北大青鳥(汕頭)計(jì)算機(jī)職業(yè)培訓(xùn)-ACCP課程常見問答

是什么樣的課程?
以就業(yè)為導(dǎo)向是ACCP課程最根本,最核心的特征.因?yàn)锳CCP是職業(yè)教育,不是學(xué)歷教育,而職業(yè)教育的本質(zhì)就是就業(yè)教育,學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是為了就業(yè),有助于就業(yè)的我們就學(xué),無(wú)助于就業(yè)的我們就不學(xué).為了能夠滿足就業(yè)的需求,我們做的*件事情就是去軟件開發(fā)企業(yè)了解用人狀況和技術(shù)需求,經(jīng)過(guò)1年多的努力,共收集了5362家企業(yè)的招聘信息,對(duì)36個(gè)城市的386家企業(yè)進(jìn)行了重點(diǎn)跟蹤,與41家企業(yè)進(jìn)行了實(shí)地接觸和深入訪談,通過(guò)對(duì)掌握的一手?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)分析和多次專家研討,比較全面地掌握了企業(yè)用人需求. 時(shí)至今日,軟件開發(fā)企業(yè)用人主要有以下幾個(gè)特征:
(1).外包開發(fā)行業(yè)快速發(fā)展,對(duì)人才在代碼和文檔方面的規(guī)范性,技能和工具的熟練程度要求越來(lái)越高;
(2).Java和.NET技術(shù)在市場(chǎng)上平分秋色,都有大量的崗位需求,同時(shí)值得慶幸的是二者在應(yīng)用層面上的技術(shù)差異越來(lái)越少;
(3).軟件開發(fā)企業(yè)對(duì)開發(fā)人員的基本技術(shù)素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)得越來(lái)越多,例如:面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)思想和代碼組織方法,HTML/CSS/JavaScript客戶端技術(shù);
(4).為了保證質(zhì)量和工期,企業(yè)中大量使用各種框架技術(shù),要求開發(fā)人員至少熟悉一種框架技術(shù);
(5). MIS,OA,ERP,CRM,系統(tǒng)集成,物流,進(jìn)銷存,電子政務(wù),網(wǎng)站建設(shè)這一類B/S系統(tǒng),成為軟件工程師需求*的業(yè)務(wù)領(lǐng)域.
但是企業(yè)強(qiáng)調(diào)得最多的,是關(guān)于軟件開發(fā)人員的職業(yè)素養(yǎng)要求:作為一名職業(yè)人,守時(shí),踏實(shí),耐心的習(xí)慣,以及適應(yīng)能力,學(xué)習(xí)能力,抗壓能力,規(guī)范意識(shí),合作意識(shí),溝通意識(shí),都是是不可或缺的要素.多年的跟蹤數(shù)據(jù)顯示,具備這三個(gè)習(xí)慣,三個(gè)能力,三個(gè)意識(shí)的軟件工程師,在職業(yè)上獲得了良好的發(fā)展,否則技術(shù)再?gòu)?qiáng)也難有好的發(fā)展機(jī)會(huì).為此,ACCP 把職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練課程(COT)作為課程的重點(diǎn)來(lái)實(shí)施,整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,監(jiān)督并要求學(xué)員能夠不斷反省自己,養(yǎng)成良好的生活工作習(xí)慣,順利完成從學(xué)校人到準(zhǔn)職業(yè)人和企業(yè)人的飛躍.

2. 以實(shí)用技能為核心-ACCP如何選擇課程內(nèi)容?
軟件開發(fā)領(lǐng)域內(nèi)所涉及到的技術(shù)內(nèi)容是非常多的,不同的行業(yè)會(huì)使用不同的技術(shù),不同的項(xiàng)目也會(huì)使用不同的技術(shù),在技術(shù)選擇上我們遵循了實(shí)用原則和80/20原則:
(1).實(shí)用原則:所選擇的技術(shù)一定是能夠解決實(shí)際工作中的實(shí)際問題的技術(shù).打個(gè)比方,假設(shè)我們是在學(xué)習(xí)修車,關(guān)于汽車原理,發(fā)動(dòng)機(jī)原理,輪胎橡膠特征我們就不會(huì)花費(fèi)精力去學(xué)習(xí),因?yàn)檫@些內(nèi)容在修車過(guò)程中很少會(huì)使用到,而如何使用各種檢測(cè)設(shè)備和螺絲刀等工具,以及不同品牌汽車修理和保養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn),則是汽車修理人員最迫切需要掌握的技術(shù).因此ACCP課程主要內(nèi)容也集中在如何解決軟件開發(fā)項(xiàng)目中所涉及到的技術(shù)工具,技術(shù)框架,開發(fā)流程和編碼調(diào)試經(jīng)驗(yàn)等方面.不要去背誦對(duì)象有哪些方法,屬性,而是要去使用這個(gè)對(duì)象去解決實(shí)際問題.
(2).80/20原則:80/20原則包含兩層意思,*是企業(yè)80%的時(shí)間在使用的那20%的核心技術(shù)我們重點(diǎn)講解,而那些80%不常用的非核心技術(shù)我們?nèi)趸v解,或者只作為介紹或者拓展內(nèi)容(例如Oracle和Linux課程);第二是花費(fèi)80%精力才能夠能學(xué)會(huì)的20%內(nèi)容我們不講解(例如C/C++技術(shù)).
總之,以用為本,學(xué)以致用,不用不學(xué),用時(shí)才學(xué),學(xué)了就用,綜合運(yùn)用是選擇課程內(nèi)容的最終標(biāo)準(zhǔn).

3.以案例為主線-ACCP如何組織課程內(nèi)容?
與傳統(tǒng)的教材編排方式不同,內(nèi)容的安排是以案例為中心來(lái)開展的,并適當(dāng)?shù)匕讯鄠€(gè)案例聯(lián)結(jié)成一個(gè)工程項(xiàng)目.在每一門課程中,都采用了一個(gè)實(shí)際的開發(fā)案例來(lái)組織技術(shù)內(nèi)容,理論課上老師會(huì)通過(guò)一個(gè)案例,小項(xiàng)目的講解來(lái)引出技術(shù)內(nèi)容,而上機(jī)課要求學(xué)員自己逐步完成一個(gè)類似的項(xiàng)目.在案例的選擇上,我們?cè)诳紤]到案例的實(shí)用性的同時(shí),也盡可能地提高案例的趣味性,并加強(qiáng)與日常生活中遇到的問題和現(xiàn)象的聯(lián)系,從而幫助你理解案例內(nèi)容.通過(guò)這種案例教學(xué)的方式,學(xué)員不會(huì)迷失在浩如煙海的知識(shí)中,同時(shí)會(huì)具備更多的行業(yè)知識(shí)和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn).

4. 以動(dòng)手能力為突破點(diǎn),以項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)為學(xué)習(xí)目標(biāo)-怎么樣才能學(xué)好ACCP課程?
ACCP 課程最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:能夠運(yùn)用Java或者.NET技術(shù),在團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)上,參與到整個(gè)軟件項(xiàng)目開發(fā)過(guò)程,熟練,規(guī)范地完成企業(yè)級(jí)B/S系統(tǒng)模塊的編碼,調(diào)試和文檔編寫,成為企業(yè)緊缺的技能型應(yīng)用人才.這長(zhǎng)長(zhǎng)的一句話再濃縮成四個(gè)字,就是項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)完,相當(dāng)于具備一年的實(shí)際軟件項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn),這也是目前絕大多數(shù)軟件企業(yè)招聘時(shí)的*要求.
學(xué)習(xí)的目標(biāo)改變了,學(xué)習(xí)的內(nèi)容也改變了,必然要求學(xué)習(xí)方法也去做調(diào)整和改變.以往的死記硬背不再適合于ACCP 的學(xué)習(xí),ACCP 需要的是通過(guò)動(dòng)手,來(lái)訓(xùn)練技能,不但要快,還要規(guī)范.把發(fā)動(dòng)機(jī)的各項(xiàng)參數(shù)背得再熟練也是不會(huì)修車的,而快速判斷問題發(fā)生的原因,使用扳手,螺絲刀快速搞定問題才是正道.修車高手只能通過(guò)大量的實(shí)踐,總結(jié),再實(shí)踐才能夠達(dá)到快刀斬亂麻解決問題的境界.同樣,ACCP的學(xué)習(xí)也要求學(xué)員動(dòng)手,動(dòng)手,再動(dòng)手,要敢于編碼,樂于編碼,大量編碼才能夠達(dá)到熟練的程度.
現(xiàn)代企業(yè)要求合作,代碼規(guī)范是團(tuán)隊(duì)開發(fā)的基礎(chǔ),沒有人能看得懂的代碼,不管自己覺得寫得如何漂亮,終將被稱之為垃圾代碼,在全部學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們要求學(xué)員:代碼運(yùn)行通過(guò)了不算代碼寫完了,代碼規(guī)范了才算.
我們認(rèn)為,只有通過(guò)大量的,反復(fù)的動(dòng)手實(shí)踐,才能具備熟練,規(guī)范的編碼和調(diào)試能力,具備真正實(shí)用的技能,才有可能被稱之為應(yīng)聘者中有項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的人,成為一名企業(yè)真正需要的人才,在日益激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中拔得頭籌,向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)了一大步.
與上一個(gè)版本ACCP 相比較,ACCP 在以下方面進(jìn)一步完善:
(1).以技能為核心的職業(yè)教育產(chǎn)品設(shè)計(jì),凸顯實(shí)用導(dǎo)向 ACCP課程注重訓(xùn)練學(xué)員能解決什么實(shí)際問題,完成什么實(shí)際任務(wù),而不是傳統(tǒng)教學(xué)的懂什么概念,了解什么知識(shí);因此,從一開始,課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)和安排依據(jù)就是用人單位所需要掌握的技能,然后我們的培訓(xùn)目標(biāo)中確定了286個(gè)實(shí)用技能點(diǎn).*,通過(guò)這些技能目標(biāo)我們找項(xiàng)目,設(shè)計(jì)項(xiàng)目來(lái)編排課程,確保所學(xué)有用,能用,夠用.
(2).全面強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)課時(shí)大大增加:S1:S2:Y2 = 30:28:30 在溝通,表達(dá)的基礎(chǔ)上,增加以下的內(nèi)容:
——固化學(xué)術(shù)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成
——針對(duì)不同階段學(xué)習(xí)特點(diǎn),解決不同學(xué)習(xí)上的問題
——增加時(shí)間管理,壓力管理,團(tuán)隊(duì)合作,人際交往等訓(xùn)練內(nèi)容
——入職訓(xùn)練系列和求職面試系列,完成從院校人到企業(yè)人的轉(zhuǎn)變
——增加視頻教學(xué)
——提供職業(yè)素養(yǎng)過(guò)程實(shí)施和監(jiān)控,考核
(3).突出項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和IT行業(yè)背景,重現(xiàn)企業(yè)工程項(xiàng)目場(chǎng)景提供26個(gè)企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目案例,上機(jī)比例增加到65%,保證代碼熟練度整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程將完成52000行代碼的編寫,其中項(xiàng)目代碼20000行 S1S2Y2階段項(xiàng)目時(shí)間分別為24,24和76學(xué)時(shí),項(xiàng)目開發(fā)周期在30-45天提供行業(yè)手冊(cè),介紹行業(yè)術(shù)語(yǔ),項(xiàng)目架構(gòu)和開發(fā)流程.
(4).提升學(xué)員動(dòng)手能力訓(xùn)練的力度和強(qiáng)度,提升了課程性價(jià)比增加上機(jī)時(shí)間,理論和上機(jī)課時(shí)比例高達(dá)2:3,上機(jī)操作高達(dá)總課時(shí)的65％ 通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化方法,加強(qiáng)了上機(jī)課和項(xiàng)目實(shí)踐課的過(guò)程控制,達(dá)到更好的訓(xùn)練效果.
(5).案例貫穿,項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的課程組織方式,讓學(xué)員輕松學(xué)習(xí),學(xué)員邊學(xué)習(xí)邊在課程中完成貫穿項(xiàng)目26個(gè),大大增加了學(xué)員實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)的成就感,增強(qiáng)了學(xué)員綜合運(yùn)用所學(xué)技能解決具體問題的能力.

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