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上海長(zhǎng)寧口才特訓(xùn)課程輔導(dǎo)

日期:2024-11-15     瀏覽:7092    來(lái)源:全國(guó)教育咨詢平臺(tái)

上海長(zhǎng)寧口才特訓(xùn)課程輔導(dǎo)
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上海長(zhǎng)寧口才特訓(xùn)課程輔導(dǎo)
 

口才特訓(xùn),寫(xiě)作能力提升
1.口才特訓(xùn)看圖說(shuō)話,掌握不同主題看圖說(shuō)話的表述方法。能情節(jié)完整,語(yǔ)言生動(dòng),思路清晰地描述圖畫(huà)內(nèi)容,運(yùn)用積累的字詞句,并加入合理想象及情感??陬^語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言,進(jìn)行看圖寫(xiě)話
2.口才特訓(xùn)聽(tīng)故事,能理清故事思路,完整復(fù)述故事精彩情節(jié),對(duì)故事能做到續(xù)編、創(chuàng)編。
3.運(yùn)用閱讀和仿寫(xiě)中積累的詞語(yǔ)、句式,完成150--250字看圖寫(xiě)話和作文36篇。

閱讀能力(一課一得)
1.不同年級(jí)不同的閱讀訓(xùn)練重點(diǎn):
PC——寫(xiě)景、狀物、童話、寓言類(lèi)文章閱讀
PD——寫(xiě)人、記事、游記類(lèi)文章閱讀
PE——記敘、說(shuō)明、議論類(lèi)文章閱讀
2.字詞基礎(chǔ)能力,五項(xiàng)閱讀能力(提取信息能力、推斷解釋能力、整體感知能力、評(píng)價(jià)賞析能力、聯(lián)系運(yùn)用能力);中心句、段落的結(jié)構(gòu)(總分、分總、總分總、并列);概括文章主要內(nèi)容(時(shí)間先后順序、事情發(fā)展順序、總分順序、并列順序);掌握2種歸納段落大意的方法(取舍法、串詞法);
3.哈佛案例教學(xué)法——小組討論
首課外古詩(shī)詞積累,15篇小古文學(xué)習(xí),古今中外文史百科積累
4.閱讀成長(zhǎng)手冊(cè),三年閱讀總量達(dá)到24本課外書(shū)籍,不少于300萬(wàn)字。

寫(xiě)作特訓(xùn)(一課一得)
1.不同年級(jí)不同的寫(xiě)作訓(xùn)練重點(diǎn):
PC——描寫(xiě)(人物的動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)……),
      抒情(借景抒情……)
PD——文章結(jié)構(gòu):一線串珠、詩(shī)文交織、倒敘、插敘……
      專(zhuān)題訓(xùn)練(親情、友情……)
PE——選材:(生活、文史、社會(huì)、新聞)
      角度:(第三人稱(chēng)、我不是我……)
      寫(xiě)作技巧:一波三折、欲揚(yáng)先抑……
1.掌握描寫(xiě)、抒情以及文章的布局謀篇等寫(xiě)作技巧。
2.觀察生活,挖掘?qū)懽鞑牧?,升華文章主題。
3.一課能寫(xiě)出350-550的短文,中心明確,內(nèi)容完整且細(xì)節(jié)生動(dòng)。


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