深圳數(shù)學思維能力周末輔導班
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培養(yǎng)*數(shù)學核心素養(yǎng)的方法
       1.注重*內(nèi)容之間的聯(lián)系。
       數(shù)學這一*前后知識的連接是非常緊密的，如果前期沒有學好，那對后期新知識點的學習也會有極大的影響。因此，教師在教學的過程中應該注重數(shù)學相關(guān)知識的聯(lián)系，這可以在一定程度上降低學生學習新知識的難度。*數(shù)學的核心素養(yǎng)主要包括推理能力、運算能力、空間觀念、幾何觀念、符號意識以及數(shù)感這六種。要想學好數(shù)學這一*，這六種核心素養(yǎng)缺一不可。
       2.數(shù)學*的整體概括。
       數(shù)學這一*的整體概括主要體現(xiàn)在廣泛的應用性、嚴謹?shù)倪壿嬓砸约案叨鹊某橄笮赃@三個方面，正好與學生在學習數(shù)學的過程中必須具備的三種能力相對應，這三種相對應的能力就是實踐應用能力、邏輯思維能力以及抽象思維的能力。在培養(yǎng)學生數(shù)學核心素養(yǎng)的過程中，*教師不僅要從宏觀的角度來明確教學目標以及制訂相關(guān)教學規(guī)劃，還得結(jié)合學生的客觀情況，并且換位思考，從學生的角度來想問題，進而發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學教學過程中所存在的一些不足與問題，并及時進行教學內(nèi)容的調(diào)整以及改革教學模式，使得學生能夠全面發(fā)展并使學生的數(shù)學核心素養(yǎng)得到培養(yǎng)。

培養(yǎng)*數(shù)學核心素養(yǎng)的具體策略
       1.充分應用教材資源。
       *數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中必須遵守的基本原則就是注重時代性以及堅持科學性，時代性就是要求課堂教學的內(nèi)容能夠反映現(xiàn)實社會發(fā)展過程中對人才培養(yǎng)的需求；科學性則是教師在教學的過程中必須保證教學的內(nèi)容與學生的認知水平相符，還得在教學過程中貫徹并且落實以人為本的理念。在這兩種原則的基礎(chǔ)上，教師在教學的過程中必須以*數(shù)學教材為立足點，并從*教材的內(nèi)容出發(fā)來制訂科學合理的教學計劃。教師應該充分應用手上的教材資源，結(jié)合*數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需求，進而明確自己的教學目標，以此來保證*數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)效果。

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