a杭州上城區(qū)高三英語1對1輔導怎么樣
【中*輔導培訓課程】
咨詢熱線:,,微信:edusast
高二1對3全科精講課程
課程優(yōu)勢
1.精品小班互動式教學
2.名師知識點精講
3.在線智能服務(wù)系統(tǒng)
課程詳情
招生對象:想要提升高二各科成績,養(yǎng)成良好學習習慣的學生
教學目標:(1)鞏固高二各科基礎(chǔ)知識
(2)提高學生的自主學習能力
(3)提升學員高二各科成績
課程設(shè)置:互動探索+精講提升+達標檢測+課后鞏固+預(yù)習思考
教*目:數(shù)學+語文+英語+物理+化學
課程推薦:高二1對1全科同步課程
精銳教育吸收*與西方教育的優(yōu)點,推出全新的1對3課程輔導模式。
精銳教育高二1對3全科精講課程,既不同于傳統(tǒng)的小班教學,也不同于1對1教學模式,而是一種全新的課程輔導模式。以高二各科基礎(chǔ)知識為主要授課內(nèi)容,在課程教學過程中,更重視學生的學習體驗,通過豐富多彩的互動將課程內(nèi)容趣味化,使用啟發(fā)討論的教學方法,讓學員在互動中養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習能力。
該課程采用中西結(jié)合的教學方式,在課程輔導過程中,既包含了中式的傳統(tǒng)教學方法,又融入了西方先進的教學模式。1對3小班式教學,有利于學員間的相互學習和互動,促進學員主動學習。通過提升課堂互動體驗,激發(fā)學員的持久自主學習力,培養(yǎng)學霸習慣。
【中*課外輔導課程】
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思維呆板
有的平時挺勤奮好學的學生,學習的效果卻不是很顯著,他們可能更多的是被動、機械的接受知識的灌輸,比如:筆記記的很好,老師講什么就記什么,規(guī)定學什么就做什么,規(guī)定怎么做就怎么做,等等。學習是有規(guī)律、有竅門可循的,缺乏思路,不善于思考,即使再埋頭苦學,也是效果甚微,或者徒勞無功。
問題表現(xiàn):
1、背書時傾向于死記硬背。
2、做題思維單一,刻意鉆研題目,死摳細節(jié)。
3、不知道怎么運用知識點,往往感覺學會了,但一考試就蒙了。
原因分析:
1、老師講什么就記什么,不會主動思考,對學習是知其然不知其所以然。
2、迷信書本,參考書、練習冊和參考答案,缺乏自己思考問題,分析問題的能力。
3、思維方式呆板單調(diào),不會多角度、全方位地思考問題。
4、被定式思維所束縛,不能融會貫通、舉一反三。
解決方案:
1、主動思考,學會分析解決問題。
2、廣開思路,找到解題突破點。
3、敢于a杭州上城區(qū)高三英語1對1輔導怎么樣
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思維呆板
有的平時挺勤奮好學的學生,學習的效果卻不是很顯著,他們可能更多的是被動、機械的接受知識的灌輸,比如:筆記記的很好,老師講什么就記什么,規(guī)定學什么就做什么,規(guī)定怎么做就怎么做,等等。學習是有規(guī)律、有竅門可循的,缺乏思路,不善于思考,即使再埋頭苦學,也是效果甚微,或者徒勞無功。
問題表現(xiàn):
1、背書時傾向于死記硬背。
2、做題思維單一,刻意鉆研題目,死摳細節(jié)。
3、不知道怎么運用知識點,往往感覺學會了,但一考試就蒙了。
原因分析:
1、老師講什么就記什么,不會主動思考,對學習是知其然不知其所以然。
2、迷信書本,參考書、練習冊和參考答案,缺乏自己思考問題,分析問題的能力。
3、思維方式呆板單調(diào),不會多角度、全方位地思考問題。
4、被定式思維所束縛,不能融會貫通、舉一反三。
解決方案:
1、主動思考,學會分析解決問題。
2、廣開思路,找到解題突破點。
3、敢于質(zhì)疑,多問幾個為什么。
咨詢熱線:
微信:edusast
咨詢顧問:董老師
杭州上城區(qū)高三英語1對1輔導怎么樣質(zhì)疑,多問幾個為什么。
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杭州上城區(qū)高三英語1對1輔導怎么樣