西安英孚青少兒英語怎么樣-英孚幼兒英語培訓(xùn)班-西安英孚教育電話-英孚教育的價格

西安英孚教育為3——6歲的孩子開設(shè)EF*3-6歲幼兒英語培訓(xùn)課程，本課程融入自然拼讀法，六個小故事特色教學(xué)給孩子帶來的不僅僅是簡單的語言技能的發(fā)展，它還提升了學(xué)生的肢體技能發(fā)展、邏輯認(rèn)知機能以及社交情感技能的發(fā)展！
不論你學(xué)習(xí)英語是為了滿足日常溝通的需要，還是為了工作和職業(yè)的發(fā)展，不論你現(xiàn)在的英語水平處在那個階段，想要前往那 個階段，英孚英語都能幫你達(dá)成目標(biāo)。來自于美國硅谷“DynEd International”歷經(jīng)16年在全球80多個*的成功實踐，聽 說讀寫全面覆蓋的教學(xué)內(nèi)容，實用而有趣的教材設(shè)計針對不同階段的學(xué)員水平，從入門到精通的9個級別的英語晉升階梯，讓你的學(xué)習(xí)成為輕松、快樂的旅程！高雅、舒適的教學(xué)環(huán)境，為您提供一個高端人士社交的平臺，專業(yè)的個人課程顧問和雙語指 導(dǎo)老師將對您的學(xué)習(xí)效果提供保障。
英孚針對3-6歲教材和授課方式將細(xì)分至每一歲的孩子，我們發(fā)現(xiàn)，孩子在3到6歲的認(rèn)知能力發(fā)展速度驚人，這一階段不同年齡孩子的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣差異巨大，混用教材或是混班上課都很難達(dá)到*的教學(xué)效果”。 英語學(xué)習(xí)從娃娃開始是一個不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，如果你的孩子正處于3-6歲的階段，那么就要抓住孩子第二語言學(xué)習(xí)的*黃金時期，讓孩子跟大家處于同一起跑線上！

課程特色
課程教材:英孚自主研發(fā)獲獎權(quán)威教材
教學(xué)模式:細(xì)分化教學(xué)模式
課程優(yōu)勢:通過自然拼讀法，教會學(xué)生認(rèn)讀、拼寫單詞等自學(xué)的能力。大大提高學(xué)生的閱讀能力與學(xué)習(xí)英語的興趣。
教學(xué)目標(biāo):多元教學(xué)法讓孩子愛上英語
科學(xué)教學(xué)體系保證學(xué)習(xí)效果
輕松*提升孩子自信
快樂學(xué)習(xí)贏在起跑線
課程詳情
招生對象:3——6歲的孩子
課程介紹:通過故事教學(xué)特色幫助學(xué)生完成英語啟蒙
1.這也是我們EFkta System里的“Try“的重要的一個體現(xiàn)；
的看字讀音世界就是幫助小朋友實現(xiàn)六個小故事的閱讀能力。他們通過EF的拼讀課程，他們可以自己閱讀，讓寶寶愛上閱讀。
3.從小就培養(yǎng)了他們的閱讀習(xí)慣。
4.鍛煉注意力及增強閱讀理解力；
5.更快更多的掌握單詞。
6.同時6個小故事的閱讀也是另外一種學(xué)習(xí)英語的提高途徑。

少兒英語學(xué)習(xí)方法:
背單詞禁忌:千萬別死背拼寫 千萬別死背單詞的拼寫，那樣跟死背電話號碼沒有差別，誰也背不下成千上萬的電話號碼，同樣誰也背不下成千上萬個由26個字母組成的電話號碼(即英語)。 英語是拼音文字，記住英語單詞的最正確方法、也是最簡單方法、最可靠方法就是記住單詞的發(fā)音。其他的方法都不是根本方法，記住的單詞都會被忘記。 請大家想一想，有哪個*人背過漢語拼音，可掌握了漢語拼音的人都可以用漢語拼音在計算機上打字，人們打字時打進(jìn)的拼音是什么，是記住的漢語拼音字母嗎，不是，而是漢字的發(fā)音，音發(fā)得準(zhǔn)的人都能使用漢語拼音打字，同樣英語音發(fā)得準(zhǔn)的人就可以記住英語單詞的拼寫。 *人從沒有見過誰背漢語拼音，同樣外國人從沒見過誰背過英語單詞的拼寫，拼音文字靠發(fā)準(zhǔn)音記住拼寫，這是天經(jīng)地義的。要想記住英語單詞的拼寫，必須發(fā)準(zhǔn)英語音。請練準(zhǔn)英語單詞的發(fā)音，就可以進(jìn)入記字無難，記字無憂的境界。

少兒英語學(xué)習(xí)五誤區(qū)
當(dāng)下，家長們越來越重視對孩子的外語教育。而眾多五花八門的培訓(xùn)班讓家長們迷茫困惑，難做取舍。其實，家長要認(rèn)清英
語學(xué)習(xí)的若干誤區(qū)，才能作出較為明智的選擇。 誤區(qū)一:“錢花到了就行” 對策:正確的選擇是成功的一半，不是錢花到了就行，而是錢花對了才行。 家長在選擇學(xué)校時，首先要綜合考慮孩子的具體情況及其學(xué)校的教學(xué)特點。選擇正確了，會使其成為校內(nèi)學(xué)習(xí)的有力補充，相得益彰；反之，耗時低效，不如不上。學(xué)校類型選對了，還要考察辦學(xué)的質(zhì)量和信譽。家長們應(yīng)該慎重地分析比較，選擇社會信譽好，辦學(xué)態(tài)度嚴(yán)肅踏實，管理正規(guī)，有一定規(guī)模和歷史的培訓(xùn)學(xué)校。 誤區(qū)二:背單詞是外語學(xué)習(xí)的首要 對策:語言運用能力最重要。 有些家長總是認(rèn)為校外英語學(xué)習(xí)課堂的老師如果不經(jīng)常默寫單詞，就是不負(fù)責(zé)任。在檢查孩子學(xué)習(xí)成果時也以背會了多少單詞為標(biāo)準(zhǔn)，甚至對幼兒園和*生也不例外。對于學(xué)前和*生來說，培養(yǎng)興趣，獲取語感，形成規(guī)范的語音語調(diào)，養(yǎng)成大膽開口講英語的習(xí)慣是最首要的。 對于*生和中學(xué)生來說，以聽說為主，正所謂要把耳朵“打通”，讓舌頭“靈活”，培養(yǎng)交際能力的訓(xùn)練更重要。 誤區(qū)三:尋找速成英語班 對策:循序漸進(jìn)才是真。 培養(yǎng)孩子成材，最忌拔苗助長。事實上，*缺少以英語為
第二語言的*的那種語言環(huán)境，除了靠日積月累、循序漸進(jìn)、長期的能力訓(xùn)練外，無任何捷徑可走。當(dāng)然教學(xué)得法，效率會高很多。 誤區(qū)四:家長會英語，可自己教 對策:營造英語學(xué)習(xí)氛圍。 對于大多數(shù)少兒來說，學(xué)英語，應(yīng)該有學(xué)伴，應(yīng)該在課堂上學(xué)。課堂不僅滿足了視覺要求，激發(fā)興趣，而且能培養(yǎng)其觀察能力，拓寬學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)合作精神。教師所營造的參與，求知和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境給孩子提供了充分的活動和交流的機會。孩子間的互助和競爭也會激勵進(jìn)取心。 誤區(qū)五:追求通級 對策:學(xué)習(xí)過程是根本。 一些家長總覺得一紙證書在手，真真切切觸摸到了自己的付出得到的回報，心里踏實。其實這種滿足讓孩子在不具備足夠?qū)嵙Φ那闆r下，以低分勉強通級不會有什么積極作用。 當(dāng)然級別證書并非一無是處，經(jīng)過一個階段的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后，積累到一定程度，水到渠成，再拿證書，把它看作這一階段的成果印證，其意義遠(yuǎn)大于實用價值。當(dāng)然，設(shè)置科學(xué)的級別考試是正確教學(xué)方法的導(dǎo)向，不過在選擇時應(yīng)向有關(guān)專業(yè)人士咨詢。