a上海松江*課外輔導,中高考沖刺
【上海中*輔導培訓課程】
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高一英語課程輔導
教學內(nèi)容介紹
1.三級聽力
*級選材以短小語篇為主，選擇古今中外趣味性讀物，內(nèi)容包括:成語故事、童話寓言、民間傳說、人文民俗、名篇簡寫、名人軼事、史地名勝。文字淺顯，題材廣泛。每學期期末測試前安排兩次與考試匹配題型的應試強化訓練。第二級選材以地道的生活用語為主。涵蓋文化差異、信仰、家庭、娛樂活動、職業(yè)、住房問題及社會問題，深入了解國外的風土人情，最生活化的內(nèi)容，有語言意境，即可提高口語，又可擴大知識面。聽力教學一般由4部分組成， Part Ⅰ:鋪墊。Part Ⅱ:有關話題的語句，詞匯介紹。Part Ⅲ:生動有趣的故事式對話。Part Ⅳ :聽力任務完成情況的核對，以單詞，短語積累為主。第三級少量備考題型訓練。
2.重點詞匯同步講解 高一八大語法系統(tǒng)梳理 精選習題演練
同步講解整合牛津新世紀課文中的重點詞匯，將提煉出的精華內(nèi)容講解學習，重點突出，系統(tǒng)細致。習題演練與*升學考試和歷年經(jīng)典題保持一致，強化能力導向，理解語意為先，淡化選項間的猜測和瞎蒙。選題關注學生的精力與興趣，重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重實踐運用。語法梳理清晰、連貫，高一重點解決時態(tài)語態(tài)，狀語從句、情態(tài)動詞，定語從句和非謂語學習，彌補教材語法教授緩慢、凌亂的狀況，確保學生學得系統(tǒng)、清晰、扎實，進度和難度做到穩(wěn)中求進，滿足不同層次的學生需求。
3.閱讀
閱讀理解在高考英語中所占分值*，它能反映出學生的綜合英語能力，因此它是學習成敗的生命線。高一學生閱讀以輕松愉快為基調(diào)，重在積累和基礎閱讀方法的形成訓練。學生需要掌握大量的單詞和詞組，靈活運用語法，認識重要句型，具備一定的常識和抓住文章脈絡的思考能力。所選語篇描寫細膩，讓人回味無窮，具有知識趣味，不僅幫助學生克服閱讀恐懼心理，獲得優(yōu)異成績，還會成為學生人生的精神食糧，為以后提高英語能力打好基礎。&lduo;輕而薄&rduo;的知識或者一些小技巧并不適合真正的閱讀理解，做好閱讀理解的關鍵是扎實。高一學生不應急功近利，而是要抓住高考壓力較小的時機練好&lduo;內(nèi)功&rduo;，漸進的閱讀計劃和一步一步的努力會讓你實現(xiàn)看上去困難無比的目標。自信真正的源頭也正是在于踏實的努力。閱讀選材有歷年經(jīng)典，報刊美文，課文主題拓展，熱門試題及分步策略指導語篇。
教學目標:
1、輔助學習者扎實基礎，優(yōu)化思維，提高成績，從三年高中學習的長遠角度進行語言積累，順利構(gòu)建高中學習模式（習慣及思維）；
2、培養(yǎng)學習者在線學習的習慣、提高終身學習能力；
3、培育學習者的*情感、*素養(yǎng)，樹立正確的*態(tài)度、價值觀。
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（1）精品班（15人左右）
面向成績中等，希望在知識掌握和學習能力上都有明顯提高的學員。授課多以講、練結(jié)合的形式，注重知識點在實際解題中的應用能力。培養(yǎng)良好的學習習慣，教授有效的學習方法，提高學員的學習效率。
（2）尖子班（15人左右）
面向成績良好，希望能達到優(yōu)秀水平的學員。授課多以少講多練的形式，大量師生互動，點撥解題思路，引導自主思考，從討論研究的過程中增強綜合解題能力。培養(yǎng)學員能以辯證的觀念來學習，任何情況下都不僅僅滿足于知識點的掌握，要深入思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，自身長處精益求精，短處重點補足。
（3）名師班（30人左右）
名師指中學特級（高級）教師，市示范中學教研組長，中、高考命題組成員，區(qū)級以上骨干教師、*帶頭人，或是在昂立授課，學生續(xù)讀率、滿意度達90%以上的老師。名師班對學員的要求和教學成果均有更高目標。
（1）統(tǒng)一教學要求
參考使用由資深中高考命題專家所領銜的昂立精品學堂教研團隊所開發(fā)的*教學指導計劃和*專業(yè)指導教案。包括預初、*、*、*、高一、高二、高三七個年級的全部科目，每個年級分為春季、暑假、秋季、寒假四期。
（2）測試入學
參考使用由昂立精品學堂教研團隊所編寫的內(nèi)部入學摸底測試卷，通過測試成績制定科學計劃，因材施教。
（3）班主任制
配有責任心強、擅長思想溝通和心理疏導的專職班主任，對整個教學過程及課前課后進行全程服務與監(jiān)督。
（4）評價體系
通過入學摸底、期中、期末各階段測試及相關評價機制體現(xiàn)學員的學習成效，建立緊密的家校聯(lián)系機制，使家長能夠及時了解學員的學習情況。
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1.三級聽力
*級選材以短小語篇為主，選擇古今中外趣味性讀物，內(nèi)容包括:成語故事、童話寓言、民間傳說、人文民俗、名篇簡寫、名人軼事、史地名勝。文字淺顯，題材廣泛。每學期期末測試前安排兩次與考試匹配題型的應試強化訓練。第二級選材以地道的生活用語為主。涵蓋文化差異、信仰、家庭、娛樂活動、職業(yè)、住房問題及社會問題，深入了解國外的風土人情，最生活化的內(nèi)容，有語言意境，即可提高口語，又可擴大知識面。聽力教學一般由4部分組成， Part Ⅰ:鋪墊。Part Ⅱ:有關話題的語句，詞匯介紹。Part Ⅲ:生動有趣的故事式對話。Part Ⅳ :聽力任務完成情況的核對，以單詞，短語積累為主。第三級少量備考題型訓練。
2.重點詞匯同步講解 高一八大語法系統(tǒng)梳理 精選習題演練
同步講解整合牛津新世紀課文中的重點詞匯，將提煉出的精華內(nèi)容講解學習，重點突出，系統(tǒng)細致。習題演練與*升學考試和歷年經(jīng)典題保持一致，強化能力導向，理解語意為先，淡化選項間的猜測和瞎蒙。選題關注學生的精力與興趣，重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重實踐運用。語法梳理清晰、連貫，高一重點解決時態(tài)語態(tài)，狀語從句、情態(tài)動詞，定語從句和非謂語學習，彌補教材語法教授緩慢、凌亂的狀況，確保學生學得系統(tǒng)、清晰、扎實，進度和難度做到穩(wěn)中求進，滿足不同層次的學生需求。
3.閱讀
閱讀理解在高考英語中所占分值*，它能反映出學生的綜合英語能力，因此它是學習成敗的生命線。高一學生閱讀以輕松愉快為基調(diào)，重在積累和基礎閱讀方法的形成訓練。學生需要掌握大量的單詞和詞組，靈活運用語法，認識重要句型，具備一定的常識和抓住文章脈絡的思考能力。所選語篇描寫細膩，讓人回味無窮，具有知識趣味，不僅幫助學生克服閱讀恐懼心理，獲得優(yōu)異成績，還會成為學生人生的精神食糧，為以后提高英語能力打好基礎。&lduo;輕而薄&rduo;的知識或者一些小技巧并不適合真正的閱讀理解，做好閱讀理解的關鍵是扎實。高一學生不應急功近利，而是要抓住高考壓力較小的時機練好&lduo;內(nèi)功&rduo;，漸進的閱讀計劃和一步一步的努力會讓你實現(xiàn)看上去困難無比的目標。自信真正的源頭也正是在于踏實的努力。閱讀選材有歷年經(jīng)典，報刊美文，課文主題拓展，熱門試題及分步策略指導語篇。
教學目標:
1、輔助學習者扎實基礎，優(yōu)化思維，提高成績，從三年高中學習的長遠角度進行語言積累，順利構(gòu)建高中學習模式（習慣及思維）；
2、培養(yǎng)學習者在線學習的習慣、提高終身學習能力；
3、培育學習者的*情感、*素養(yǎng)，樹立正確的*態(tài)度、價值觀。
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（1）精品班（15人左右）
面向成績中等，希望在知識掌握和學習能力上都有明顯提高的學員。授課多以講、練結(jié)合的形式，注重知識點在實際解題中的應用能力。培養(yǎng)良好的學習習慣，教授有效的學習方法，提高學員的學習效率。
（2）尖子班（15人左右）
面向成績良好，希望能達到優(yōu)秀水平的學員。授課多以少講多練的形式，大量師生互動，點撥解題思路，引導自主思考，從討論研究的過程中增強綜合解題能力。培養(yǎng)學員能以辯證的觀念來學習，任何情況下都不僅僅滿足于知識點的掌握，要深入思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，自身長處精益求精，短處重點補足。
（3）名師班（30人左右）
名師指中學特級（高級）教師，市示范中學教研組長，中、高考命題組成員，區(qū)級以上骨干教師、*帶頭人，或是在昂立授課，學生續(xù)讀率、滿意度達90%以上的老師。名師班對學員的要求和教學成果均有更高目標。
（1）統(tǒng)一教學要求
參考使用由資深中高考命題專家所領銜的昂立精品學堂教研團隊所開發(fā)的*教學指導計劃和*專業(yè)指導教案。包括預初、*、*、*、高一、高二、高三七個年級的全部科目，每個年級分為春季、暑假、秋季、寒假四期。
（2）測試入學
參考使用由昂立精品學堂教研團隊所編寫的內(nèi)部入學摸底測試卷，通過測試成績制定科學計劃，因材施教。
（3）班主任制
配有責任心強、擅長思想溝通和心理疏導的專職班主任，對整個教學過程及課前課后進行全程服務與監(jiān)督。
（4）評價體系
通過入學摸底、期中、期末各階段測試及相關評價機制體現(xiàn)學員的學習成效，建立緊密的家校聯(lián)系機制，使家長能夠及時了解學員的學習情況。
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