安康高考1對1個性化輔導(dǎo)怎么樣
【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】
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高三歷史課程輔導(dǎo)
一、總體思路
依據(jù)歷史課程標準和高考考試說明，深度解讀教材，參照近年高考命題的變化和特點，全面提升學生歷史*素養(yǎng)。
建構(gòu)完整的歷史知識體系
強化重難點問題解讀釋疑
注重歷史跨時空聯(lián)系比較
揭示歷史發(fā)展內(nèi)在邏輯性
指導(dǎo)各類題型的應(yīng)答技巧
二、課時計劃
1.高考分析:（2016年高考試卷）
就2016年歷史高考考卷進行題型解讀、審題技巧、應(yīng)答方案等方面的分析。從試卷分析中發(fā)掘考試的特點與變化，認識考試的要求與啟示。在此前提下提出我們復(fù)習計劃與策略。
2.通史部分:（1到6冊教材）
依據(jù)高考考試說明中規(guī)定的考查內(nèi)容，系統(tǒng)梳理1-6冊教材，建構(gòu)歷史知識網(wǎng)絡(luò)，強化重點難點問題解讀，適度穿插一些相關(guān)試題。
3.拓展部分:（第7冊教材）
注重與通史板塊相關(guān)內(nèi)容的整合，對于有交集的歷史問題，要在復(fù)習中加以重點分析并配以相應(yīng)訓(xùn)練。
4.專題部分:（重要專題與題型）
就重要的歷史問題和題型進行單列復(fù)習；提供必要的訓(xùn)練并進行講解剖析。
【中*課外輔導(dǎo)課程】
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過分偏科
指在學習學校文化課程中，某一門或者幾門功課成績特別好或一般，同時剩下的功課成績特別差或較差，這種情況可以稱為&lduo;偏科&rduo;。其實偏科也是一種正?，F(xiàn)象，并不可怕，同學們對各門課程的興趣不同，投入的精力不同，各科的成績難免存在差別。偏科現(xiàn)象出現(xiàn)的高峰期在*，這與*生特定的心理、生理以及課程的加重有關(guān)。學生一旦出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，如果得不到及時引導(dǎo)，往往會造成煩躁和厭倦，進而產(chǎn)生對學習的厭煩情緒，很可能波及其他*。
問題表現(xiàn):
1、一科突出，其他平平。
2、文科或理科突出，另一方面較弱。
3、一科較弱，其他都較強。
原因分析:
1、受教師影響，喪失對這一*學好的信心，導(dǎo)致惡性循環(huán)。
2、家長的愛好以及職業(yè)差異也會誘發(fā)學生偏科。
3、學生自身的智力和非智力因素的影響。
解決方案:
1、正確認識障礙，排解不愉悅的心理體驗。
2、激發(fā)&lduo;弱科&rduo;興趣，鍛煉學習意志。
3、發(fā)揮a安康高考1對1個性化輔導(dǎo)怎么樣
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高三歷史課程輔導(dǎo)
一、總體思路
依據(jù)歷史課程標準和高考考試說明，深度解讀教材，參照近年高考命題的變化和特點，全面提升學生歷史*素養(yǎng)。
建構(gòu)完整的歷史知識體系
強化重難點問題解讀釋疑
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揭示歷史發(fā)展內(nèi)在邏輯性
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二、課時計劃
1.高考分析:（2016年高考試卷）
就2016年歷史高考考卷進行題型解讀、審題技巧、應(yīng)答方案等方面的分析。從試卷分析中發(fā)掘考試的特點與變化，認識考試的要求與啟示。在此前提下提出我們復(fù)習計劃與策略。
2.通史部分:（1到6冊教材）
依據(jù)高考考試說明中規(guī)定的考查內(nèi)容，系統(tǒng)梳理1-6冊教材，建構(gòu)歷史知識網(wǎng)絡(luò)，強化重點難點問題解讀，適度穿插一些相關(guān)試題。
3.拓展部分:（第7冊教材）
注重與通史板塊相關(guān)內(nèi)容的整合，對于有交集的歷史問題，要在復(fù)習中加以重點分析并配以相應(yīng)訓(xùn)練。
4.專題部分:（重要專題與題型）
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過分偏科
指在學習學校文化課程中，某一門或者幾門功課成績特別好或一般，同時剩下的功課成績特別差或較差，這種情況可以稱為&lduo;偏科&rduo;。其實偏科也是一種正?，F(xiàn)象，并不可怕，同學們對各門課程的興趣不同，投入的精力不同，各科的成績難免存在差別。偏科現(xiàn)象出現(xiàn)的高峰期在*，這與*生特定的心理、生理以及課程的加重有關(guān)。學生一旦出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，如果得不到及時引導(dǎo)，往往會造成煩躁和厭倦，進而產(chǎn)生對學習的厭煩情緒，很可能波及其他*。
問題表現(xiàn):
1、一科突出，其他平平。
2、文科或理科突出，另一方面較弱。
3、一科較弱，其他都較強。
原因分析:
1、受教師影響，喪失對這一*學好的信心，導(dǎo)致惡性循環(huán)。
2、家長的愛好以及職業(yè)差異也會誘發(fā)學生偏科。
3、學生自身的智力和非智力因素的影響。
解決方案:
1、正確認識障礙，排解不愉悅的心理體驗。
2、激發(fā)&lduo;弱科&rduo;興趣，鍛煉學習意志。
3、發(fā)揮&lduo;強科&rduo;之長，以長促長，取長補短。
咨詢熱線:
微信:edusast
咨詢顧問:董老師
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