揚州高二物理1對1輔導(dǎo)在哪里
【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】
咨詢熱線:，，微信:edusast
課程特色:
和高一物理相比，高二物理有兩個特點:首先將要學(xué)習(xí)電學(xué)，不同于高一所學(xué)習(xí)的力學(xué)，可以有一定的實際體驗，而電學(xué)所涉及的內(nèi)容常常是看不見、摸不著，需要通過間接的方法去了解、認識和理解，在學(xué)習(xí)上有一定的難度。其次高二物理學(xué)習(xí)面臨著畢業(yè)會考和分科選擇兩個關(guān)口，不論是完成會考后選擇其他*加試參加高考還是選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)物理，一定程度的復(fù)習(xí)都是必須的，而怎樣在有限的時間更好地學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)總知識，理清概念、理順思路、掌握方法、整體提高，就是我們高二課程的目標。我們將在同學(xué)們課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，鞏固、加深、拓展、提煉，突破思維障礙、提升思維品質(zhì)。
課程結(jié)構(gòu):
全學(xué)年共分50個學(xué)時（每學(xué)時1小時），共100小節(jié)
*學(xué)期:重在新知識的復(fù)習(xí)鞏固、拓展提高。
學(xué)習(xí)建議:
概念的理解掌握階段，建議大家吃透概念解釋上的每一個限制用語，因為如果某個限制用語稍微有些變化，最終的物理情景和物理過程可能就會完全不同。物理模型和物理規(guī)律要注意它的限制條件和適用范圍。若能做好以上兩點，題目無論做怎樣的變化，我們都能隨機應(yīng)變，把握新條件下的物理情景。
在解題方法的提煉總結(jié)階段，建議大家勤于思考，可能所有的解題方法都不是你想出來的，但是如果你每遇到一個新的解題方法和技巧，都去思考這個方法是不是更簡單，這道題目有怎樣的特點使得這個解題技巧能夠用上來，那么在下次遇到具有同樣特點的題目的時候，你就能自覺地把這個方法用上來。
把一道好題反復(fù)地玩味透要比糊里糊涂地做對十道題更有效果，只要前兩個階段思考勤、用功深，火候到了自然就能達到爐火純青的境界。
學(xué)習(xí)物理必須依次經(jīng)過三個不可逾越的境界，即概念的理解掌握、解題方法的提煉總結(jié)、 融會貫通以致爐火純青。因此復(fù)習(xí)的時候，如果發(fā)現(xiàn)自己在哪個知識塊存在薄弱點，也一定是要從概念的理解掌握開始查缺補漏。
【中*課外輔導(dǎo)課程】
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口語強化
語言的更深含義是一種工具，而不僅僅是一種知識。學(xué)習(xí)英語最重要的的目標就是使其真正成為溝通的一門技能，一門工具。因而口語強化有著十分重要的意義。對英語的興趣，從小培養(yǎng)*，激發(fā)孩子對英語的興趣，使孩子形成一定的&lduo;語感&rduo;。同時，語言的學(xué)習(xí)不是速成的，更不能是隨性而學(xué)，需要不斷的積累、聽說訓(xùn)練，才能強化口語，避免欲速而不達成為&lduo;聾啞英語&rduo;。
問題表現(xiàn):
1、上課有如和尚敲木魚——念念有詞，卻不知所云。
2、表述詞不達意，語境理解錯誤。
3、不注意實用功能語言來表述，只是簡單的英語單詞拼湊。
原因分析:
1、缺乏口語練習(xí)情景，機械性朗讀。
2、對英美文化背景知知甚少，只是簡單的膚淺記憶。
3、貪多務(wù)得，違背循序漸進的常理。
解決方案:
1、上課時間充分把握，營造良好口語環(huán)境。
2、掌握一定文化背景、自然常識，增加閱讀量。
3、聽說a揚州高二物理1對1輔導(dǎo)在哪里
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和高一物理相比，高二物理有兩個特點:首先將要學(xué)習(xí)電學(xué)，不同于高一所學(xué)習(xí)的力學(xué)，可以有一定的實際體驗，而電學(xué)所涉及的內(nèi)容常常是看不見、摸不著，需要通過間接的方法去了解、認識和理解，在學(xué)習(xí)上有一定的難度。其次高二物理學(xué)習(xí)面臨著畢業(yè)會考和分科選擇兩個關(guān)口，不論是完成會考后選擇其他*加試參加高考還是選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)物理，一定程度的復(fù)習(xí)都是必須的，而怎樣在有限的時間更好地學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)總知識，理清概念、理順思路、掌握方法、整體提高，就是我們高二課程的目標。我們將在同學(xué)們課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，鞏固、加深、拓展、提煉，突破思維障礙、提升思維品質(zhì)。
課程結(jié)構(gòu):
全學(xué)年共分50個學(xué)時（每學(xué)時1小時），共100小節(jié)
*學(xué)期:重在新知識的復(fù)習(xí)鞏固、拓展提高。
學(xué)習(xí)建議:
概念的理解掌握階段，建議大家吃透概念解釋上的每一個限制用語，因為如果某個限制用語稍微有些變化，最終的物理情景和物理過程可能就會完全不同。物理模型和物理規(guī)律要注意它的限制條件和適用范圍。若能做好以上兩點，題目無論做怎樣的變化，我們都能隨機應(yīng)變，把握新條件下的物理情景。
在解題方法的提煉總結(jié)階段，建議大家勤于思考，可能所有的解題方法都不是你想出來的，但是如果你每遇到一個新的解題方法和技巧，都去思考這個方法是不是更簡單，這道題目有怎樣的特點使得這個解題技巧能夠用上來，那么在下次遇到具有同樣特點的題目的時候，你就能自覺地把這個方法用上來。
把一道好題反復(fù)地玩味透要比糊里糊涂地做對十道題更有效果，只要前兩個階段思考勤、用功深，火候到了自然就能達到爐火純青的境界。
學(xué)習(xí)物理必須依次經(jīng)過三個不可逾越的境界，即概念的理解掌握、解題方法的提煉總結(jié)、 融會貫通以致爐火純青。因此復(fù)習(xí)的時候，如果發(fā)現(xiàn)自己在哪個知識塊存在薄弱點，也一定是要從概念的理解掌握開始查缺補漏。
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口語強化
語言的更深含義是一種工具，而不僅僅是一種知識。學(xué)習(xí)英語最重要的的目標就是使其真正成為溝通的一門技能，一門工具。因而口語強化有著十分重要的意義。對英語的興趣，從小培養(yǎng)*，激發(fā)孩子對英語的興趣，使孩子形成一定的&lduo;語感&rduo;。同時，語言的學(xué)習(xí)不是速成的，更不能是隨性而學(xué)，需要不斷的積累、聽說訓(xùn)練，才能強化口語，避免欲速而不達成為&lduo;聾啞英語&rduo;。
問題表現(xiàn):
1、上課有如和尚敲木魚——念念有詞，卻不知所云。
2、表述詞不達意，語境理解錯誤。
3、不注意實用功能語言來表述，只是簡單的英語單詞拼湊。
原因分析:
1、缺乏口語練習(xí)情景，機械性朗讀。
2、對英美文化背景知知甚少，只是簡單的膚淺記憶。
3、貪多務(wù)得，違背循序漸進的常理。
解決方案:
1、上課時間充分把握，營造良好口語環(huán)境。
2、掌握一定文化背景、自然常識，增加閱讀量。
3、聽說同步，由易而難，強化邏輯訓(xùn)練。
咨詢熱線:
微信:edusast
咨詢顧問:董老師
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