杭州高二語文1對1輔導學多久
【中*輔導培訓課程】
咨詢熱線:，，微信:edusast
高一高二1對1輔導課程 - 課程詳情
結合高一高二基礎階段學員最常見的問題，通過專業(yè)個性化分析診斷系統(tǒng)，從智力因素、非智力因素、學習風格、學習方法和學習漏洞等多角度、多維度進行科學診斷，多專家會診，科學的制定個性化增分方案，確保每個學員高效提分！
課程詳情:
2016年精銳高考共萬余名考生，上千名學員成功考上一本，其中有300多名學生成績超過600分，進入重點院校:清華*、北京*、復旦*、香港*、浙江*……精銳喜報頻傳，并且還創(chuàng)下了錄取率%的教育行業(yè)奇跡。那么奇跡的背后精銳有什么制勝法寶呢？制勝的法寶就是精銳的一對一教學模式，精銳一對一輔導模式在行業(yè)中提分效果優(yōu)勢巨大。
適合對象:高一高二學員
使用教材:精銳1對1輔導專用教材
教學師資:精銳1對1輔導科學授課名師團隊
教學目的:幫助學員實現(xiàn)同步培優(yōu)
【中*課外輔導課程】
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過分偏科
指在學習學校文化課程中，某一門或者幾門功課成績特別好或一般，同時剩下的功課成績特別差或較差，這種情況可以稱為&lduo;偏科&rduo;。其實偏科也是一種正?，F(xiàn)象，并不可怕，同學們對各門課程的興趣不同，投入的精力不同，各科的成績難免存在差別。偏科現(xiàn)象出現(xiàn)的高峰期在*，這與*生特定的心理、生理以及課程的加重有關。學生一旦出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，如果得不到及時引導，往往會造成煩躁和厭倦，進而產生對學習的厭煩情緒，很可能波及其他*。
問題表現(xiàn):
1、一科突出，其他平平。
2、文科或理科突出，另一方面較弱。
3、一科較弱，其他都較強。
原因分析:
1、受教師影響，喪失對這一*學好的信心，導致惡性循環(huán)。
2、家長的愛好以及職業(yè)差異也會誘發(fā)學生偏科。
3、學生自身的智力和非智力因素的影響。
解決方案:
1、正確認識障礙，排解不愉悅的心理體驗。
2、激發(fā)&lduo;弱科&rduo;興趣，鍛煉學習意志。
3、發(fā)揮a杭州高二語文1對1輔導學多久
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高一高二1對1輔導課程 - 課程詳情
結合高一高二基礎階段學員最常見的問題，通過專業(yè)個性化分析診斷系統(tǒng)，從智力因素、非智力因素、學習風格、學習方法和學習漏洞等多角度、多維度進行科學診斷，多專家會診，科學的制定個性化增分方案，確保每個學員高效提分！
課程詳情:
2016年精銳高考共萬余名考生，上千名學員成功考上一本，其中有300多名學生成績超過600分，進入重點院校:清華*、北京*、復旦*、香港*、浙江*……精銳喜報頻傳，并且還創(chuàng)下了錄取率%的教育行業(yè)奇跡。那么奇跡的背后精銳有什么制勝法寶呢？制勝的法寶就是精銳的一對一教學模式，精銳一對一輔導模式在行業(yè)中提分效果優(yōu)勢巨大。
適合對象:高一高二學員
使用教材:精銳1對1輔導專用教材
教學師資:精銳1對1輔導科學授課名師團隊
教學目的:幫助學員實現(xiàn)同步培優(yōu)
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過分偏科
指在學習學校文化課程中，某一門或者幾門功課成績特別好或一般，同時剩下的功課成績特別差或較差，這種情況可以稱為&lduo;偏科&rduo;。其實偏科也是一種正?，F(xiàn)象，并不可怕，同學們對各門課程的興趣不同，投入的精力不同，各科的成績難免存在差別。偏科現(xiàn)象出現(xiàn)的高峰期在*，這與*生特定的心理、生理以及課程的加重有關。學生一旦出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，如果得不到及時引導，往往會造成煩躁和厭倦，進而產生對學習的厭煩情緒，很可能波及其他*。
問題表現(xiàn):
1、一科突出，其他平平。
2、文科或理科突出，另一方面較弱。
3、一科較弱，其他都較強。
原因分析:
1、受教師影響，喪失對這一*學好的信心，導致惡性循環(huán)。
2、家長的愛好以及職業(yè)差異也會誘發(fā)學生偏科。
3、學生自身的智力和非智力因素的影響。
解決方案:
1、正確認識障礙，排解不愉悅的心理體驗。
2、激發(fā)&lduo;弱科&rduo;興趣，鍛煉學習意志。
3、發(fā)揮&lduo;強科&rduo;之長，以長促長，取長補短。
咨詢熱線:
微信:edusast
咨詢顧問:董老師
杭州高二語文1對1輔導學多久&lduo;強科&rduo;之長，以長促長，取長補短。
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