a洛陽(yáng)高一英語(yǔ)1對(duì)1輔導(dǎo)價(jià)格貴嗎

【中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】

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課程特色:

　　本課程以*的《卷考試手冊(cè)》（語(yǔ)文科）為依據(jù)，科學(xué)整合，系統(tǒng)設(shè)計(jì)。以近三年高考語(yǔ)文卷模式為參照，逐點(diǎn)解析認(rèn)知中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，逐一點(diǎn)撥應(yīng)試中的思路與方法，逐項(xiàng)配設(shè)對(duì)應(yīng)性的材料與操練。

　　基礎(chǔ)階段的四環(huán)三十二步，由現(xiàn)代文閱讀到古文閱讀，由鑒賞到寫(xiě)作，化整為零，循序漸進(jìn)，變宏觀為具體，讓模糊變清晰，空靈有了抓手。

　　高三語(yǔ)文系統(tǒng)課程的宗旨&lduo;以淺持博，以古持今，以一持萬(wàn)&rduo;，通過(guò)系統(tǒng)課程的學(xué)習(xí)，使同學(xué)從根本上學(xué)好語(yǔ)文。

學(xué)習(xí)建議:

　　善積累，勤操練是學(xué)好語(yǔ)文的致勝法寶，只要掌握了這２個(gè)法寶，語(yǔ)文的任督二脈瞬間打開(kāi)。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文要注重材料積累，課內(nèi)材料最受閱卷者歡迎，就地取材也最為經(jīng)濟(jì)方便。

語(yǔ)文閱讀的基本能力是語(yǔ)感，以語(yǔ)言、文化、文章、文學(xué)、修辭等深厚積累為底蘊(yùn)，注重積累，提高語(yǔ)感，打通提高語(yǔ)文能力的命脈。

語(yǔ)文寫(xiě)作的基本能力是構(gòu)思表達(dá)，以人生觀、世界觀、價(jià)值觀、歷史積累和思維水平為底蘊(yùn)，加以操練，提高語(yǔ)文寫(xiě)作能力。

網(wǎng)上靈活自由的優(yōu)勢(shì)所在，正是其可能產(chǎn)生的弊端所在，關(guān)鍵在于自覺(jué)自律、自強(qiáng)不息。希望同學(xué)們通過(guò)課程逐步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我管理。

適合對(duì)象:想要提升各科成績(jī)的高三生

使用教材:精銳教育的教材

教學(xué)師資:精銳教育的名師

教學(xué)目的:幫助高三學(xué)生提升各科成績(jī)

【中*課外輔導(dǎo)課程】

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1、特色課程，量體裁衣。

根據(jù)學(xué)員不同語(yǔ)文水平、不同學(xué)習(xí)需求而專(zhuān)門(mén)設(shè)置特色課程，從而使如水學(xué)員享受到一個(gè)高效的、快樂(lè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程，從而帶動(dòng)其他*的學(xué)習(xí)興趣。

2、涵蓋考點(diǎn)，穩(wěn)步提高。

如水擁有一套高效成熟的課程體系。每一節(jié)課囊括基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文強(qiáng)化、語(yǔ)段背誦四大語(yǔ)文能力訓(xùn)練，當(dāng)堂完成，步步落實(shí)，學(xué)生成績(jī)也會(huì)呈梯形上升。

3、長(zhǎng)短班次，按需劃分。

每期課設(shè)置長(zhǎng)程火箭班和短程集訓(xùn)班。長(zhǎng)程主修課程全面拓展學(xué)生應(yīng)試能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，短程集訓(xùn)班各個(gè)擊破學(xué)習(xí)重難點(diǎn)環(huán)節(jié)。大限度地訓(xùn)練學(xué)生能力，挖掘可提高空間。

4、目標(biāo)明確，注重落實(shí)。

每種班型都有根據(jù)學(xué)生情況設(shè)定明確的成績(jī)提高計(jì)劃。細(xì)化到每節(jié)課，都有具體的并且不完成不下課的課堂訓(xùn)練目標(biāo)。

5、分班考試，準(zhǔn)確定位。

每期課程開(kāi)始之前設(shè)置分班考試。既是對(duì)學(xué)生每期學(xué)習(xí)后的考核，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的答題固定思維模式，也是為學(xué)生選擇適合他的班級(jí)，從而開(kāi)始新學(xué)期有目的的引導(dǎo)與訓(xùn)練。

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咨詢(xún)顧問(wèn):董老師

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