武漢武昌*語文輔導(dǎo)哪家好

【中*輔導(dǎo)培訓課程】

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基礎(chǔ)薄弱

學習是一個持續(xù)、連貫的過程。每天的學習都需要按照一個合理的順序進行，每個科目的學習更要具有前后連貫性。如果其中一個環(huán)節(jié)沒有做好，必定會影響到下一個環(huán)節(jié)，從而導(dǎo)致學習節(jié)奏的混亂，*導(dǎo)致知識消化不良。對于前面已經(jīng)學過的知識還沒掌握好，老師再講新的知識，自然就會聽不懂了。結(jié)果不懂的知識點越來越多，新的內(nèi)容又紛至沓來，從而陷入&lduo;一步慢導(dǎo)致步步慢&rduo;的惡性循環(huán)。

問題表現(xiàn):

1、對學過的知識一知半解，背誦、記憶時出錯率多。

2、上課時跟不上老師的節(jié)奏，看似聽懂了，過幾天后一問三不知。

3、經(jīng)常需要翻書查看例題和知識點，做題和考試磕磕絆絆。

原因分析:

1、沒有預(yù)習的習慣，對即將學習的內(nèi)容一無所知，只能被動地聽課。

2、不會鞏固復(fù)習，對學過的知識消化不良，造成基礎(chǔ)越來越不牢固。

3、不重視平時的作業(yè)和練習，導(dǎo)致學習基礎(chǔ)越來越差。

4、不會運用學習工具，學習方式生硬、呆板，導(dǎo)致掌握的知識零散。

解決方案:

1、學會預(yù)習，專心聽講，變被動為主動。

2、趁熱打鐵，及時復(fù)習，鞏固已學知識。

3、認真作業(yè)，強化訓練，溫故而知新。

4、活學活用，提高效率，步步為贏。

【中*課外輔導(dǎo)課程】

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級別:預(yù)備小班（KA） 課程設(shè)置:20課次

整合幼兒階段兒童行為發(fā)展特征，特色化設(shè)計&lduo;思維+語文&rduo;預(yù)備小班課程，使用大量的體驗式游戲培養(yǎng)學員學習五項思維能力以及人際溝通技巧，致力于幫助學員養(yǎng)成良好的入園學習習慣與行為習慣。帶領(lǐng)學員體驗多種形式的情景感知訓練，助力學員進行自我表達練習，豐富詞匯，規(guī)范語法，并且通過游戲和實操培養(yǎng)學員對于數(shù)學思維的概念，為其打開數(shù)學世界的大門。

級別:小班-大班（KA-KC） 課程設(shè)置:20課次/30課次

課程根據(jù)學生不同的年齡段，以趣味教學為基礎(chǔ)，通過數(shù)與代數(shù)、圖形空間、規(guī)律問題、智趣邏輯、生活應(yīng)用板塊，致力于培養(yǎng)孩子思維能力，并通過系統(tǒng)的學習助力學員建立邏輯思維概念和學習數(shù)學的興趣，為學員銜接*夯實基礎(chǔ)。

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咨詢顧問:董老師

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