a常州高三歷史1對1輔導(dǎo)怎么樣
【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】
咨詢熱線:，，微信:edusast
高一高二1對1輔導(dǎo)課程 - 課程詳情
結(jié)合高一高二基礎(chǔ)階段學(xué)員最常見的問題，通過專業(yè)個性化分析診斷系統(tǒng)，從智力因素、非智力因素、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)漏洞等多角度、多維度進(jìn)行科學(xué)診斷，多專家會診，科學(xué)的制定個性化增分方案，確保每個學(xué)員高效提分！
課程詳情:
2016年精銳高考共萬余名考生，上千名學(xué)員成功考上一本，其中有300多名學(xué)生成績超過600分，進(jìn)入重點(diǎn)院校:清華*、北京*、復(fù)旦*、香港*、浙江*……精銳喜報頻傳，并且還創(chuàng)下了錄取率%的教育行業(yè)奇跡。那么奇跡的背后精銳有什么制勝法寶呢？制勝的法寶就是精銳的一對一教學(xué)模式，精銳一對一輔導(dǎo)模式在行業(yè)中提分效果優(yōu)勢巨大。
適合對象:高一高二學(xué)員
使用教材:精銳1對1輔導(dǎo)專用教材
教學(xué)師資:精銳1對1輔導(dǎo)科學(xué)授課名師團(tuán)隊
教學(xué)目的:幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)同步培優(yōu)
【中*課外輔導(dǎo)課程】
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思維呆板
有的平時挺勤奮好學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)的效果卻不是很顯著，他們可能更多的是被動、機(jī)械的接受知識的灌輸，比如:筆記記的很好，老師講什么就記什么，規(guī)定學(xué)什么就做什么，規(guī)定怎么做就怎么做，等等。學(xué)習(xí)是有規(guī)律、有竅門可循的，缺乏思路，不善于思考，即使再埋頭苦學(xué)，也是效果甚微，或者徒勞無功。
問題表現(xiàn):
1、背書時傾向于死記硬背。
2、做題思維單一，刻意鉆研題目，死摳細(xì)節(jié)。
3、不知道怎么運(yùn)用知識點(diǎn)，往往感覺學(xué)會了，但一考試就蒙了。
原因分析:
1、老師講什么就記什么，不會主動思考，對學(xué)習(xí)是知其然不知其所以然。
2、迷信書本，參考書、練習(xí)冊和參考答案，缺乏自己思考問題，分析問題的能力。
3、思維方式呆板單調(diào)，不會多角度、全方位地思考問題。
4、被定式思維所束縛，不能融會貫通、舉一反三。
解決方案:
1、主動思考，學(xué)會分析解決問題。
2、廣開思路，找到解題突破點(diǎn)。
3、敢于a常州高三歷史1對1輔導(dǎo)怎么樣
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適合對象:高一高二學(xué)員
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教學(xué)師資:精銳1對1輔導(dǎo)科學(xué)授課名師團(tuán)隊
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有的平時挺勤奮好學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)的效果卻不是很顯著，他們可能更多的是被動、機(jī)械的接受知識的灌輸，比如:筆記記的很好，老師講什么就記什么，規(guī)定學(xué)什么就做什么，規(guī)定怎么做就怎么做，等等。學(xué)習(xí)是有規(guī)律、有竅門可循的，缺乏思路，不善于思考，即使再埋頭苦學(xué)，也是效果甚微，或者徒勞無功。
問題表現(xiàn):
1、背書時傾向于死記硬背。
2、做題思維單一，刻意鉆研題目，死摳細(xì)節(jié)。
3、不知道怎么運(yùn)用知識點(diǎn)，往往感覺學(xué)會了，但一考試就蒙了。
原因分析:
1、老師講什么就記什么，不會主動思考，對學(xué)習(xí)是知其然不知其所以然。
2、迷信書本，參考書、練習(xí)冊和參考答案，缺乏自己思考問題，分析問題的能力。
3、思維方式呆板單調(diào)，不會多角度、全方位地思考問題。
4、被定式思維所束縛，不能融會貫通、舉一反三。
解決方案:
1、主動思考，學(xué)會分析解決問題。
2、廣開思路，找到解題突破點(diǎn)。
3、敢于質(zhì)疑，多問幾個為什么。
咨詢熱線:
微信:edusast
咨詢顧問:董老師
常州高三歷史1對1輔導(dǎo)怎么樣質(zhì)疑，多問幾個為什么。
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