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思維呆板

有的平時挺勤奮好學的學生，學習的效果卻不是很顯著，他們可能更多的是被動、機械的接受知識的灌輸，比如:筆記記的很好，老師講什么就記什么，規(guī)定學什么就做什么，規(guī)定怎么做就怎么做，等等。學習是有規(guī)律、有竅門可循的，缺乏思路，不善于思考，即使再埋頭苦學，也是效果甚微，或者徒勞無功。

問題表現(xiàn):

1、背書時傾向于死記硬背。

2、做題思維單一，刻意鉆研題目，死摳細節(jié)。

3、不知道怎么運用知識點，往往感覺學會了，但一考試就蒙了。

原因分析:

1、老師講什么就記什么，不會主動思考，對學習是知其然不知其所以然。

2、迷信書本，參考書、練習冊和參考答案，缺乏自己思考問題，分析問題的能力。

3、思維方式呆板單調，不會多角度、全方位地思考問題。

4、被定式思維所束縛，不能融會貫通、舉一反三。

解決方案:

1、主動思考，學會分析解決問題。

2、廣開思路，找到解題突破點。

3、敢于質疑，多問幾個為什么。

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級別:中班（KB）課程設置:20課次/30課次

課程內容緊扣銜接*重點與難點，設置包含趣味規(guī)律、思維推理、智趣邏輯等內容，從學習必備能力入手，并解讀歷年真題，致力于培養(yǎng)學員考校能力和思維能力。

級別:大班（KC） 課程設置:20課次/30課次

課程內容遵循學校學習重點與難點，設置內容包含匹配滬上*的知識點，并針對計算力、推理力、分析力和判斷力等思維能力，致力于幫助學員系統(tǒng)的培養(yǎng)自身綜合能力，為銜接*做好準備。

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