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廣州天河小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)機構(gòu)怎么樣

日期:2018-07-26 22:19:30     瀏覽:9516    來源:廣州培訓(xùn)網(wǎng)

廣州天河*數(shù)學(xué)輔導(dǎo)機構(gòu)怎么樣

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思維呆板型

 

學(xué)習(xí)思維呆板要怎么解決?有的平時挺勤奮好學(xué)的學(xué)生,學(xué)習(xí)的效果卻不是很顯著,他們可能更多的是被動、機械的接受知識的灌輸,比如:筆記記的很好,老師講什么就記什么,規(guī)定學(xué)什么就做什么,規(guī)定怎么做就怎么做,等等。

 

學(xué)習(xí)是有規(guī)律、有竅門可循的,缺乏思路,不善于思考,即使再埋頭苦學(xué),也是效果甚微,或者徒勞無功。

 

問題表現(xiàn):

 

背書時傾向于死記硬背,做題思維單一,刻意鉆研題目,死摳細節(jié),不知道怎么運用知識點,往往感覺學(xué)會了,但一考試就蒙了。

 

原因分析:

 

老師講什么就記什么,不會主動思考,對學(xué)習(xí)是知其然不知其所以然。迷信書本,參考書、練習(xí)冊和參考答案,缺乏自己思考問題,分析問題的能力。

 

思維方式呆板單調(diào),不會多角度、全方位地思考問題。被定式思維所束縛,不能融會貫通、舉一反三。

 

解決方案:

 

主動思考,學(xué)會分析解決問題,廣開思路,找到解題突破點敢于質(zhì)疑,多問幾個為什么

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學(xué)習(xí)階段:小班到*(KA-JA)/*到*(JB-PE)

 

課程目標(biāo):強調(diào)孩子思維能力的掌握,提升孩子數(shù)學(xué)思維,同時又能體會數(shù)學(xué)的樂趣。

 

學(xué)習(xí)體系:多元趣味教學(xué)體系

 

學(xué)習(xí)時間:目前秋季班火熱招生中

 

學(xué)習(xí)重點:從數(shù)與代數(shù)、圖形空間、規(guī)律問題、智趣邏輯和生活運用思維能力全方位測評孩子階段學(xué)習(xí)狀況,持續(xù)跟蹤,更精準(zhǔn)把握孩子每一階段學(xué)習(xí)進展。

 

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咨詢顧問:董老師

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