鄭州高一數(shù)學(xué)1對1輔導(dǎo)哪家強
【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】
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高一1對3全科精講課程
課程優(yōu)勢
1.精銳教育采用科學(xué)、先進、合理的教學(xué)輔導(dǎo)模式；
2.靈活多變的課堂模式，輔以多媒體課件精彩演繹，快速抓住學(xué)生的心；
3.板塊點亮文學(xué)之路，激發(fā)主動學(xué)習的習慣，助力高分夢想！
課程詳情
招生對象:想要提升高一各科成績，養(yǎng)成良好學(xué)習習慣的學(xué)生
教學(xué)目標:(1)鞏固高一各科基礎(chǔ)知識
(2)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力
(3)提升學(xué)員高一各科成績
課程設(shè)置:互動探索+精講提升+達標檢測+課后鞏固+預(yù)習思考
教*目:數(shù)學(xué)+語文+英語+物理+化學(xué)
課程推薦:高一全科1對1同步課程
課程簡介
隨著高一學(xué)習科目的增多，學(xué)生學(xué)習壓力隨之增加。
精銳教育高一1對3全科精英課程，專為高一學(xué)子開設(shè)，由精銳教育資深中學(xué)老師為學(xué)生量身定制個性化互動學(xué)習方案。精銳教育根據(jù)*學(xué)生的學(xué)習特點，將傳統(tǒng)中式教育和先進的海外教學(xué)方法相結(jié)合，通過3人小班式的教學(xué)模式，讓學(xué)生在相互學(xué)習中互動進步。同時還引進高科技多媒體硬件設(shè)施，為學(xué)生提供更好的學(xué)習環(huán)境。
該課程是精銳教育主要針對高一學(xué)生開設(shè)的全科精講課程，以高*課程輔導(dǎo)為主，在鞏固各科基礎(chǔ)知識的前提下，根據(jù)該階段學(xué)員的學(xué)習特點，由精銳名師量身定制個性化互動教案，以學(xué)生為課程主體，通過學(xué)員間的互動討論，提高學(xué)員獨立解決問題的能力，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方法。
【中*課外輔導(dǎo)課程】
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學(xué)習動機是學(xué)習的*推動力，是我們不斷前進的保障。學(xué)習沒有動機，就好比一輛沒有能源供應(yīng)的汽車，永遠也不可能走多遠。
為誰而學(xué)？
學(xué)習沒有興趣，問題其實主要出現(xiàn)在學(xué)習目的和學(xué)習動機上。簡單來說，就是沒有解決好為誰而學(xué)的問題。
如果把學(xué)習動機劃分一下，可以分為兩大類。一類是高尚、長遠的學(xué)習動機；另一類是個人、現(xiàn)實的學(xué)習動機。這兩種動機都是促使我們努力學(xué)習的推動力。
首先，要想提起學(xué)習的勁頭，就要不斷地端正學(xué)習的動機，真正形成高尚、正確和長遠的學(xué)習動機。這種轉(zhuǎn)變和形成過程，就是一般指的立志過程。
大家不妨去翻翻歷史和現(xiàn)實生活中，為人民做出了巨大貢獻的人物傳記，將會從中受到很大的啟發(fā)。他們學(xué)習的勁頭，頑強奮斗的精神，往往與中學(xué)時代立下的崇高志向有關(guān)。
大家都知道，錢三強是*的核物理學(xué)家，我國原子彈和氫彈的爆炸成功，與錢三強的貢獻是分不開的。他在上中學(xué)時，讀了孫中山著的《建國方略》之后，決定學(xué)習科學(xué)，為振興*出力。他原來學(xué)的是法語，為了能上用英語講課的北大預(yù)科，僅用一個學(xué)期就攻下了英語關(guān)。1936年他以優(yōu)異成績從清華*畢業(yè)，考取了留法公費生，去法國巴黎*鐳學(xué)研究所攻讀核物理學(xué)，在核裂變方面有重大的發(fā)現(xiàn)。1948年錢三強回國時，他的老師小居里夫婦（居里夫人的女兒和女婿）在他的鑒定書上寫道:&lduo;我們可以毫不夸大地說，近10年來，在我們指導(dǎo)的這一代科學(xué)人員中，錢三強是*秀者！&rduo;
從上面舉的例子中不難看出，科學(xué)家們勤奮學(xué)習和刻苦鉆研的勁頭，來自振興*、富國強民的正確動機。有了這種動機，學(xué)習的勁頭就會經(jīng)久不衰。
可見，當學(xué)習上升到一個更高的境界——自覺的階段時，學(xué)習就會獲得源源不斷的動力，學(xué)習提不起勁來的現(xiàn)象就不容易出現(xiàn)了。當然，我們也可以從自身現(xiàn)實的角度來考慮為誰學(xué)習的問題。
如果我們暫時不談遠大的理想，那么在生活中，我們的學(xué)習是為誰而學(xué)？如果能夠回答清楚這個問題，或許每個孩子對于學(xué)習就會有完全不同的感受。我們不是在為別人學(xué)習，不是父母，也不是老師。當然，在學(xué)習上，父母和老師顯得比你還要著急，這會讓你誤以為你的學(xué)習會給他們帶來什么好處，事實上，他們只不過是在為你的未來著想，而你卻不知道為自己的將來考慮。
要知道，自己走過的每一步路，都是在為將來打基礎(chǔ)、做準備。父母老師是出于愛和責任才督促你學(xué)習的，學(xué)習的受益者只會是你自己。只有弄清楚了&lduo;為誰而學(xué)&rduo;的問題，你才能真正明白學(xué)習的含義，才能找到學(xué)習的動機。
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