鄭州高二化學(xué)1對1輔導(dǎo)學(xué)多久
【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】
咨詢熱線:，，微信:edusast
全方位解答學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題。讓平庸的學(xué)生變優(yōu)秀，讓優(yōu)秀的學(xué)員更加優(yōu)秀。
我校擁有多年高考輔導(dǎo)經(jīng)驗，資深教師團隊親身授課，為你捋順高中知識重難點，幫助學(xué)生建立全面系統(tǒng)的知識體系，針對補習(xí)科目的不同和學(xué)員學(xué)習(xí)階段的不同，量身定制科學(xué)的教學(xué)方法，輔以VPS進步可視教學(xué)體系，讓學(xué)員親身體驗看的見的進步。還有內(nèi)部精品教材
一、科 目:數(shù)學(xué)
二、課程時段:高三
三、課程長度:總約100小時
四、課程形態(tài):
導(dǎo)入性內(nèi)容: 先導(dǎo)篇
基礎(chǔ)性內(nèi)容: 雙基篇
提升性內(nèi)容: 綜合篇
思維/方法性內(nèi)容: 思維/能力篇
沖刺性課程: 沖刺篇
五、具體內(nèi)容:
設(shè)計理念:
體驗多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗，完善學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)時空，促進教育公平，實現(xiàn)教育均衡化
賦予學(xué)習(xí)者自主權(quán)，選擇權(quán)
低負擔的高效學(xué)習(xí)
教學(xué)目標:
輔助學(xué)習(xí)者取得超越預(yù)期的學(xué)業(yè)成績，順利考上心儀*
培養(yǎng)學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)的習(xí)慣、提高終身學(xué)習(xí)能力
培育學(xué)習(xí)者的*情感、樹立正確的*態(tài)度、價值觀
課程特色:
教學(xué):重視三思，即&lduo;思維品質(zhì)、思想方法、思路生成&rduo;
內(nèi)容:重視三基，即&lduo;基本知識、基本技能、基本方法&rduo;
結(jié)果:重視三效，即&lduo;效果（考的好）、效率（學(xué)的快）、效益（用的著）&rduo;
【中*課外輔導(dǎo)課程】
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知識銜接
*、*中*銜接問題一直是困擾同學(xué)們的一大難題，因為每個階段的知識難度和知識體系各不相同，要求和內(nèi)容有著較大區(qū)別，怎樣使剛進入高年級校門的學(xué)生順利完成*、*的過渡、做好知識銜接？很多成績不錯的學(xué)生由于沒有做好銜接過渡，造成了知識的斷層。
新*和新高一在整個的中學(xué)生涯中都占著非常重要的作用，順利過渡好為接下來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，迅速適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)，占得先機。
問題表現(xiàn):
1、知識學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，知識框架不完善
2、考慮問題不全面，解題思路不清晰
3、學(xué)習(xí)效率低下，喪失學(xué)習(xí)興趣和新鮮感
原因分析:
1、新的學(xué)習(xí)環(huán)境，遇到新的教師和同學(xué)，新生需要一段時間的適應(yīng)過程
2、盲目的學(xué)習(xí)新知識，沒有掌握正確的方法，學(xué)生會產(chǎn)生一種不適應(yīng)感
3、學(xué)習(xí)新知識時，還是習(xí)慣之前的思維方式和學(xué)習(xí)方法，很難適應(yīng)新的分析、歸納等能力的要求，學(xué)習(xí)效果經(jīng)常是事倍功半
4、沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，還堅持著之前的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不變通
解決方案:
進行調(diào)查研究 制定復(fù)習(xí)計劃
抓住重點難點 點撥啟發(fā)引導(dǎo)
聯(lián)系高中知識 查漏補缺拓寬
根據(jù)生活a鄭州高二化學(xué)1對1輔導(dǎo)學(xué)多久
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我校擁有多年高考輔導(dǎo)經(jīng)驗，資深教師團隊親身授課，為你捋順高中知識重難點，幫助學(xué)生建立全面系統(tǒng)的知識體系，針對補習(xí)科目的不同和學(xué)員學(xué)習(xí)階段的不同，量身定制科學(xué)的教學(xué)方法，輔以VPS進步可視教學(xué)體系，讓學(xué)員親身體驗看的見的進步。還有內(nèi)部精品教材
一、科 目:數(shù)學(xué)
二、課程時段:高三
三、課程長度:總約100小時
四、課程形態(tài):
導(dǎo)入性內(nèi)容: 先導(dǎo)篇
基礎(chǔ)性內(nèi)容: 雙基篇
提升性內(nèi)容: 綜合篇
思維/方法性內(nèi)容: 思維/能力篇
沖刺性課程: 沖刺篇
五、具體內(nèi)容:
設(shè)計理念:
體驗多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗，完善學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)時空，促進教育公平，實現(xiàn)教育均衡化
賦予學(xué)習(xí)者自主權(quán)，選擇權(quán)
低負擔的高效學(xué)習(xí)
教學(xué)目標:
輔助學(xué)習(xí)者取得超越預(yù)期的學(xué)業(yè)成績，順利考上心儀*
培養(yǎng)學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)的習(xí)慣、提高終身學(xué)習(xí)能力
培育學(xué)習(xí)者的*情感、樹立正確的*態(tài)度、價值觀
課程特色:
教學(xué):重視三思，即&lduo;思維品質(zhì)、思想方法、思路生成&rduo;
內(nèi)容:重視三基，即&lduo;基本知識、基本技能、基本方法&rduo;
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知識銜接
*、*中*銜接問題一直是困擾同學(xué)們的一大難題，因為每個階段的知識難度和知識體系各不相同，要求和內(nèi)容有著較大區(qū)別，怎樣使剛進入高年級校門的學(xué)生順利完成*、*的過渡、做好知識銜接？很多成績不錯的學(xué)生由于沒有做好銜接過渡，造成了知識的斷層。
新*和新高一在整個的中學(xué)生涯中都占著非常重要的作用，順利過渡好為接下來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，迅速適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)，占得先機。
問題表現(xiàn):
1、知識學(xué)習(xí)不系統(tǒng)，知識框架不完善
2、考慮問題不全面，解題思路不清晰
3、學(xué)習(xí)效率低下，喪失學(xué)習(xí)興趣和新鮮感
原因分析:
1、新的學(xué)習(xí)環(huán)境，遇到新的教師和同學(xué)，新生需要一段時間的適應(yīng)過程
2、盲目的學(xué)習(xí)新知識，沒有掌握正確的方法，學(xué)生會產(chǎn)生一種不適應(yīng)感
3、學(xué)習(xí)新知識時，還是習(xí)慣之前的思維方式和學(xué)習(xí)方法，很難適應(yīng)新的分析、歸納等能力的要求，學(xué)習(xí)效果經(jīng)常是事倍功半
4、沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，還堅持著之前的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不變通
解決方案:
進行調(diào)查研究 制定復(fù)習(xí)計劃
抓住重點難點 點撥啟發(fā)引導(dǎo)
聯(lián)系高中知識 查漏補缺拓寬
根據(jù)生活實際 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
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微信:edusast
咨詢顧問:董老師
鄭州高二化學(xué)1對1輔導(dǎo)學(xué)多久實際 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
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