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烏魯木齊高二語文1對1輔導多少錢

日期:2018-07-12 21:58:25     瀏覽:8555    來源:廣州培訓網(wǎng)

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【中*輔導培訓課程】

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高一高二1對1輔導課程 - 課程詳情

 

結(jié)合高一高二基礎階段學員最常見的問題,通過專業(yè)個性化分析診斷系統(tǒng),從智力因素、非智力因素、學習風格、學習方法和學習漏洞等多角度、多維度進行科學診斷,多專家會診,科學的制定個性化增分方案,確保每個學員高效提分!

 

課程詳情:

2016年精銳高考共萬余名考生,上千名學員成功考上一本,其中有300多名學生成績超過600分,進入重點院校:清華*、北京*、復旦*、香港*、浙江*……精銳喜報頻傳,并且還創(chuàng)下了錄取率%的教育行業(yè)奇跡。那么奇跡的背后精銳有什么制勝法寶呢?制勝的法寶就是精銳的一對一教學模式,精銳一對一輔導模式在行業(yè)中提分效果優(yōu)勢巨大。

 

適合對象:高一高二學員

使用教材:精銳1對1輔導專用教材

教學師資:精銳1對1輔導科學授課名師團隊

教學目的:幫助學員實現(xiàn)同步培優(yōu)

【中*課外輔導課程】

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基礎薄弱

   

學習是一個持續(xù)、連貫的過程。每天的學習都需要按照一個合理的順序進行,每個科目的學習更要具有前后連貫性。如果其中一個環(huán)節(jié)沒有做好,必定會影響到下一個環(huán)節(jié),從而導致學習節(jié)奏的混亂,*導致知識消化不良。對于前面已經(jīng)學過的知識還沒掌握好,老師再講新的知識,自然就會聽不懂了。結(jié)果不懂的知識點越來越多,新的內(nèi)容又紛至沓來,從而陷入&lduo;一步慢導致步步慢&rduo;的惡性循環(huán)。

 

問題表現(xiàn):

1、對學過的知識一知半解,背誦、記憶時出錯率多。

2、上課時跟不上老師的節(jié)奏,看似聽懂了,過幾天后一問三不知。

3、經(jīng)常需要翻書查看例題和知識點,做題和考試磕磕絆絆。

 

原因分析:

1、沒有預習的習慣,對即將學習的內(nèi)容一無所知,只能被動地聽課。

2、不會鞏固復習,對學過的知識消化不良,造成基礎越來越不牢固。

3、不重視平時的作業(yè)和練習,導致學習基礎越來越差。

4、不會運用學習工具,學習方式生硬、呆板,導致掌握的知識零散。

 

解決方案:

1、學會預習,專心聽講,變被動為主動。

2、趁熱打鐵,及時復習,鞏固已學知識。

3、認真作業(yè),強化訓練,溫故而知新。

4、活學a烏魯木齊高二語文1對1輔導多少錢

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適合對象:高一高二學員

使用教材:精銳1對1輔導專用教材

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教學目的:幫助學員實現(xiàn)同步培優(yōu)

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學習是一個持續(xù)、連貫的過程。每天的學習都需要按照一個合理的順序進行,每個科目的學習更要具有前后連貫性。如果其中一個環(huán)節(jié)沒有做好,必定會影響到下一個環(huán)節(jié),從而導致學習節(jié)奏的混亂,*導致知識消化不良。對于前面已經(jīng)學過的知識還沒掌握好,老師再講新的知識,自然就會聽不懂了。結(jié)果不懂的知識點越來越多,新的內(nèi)容又紛至沓來,從而陷入&lduo;一步慢導致步步慢&rduo;的惡性循環(huán)。

 

問題表現(xiàn):

1、對學過的知識一知半解,背誦、記憶時出錯率多。

2、上課時跟不上老師的節(jié)奏,看似聽懂了,過幾天后一問三不知。

3、經(jīng)常需要翻書查看例題和知識點,做題和考試磕磕絆絆。

 

原因分析:

1、沒有預習的習慣,對即將學習的內(nèi)容一無所知,只能被動地聽課。

2、不會鞏固復習,對學過的知識消化不良,造成基礎越來越不牢固。

3、不重視平時的作業(yè)和練習,導致學習基礎越來越差。

4、不會運用學習工具,學習方式生硬、呆板,導致掌握的知識零散。

 

解決方案:

1、學會預習,專心聽講,變被動為主動。

2、趁熱打鐵,及時復習,鞏固已學知識。

3、認真作業(yè),強化訓練,溫故而知新。

4、活學活用,提高效率,步步為贏。

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微信:edusast

咨詢顧問:董老師

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