天才教育網(wǎng)合作機(jī)構(gòu) > 語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu) > 英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) >

廣州培訓(xùn)網(wǎng)

歡迎您!
朋友圈

400-850-8622

全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專(zhuān)線(xiàn) 9:00-21:00

位置:語(yǔ)言培訓(xùn)問(wèn)答 > 英語(yǔ)培訓(xùn)問(wèn)答 > 烏魯木齊高三語(yǔ)文1對(duì)1輔導(dǎo)學(xué)多久

烏魯木齊高三語(yǔ)文1對(duì)1輔導(dǎo)學(xué)多久

日期:2018-07-10 18:03:07     瀏覽:1027    來(lái)源:廣州培訓(xùn)網(wǎng)

烏魯木齊高三語(yǔ)文1對(duì)1輔導(dǎo)學(xué)多久

【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】

咨詢(xún)熱線(xiàn):,,微信:edusast

高一英語(yǔ)課程設(shè)置

 

一、課程形態(tài):

導(dǎo)入性?xún)?nèi)容:聽(tīng)力

基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容:語(yǔ)法詞匯

提升性?xún)?nèi)容:閱讀

思維/方法性?xún)?nèi)容:精選習(xí)題

備考內(nèi)容:階段復(fù)習(xí)檢測(cè)

 

二、教學(xué)內(nèi)容介紹

1.三級(jí)聽(tīng)力

*級(jí)選材以短小語(yǔ)篇為主,選擇古今中外趣味性讀物,內(nèi)容包括:成語(yǔ)故事、童話(huà)寓言、民間傳說(shuō)、人文民俗、名篇簡(jiǎn)寫(xiě)、名人軼事、史地名勝。文字淺顯,題材廣泛。每學(xué)期期末測(cè)試前安排兩次與考試匹配題型的應(yīng)試強(qiáng)化訓(xùn)練。第二級(jí)選材以地道的生活用語(yǔ)為主。涵蓋文化差異、信仰、家庭、娛樂(lè)活動(dòng)、職業(yè)、住房問(wèn)題及社會(huì)問(wèn)題,深入了解國(guó)外的風(fēng)土人情,最生活化的內(nèi)容,有語(yǔ)言意境,即可提高口語(yǔ),又可擴(kuò)大知識(shí)面。聽(tīng)力教學(xué)一般由4部分組成,   Part Ⅰ:鋪墊。Part Ⅱ:有關(guān)話(huà)題的語(yǔ)句,詞匯介紹。Part Ⅲ:生動(dòng)有趣的故事式對(duì)話(huà)。Part Ⅳ :聽(tīng)力任務(wù)完成情況的核對(duì),以單詞,短語(yǔ)積累為主。第三級(jí)少量備考題型訓(xùn)練。

2.重點(diǎn)詞匯同步講解  高一八大語(yǔ)法系統(tǒng)梳理  精選習(xí)題演練

同步講解整合牛津新世紀(jì)課文中的重點(diǎn)詞匯,將提煉出的精華內(nèi)容講解學(xué)習(xí),重點(diǎn)突出,系統(tǒng)細(xì)致。習(xí)題演練與*升學(xué)考試和歷年經(jīng)典題保持一致,強(qiáng)化能力導(dǎo)向,理解語(yǔ)意為先,淡化選項(xiàng)間的猜測(cè)和瞎蒙。選題關(guān)注學(xué)生的精力與興趣,重視與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,注重實(shí)踐運(yùn)用。語(yǔ)法梳理清晰、連貫,高一重點(diǎn)解決時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài),狀語(yǔ)從句、情態(tài)動(dòng)詞,定語(yǔ)從句和非謂語(yǔ)學(xué)習(xí),彌補(bǔ)教材語(yǔ)法教授緩慢、凌亂的狀況,確保學(xué)生學(xué)得系統(tǒng)、清晰、扎實(shí),進(jìn)度和難度做到穩(wěn)中求進(jìn),滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生需求。

3.閱讀

閱讀理解在高考英語(yǔ)中所占分值*,它能反映出學(xué)生的綜合英語(yǔ)能力,因此它是學(xué)習(xí)成敗的生命線(xiàn)。高一學(xué)生閱讀以輕松愉快為基調(diào),重在積累和基礎(chǔ)閱讀方法的形成訓(xùn)練。學(xué)生需要掌握大量的單詞和詞組,靈活運(yùn)用語(yǔ)法,認(rèn)識(shí)重要句型,具備一定的常識(shí)和抓住文章脈絡(luò)的思考能力。所選語(yǔ)篇描寫(xiě)細(xì)膩,讓人回味無(wú)窮,具有知識(shí)趣味,不僅幫助學(xué)生克服閱讀恐懼心理,獲得優(yōu)異成績(jī),還會(huì)成為學(xué)生人生的精神食糧,為以后提高英語(yǔ)能力打好基礎(chǔ)。&lduo;輕而薄&rduo;的知識(shí)或者一些小技巧并不適合真正的閱讀理解,做好閱讀理解的關(guān)鍵是扎實(shí)。高一學(xué)生不應(yīng)急功近利,而是要抓住高考?jí)毫^小的時(shí)機(jī)練好&lduo;內(nèi)功&rduo;,漸進(jìn)的閱讀計(jì)劃和一步一步的努力會(huì)讓你實(shí)現(xiàn)看上去困難無(wú)比的目標(biāo)。自信真正的源頭也正是在于踏實(shí)的努力。閱讀選材有歷年經(jīng)典,報(bào)刊美文,課文主題拓展,熱門(mén)試題及分步策略指導(dǎo)語(yǔ)篇。

 

三、課程特色:

1. 詞匯例句3I:informative, interesting, instructive (信息量、趣味性、指導(dǎo)性)

2. 涵蓋N+X兩種教材,突出重點(diǎn)詞匯,排疑解難。

3. 精辟講解,精選習(xí)題,減負(fù)增效,連貫有序掌握語(yǔ)法知識(shí)。

4. 著眼高考,全面系統(tǒng),兼知識(shí)能力,重語(yǔ)言熏陶。

教學(xué)程序:聽(tīng)力熱身→詞匯或語(yǔ)法講解→習(xí)題演練→拓展閱讀

學(xué)習(xí)特點(diǎn): 選擇性,自主性,有效性

 

四、教學(xué)目標(biāo):

1、輔助學(xué)習(xí)者扎實(shí)基礎(chǔ),優(yōu)化思維,提高成績(jī),從三年高中學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)角度進(jìn)行語(yǔ)言積累,順利構(gòu)建高中學(xué)習(xí)模式(習(xí)慣及思維);

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)者在線(xiàn)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、提高終身學(xué)習(xí)能力;

3、培育學(xué)習(xí)者的*情感、*素養(yǎng),樹(shù)立正確的*態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。

 

六、學(xué)習(xí)建議:

同步線(xiàn)條以?xún)商捉滩恼n文單元順序?qū)W習(xí)詞匯;語(yǔ)法,閱讀,聽(tīng)力學(xué)生可以項(xiàng)目搭配學(xué)習(xí)(如每周10分鐘聽(tīng)力,15分鐘閱讀,30分鐘語(yǔ)法,60分鐘詞匯)也可按需集中單項(xiàng)強(qiáng)攻

 

高一學(xué)生多在積累上下功夫。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的*,英語(yǔ)學(xué)習(xí)有它自身的規(guī)律。要學(xué)好英語(yǔ),不僅要學(xué)詞和語(yǔ)法,更重要的是要讓學(xué)生接觸大量的語(yǔ)言材料,經(jīng)過(guò)充分的語(yǔ)言訓(xùn)練,才能使學(xué)生具備較好的語(yǔ)言能力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須是循序漸進(jìn)和全方位的,任何&lduo;捷徑&rduo;、&lduo;突擊&rduo;和&lduo;速成&rduo;都只可能是不現(xiàn)實(shí)的愿望。學(xué)生情況:高一學(xué)生剛開(kāi)始高中英語(yǔ)學(xué)習(xí),在知識(shí)量、節(jié)奏和密度的把握上,以及思維方法和自主學(xué)習(xí)方法上有諸多不適,尚待轉(zhuǎn)型和建構(gòu)。我們?cè)O(shè)計(jì)的課程既為高一學(xué)生提供同步針對(duì)性強(qiáng)的詞匯講解疏理,又指導(dǎo)學(xué)生遵循英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律,運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法,既是對(duì)校內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充,輔助和促進(jìn),也有利于將來(lái)的深造和熟練掌握英語(yǔ)。做到贏在高一。

【中*課外輔導(dǎo)課程】

咨詢(xún)熱線(xiàn):,,微信:edusast

生的學(xué)習(xí)既具有社會(huì)意義,也具有個(gè)人意義。當(dāng)學(xué)生確定學(xué)習(xí)目的時(shí),常常會(huì)把自己的個(gè)人目的與所屬的社會(huì)目的進(jìn)行權(quán)衡和比較,從而對(duì)學(xué)習(xí)目的的內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整或修改。學(xué)習(xí)的目的性是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分。學(xué)生一旦有了明確、自覺(jué)的目的,他就會(huì)為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的而以極大的熱情和堅(jiān)定的毅力,按一定的方向去努力奮斗。

 

有人曾對(duì)我國(guó)*生的學(xué)習(xí)目的性進(jìn)行調(diào)查,以了解*生學(xué)習(xí)目的性的傾向。他們選擇800多名*二、四、*學(xué)生,向?qū)W生提出:&lduo;你長(zhǎng)大后想做什么工作?&rduo;&lduo;你為什么想做這個(gè)工作?&rduo;等問(wèn)題。從這些問(wèn)題中可以窺視*生對(duì)學(xué)習(xí)所要達(dá)到的目的的認(rèn)識(shí)。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)我國(guó)*生在對(duì)&lduo;你長(zhǎng)大想做什么工作&rduo;這一目標(biāo)進(jìn)行認(rèn)識(shí)時(shí),表現(xiàn)出:有志于將來(lái)成為醫(yī)生的人數(shù)居首位,其次是工程師與科學(xué)家,第三、第四位分別是教師與解放軍,愿當(dāng)售貨員、個(gè)體戶(hù)的人數(shù)甚少,而愿意當(dāng)農(nóng)民的竟一個(gè)都沒(méi)有。

 

調(diào)查結(jié)果還發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)的理由,即學(xué)生對(duì)&lduo;你為什么想做這個(gè)工作&rduo;的回答是:首先認(rèn)為該項(xiàng)工作有知識(shí)、有學(xué)問(wèn),其次是認(rèn)為該項(xiàng)工作能為大家謀幸福,第三是由于個(gè)人興趣而選擇某項(xiàng)工作,第四是認(rèn)為該項(xiàng)工作可以替別人解除困難和痛苦,至于將工資高或工作省力、輕松作為選擇目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn),則居末位。

 

這一研究告訴我們,*生的學(xué)習(xí)目的性是比較復(fù)雜的,不僅具體,而且易變。盡管這些學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)都可能推動(dòng)學(xué)生去學(xué)習(xí),但教師必須考慮學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主、次因素和遠(yuǎn)、近因素,利用學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的易變性,注意樹(shù)立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)目的。

咨詢(xún)熱線(xiàn):

微信:edusast

咨詢(xún)顧問(wèn):董老師

烏魯木齊高三語(yǔ)文1對(duì)1輔導(dǎo)學(xué)多久

免責(zé)聲明:本信息由用戶(hù)發(fā)布,本站不承擔(dān)本信息引起的任何交易及知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)的法律責(zé)任!

如果本頁(yè)不是您要找的課程,您也可以百度查找一下: