深圳龍華*數(shù)學(xué)思維課程輔導(dǎo)
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幼兒暑期思維開發(fā)——*與專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相結(jié)合
家長們進(jìn)行幼兒暑期思維開發(fā)總歸是不夠全面系統(tǒng)的,因此,想要讓孩子的思維得到更好的發(fā)展,*是給孩子選報(bào)一個(gè)暑期數(shù)學(xué)思維培訓(xùn)班。在這里,針對(duì)上海、深圳等地的朋友,小編認(rèn)為我校的教學(xué)一定不會(huì)讓大家失望的,因?yàn)槲覀兊氖钇跀?shù)學(xué)巧思樂課程正是為3-6歲的幼兒開設(shè),每天只要上兩個(gè)課時(shí),同時(shí)也有2周、4周、6周以及8周的課程周期供大家選擇。
少兒思維拓展訓(xùn)練——哈佛案例教學(xué)法
哈佛案例教學(xué)法的中心就是案例,因?yàn)樗邆湟欢ǖ那榫承?,完整性,邏輯性等要素。一般來說,想要編寫一個(gè)案例就要從四個(gè)方面來考慮:1,案例所圍繞體現(xiàn)的問題是什么;2,學(xué)生使用這個(gè)案例需要做什么分析;3,案例要具有足夠的數(shù)據(jù)以方便學(xué)生的分析;4,數(shù)據(jù)從哪里能夠獲得。而我校為三到十二歲的孩子分別編寫了不同的案例,其專業(yè)性可見一斑。
少兒思維拓展訓(xùn)練——教師
有了案例,還要有好的教師來指導(dǎo)。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),不同的教師使用相同的案例上課,其效果也是差距很大的。因此,我校為了能將案例教學(xué)效果達(dá)到*化,也通過嚴(yán)格篩選聘請(qǐng)了一批具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能把控課堂,并且語言表達(dá),肢體語言都比較豐富的老師。這樣就能讓孩子很容易進(jìn)入案例情境中,并且在教學(xué)的過程中一旦出現(xiàn)了計(jì)劃外的事項(xiàng),還能有效控制。
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