a上海嘉定*課外輔導(dǎo),系統(tǒng)名師課程

【上海中*輔導(dǎo)培訓(xùn)課程】

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高二1對(duì)3全科精講課程

課程優(yōu)勢(shì)

1.精品小班互動(dòng)式教學(xué)

2.名師知識(shí)點(diǎn)精講

3.在線智能服務(wù)系統(tǒng)

課程詳情

招生對(duì)象:想要提升高二各科成績(jī)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生

教學(xué)目標(biāo):(1)鞏固高二各科基礎(chǔ)知識(shí)

(2)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

(3)提升學(xué)員高二各科成績(jī)

課程設(shè)置:互動(dòng)探索+精講提升+達(dá)標(biāo)檢測(cè)+課后鞏固+預(yù)習(xí)思考

教*目:數(shù)學(xué)+語(yǔ)文+英語(yǔ)+物理+化學(xué)

課程推薦:高二1對(duì)1全科同步課程

精銳教育吸收*與西方教育的優(yōu)點(diǎn)，推出全新的1對(duì)3課程輔導(dǎo)模式。

精銳教育高二1對(duì)3全科精講課程，既不同于傳統(tǒng)的小班教學(xué)，也不同于1對(duì)1教學(xué)模式，而是一種全新的課程輔導(dǎo)模式。以高二各科基礎(chǔ)知識(shí)為主要授課內(nèi)容，在課程教學(xué)過(guò)程中，更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，通過(guò)豐富多彩的互動(dòng)將課程內(nèi)容趣味化，使用啟發(fā)討論的教學(xué)方法，讓學(xué)員在互動(dòng)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。

該課程采用中西結(jié)合的教學(xué)方式，在課程輔導(dǎo)過(guò)程中，既包含了中式的傳統(tǒng)教學(xué)方法，又融入了西方先進(jìn)的教學(xué)模式。1對(duì)3小班式教學(xué)，有利于學(xué)員間的相互學(xué)習(xí)和互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)提升課堂互動(dòng)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)員的持久自主學(xué)習(xí)力，培養(yǎng)學(xué)霸習(xí)慣。

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*物理課程介紹

知識(shí)點(diǎn)模塊: 基礎(chǔ)知識(shí)梳理鞏固

教材同步

提高、優(yōu)化、先修

力學(xué)、電磁學(xué)等專項(xiàng)輔導(dǎo)

*串講及考點(diǎn)分析

師資:學(xué)校里的在職老師，具有2年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

鄭重承諾:入學(xué)即簽協(xié)議，不滿意全額退費(fèi)

提供服務(wù):一線師資/個(gè)性化輔導(dǎo)/一課一生一教案

教育保障:成長(zhǎng)記錄手冊(cè)/教師評(píng)分手冊(cè)/班主任定期跟蹤回訪/定期家長(zhǎng)回訪

重要性:

物理*是*門用工具*（語(yǔ)數(shù)英）分析問(wèn)題的*，它發(fā)展一個(gè)人的邏輯分析能力和宏觀看待萬(wàn)物皆規(guī)律的能力；

上物理課，我們的思想在物理學(xué)的園地中馳騁，這就好像做體操。體育課上的體操能夠鍛煉身體，使我們更強(qiáng)壯，思想的體操使我們更聰明。古希臘有一個(gè)大哲學(xué)家叫做亞里士多德，他有很多偉大的思想，遺憾的是，他關(guān)于物理學(xué)的說(shuō)法大多是錯(cuò)誤的。他認(rèn)為，自由下落的物體，越重的，下落得越快。兩千多年來(lái)大家都相信他的話。到了16世紀(jì)，意大利的物理學(xué)家伽利略經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，覺(jué)得這種說(shuō)法有問(wèn)題。因?yàn)槿绻岩粋€(gè)8斤重的物體和一個(gè)4斤重的物體捆在一起，讓他們一起下落，按照亞里士多德的說(shuō)法，這個(gè)12斤重的物體應(yīng)該落得最快。但是，還是按照他的說(shuō)法，8斤的物體要落得快一些，往下拉4斤的物體，4斤的物體呢，要落得慢一些，拖著8斤物體的后腿。結(jié)果呢，捆在一起的兩個(gè)物體應(yīng)該落得比8斤的慢些，比4斤的快些。這樣，從一個(gè)基本原理就得出了兩個(gè)互相矛盾的結(jié)論，所以亞里士多德的理論一定有問(wèn)題。關(guān)于自由下落物體的運(yùn)動(dòng)，伽利略有他自己的想法，對(duì)不對(duì)呢？他設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行探究，終于發(fā)現(xiàn)，物體自由下落的速度與物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)。像這樣有趣的例子在物理學(xué)中很多很多。物理課上，我們聽著前人的故事，學(xué)著他們的方法去做，我們不是也會(huì)變得聰明起來(lái)嗎？

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咨詢顧問(wèn):董老師

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