少兒國學翰林班
倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。故古人上及君主下至黎民無不擇端方博雅學問醇博之士以為子孫，授六藝傳詩書教信德，籍禮儀百識以錮紈绔之氣，使通文行武功，正其身以行直言謹思明。古有國堂私塾以言傳身教佳美之說，而今立學名*，值其幼年以先賢哲言醍醐喻之，以塑身雕心琢靈，并貫以百家之長謀計經(jīng)略成定其乾坤。是于己行正謙恭，于國智達舉賢。致其修身遠志廉善，齊家弘業(yè)寬孝明清，以造治國博懷天下之梁木。此乃弘學布道之途蒙慧啟世之路，定性志堅之源聰杰靈放之根，亦成功立志之本。故曰:圣人之教，木肅而成者也！
招生對象:8-15歲左右青少年
課程宗旨:通過對國學經(jīng)典的學習和實踐，使學生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，體味*傳統(tǒng)文化之美，接受熏陶的同時開發(fā)潛質(zhì)、提高語文成績、逐步完善品格，樹立信心、愛心、積極的生活態(tài)度和理想，懂得為人處世的道理。
課程特色:★由國學大家悉心培育，北京*學者親身教誨，北京重點*特級教師精心指導(dǎo)；以古禮教學，突出孝悌教育，以感恩父母，團結(jié)親友，回報社會，成為仁義敦厚的事業(yè)繼承人。
★參照*古代皇家教育模式，從嚴治教；
★趣味課程豐富，注重音樂、美術(shù)、體育綜合培養(yǎng)，以成棟梁之才；
★游學、授課相結(jié)合，注重學以致用，培養(yǎng)面向未來的青年英杰人才；
★課后按年級分組，由北大、清華高材生輔導(dǎo)寒暑假功課，并組織豐富的活動，寓教于樂，勞逸結(jié)合；
★親子教育，每位學生可由一名直系親屬陪同聽課；
★小班授課，選取*古典氣息的教學場所，統(tǒng)一安排食宿。
主辦單位:華夏儒商國
學習時間:學制18天，暑假集中學習10天，寒假集中學習8天。
學習地點:深港產(chǎn)學研基地 、深圳華強學校
開課時間:
學習費用:19800元 （包含教材費、服裝費、餐飲費、景點門票等）
聯(lián)系電話:
課程設(shè)置
*篇章:啟蒙教育篇
忠孝信悌 家規(guī)家訓(xùn)
課
程
設(shè)
置
《弟子規(guī)》—— 精讀精解 學以致用
該書以《論語》中“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文”為綱，分五個部分列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上的守則規(guī)范。該書被認為是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟的*讀物。國學堂通過解讀、引導(dǎo)背誦及實踐指導(dǎo)等方式讓少兒在無形中將圣賢言行貫穿于日常生活。
趣味課程:演講比賽
表達與溝通是人際交流的外在基礎(chǔ)，通過演講，訓(xùn)練吐字、發(fā)音、語氣、語速和態(tài)勢語言，可使少兒做到吐字發(fā)音清晰，提高語言的表達技巧，有利于少兒膽識的鍛煉，提高語言表達能力，提高觀察問題、分析問題的能力，而演講比賽更是對表達能力*的訓(xùn)練，讓孩子們在學習玩樂中鍛煉了口才，增長本領(lǐng)。
《朱子治家格言》——治家格言 古為今用
《朱子治家格言》是以家庭道德為主的啟蒙教材，通篇意在勸人要勤儉持家安分守己。講*幾千年形成的道德教育思想，以名言警句的形式表達出來，可口頭傳訓(xùn)，也可寫成對聯(lián)條幅掛在大門、廳堂和居室，作為治理家庭和教育子女的座右銘，自問世以來流傳甚廣，被歷代士大夫尊為“治家之經(jīng)”，在清至民國年間一度成為童蒙必讀課本之一。
趣味課程:書法
書法，是*特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，兼具實用性、藝術(shù)性、益健康、陶冶情操等特點，具有世界上任何藝術(shù)都無與倫比的藝術(shù)特征，不僅是*民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨放異彩。學習書法，可以培養(yǎng)孩子淡定寧神的氣質(zhì)，端靜的修養(yǎng)，亦能拓寬意境、豐富學識、陶冶情操。
第二篇章:為人修身篇
修身養(yǎng)德 博文廣智
課
程
設(shè)
置
諸子百家通講—— 問道諸子 思想爭鳴
諸子百家是對春秋戰(zhàn)國時期各種學術(shù)派別的總稱。諸子散文觀點鮮明，言辭犀利，感情充沛，表達方式靈活多樣，具有很強的感染力，具有重要的學術(shù)價值和文學價值的雙重地位。諸子百家的許多思想給后代留下了深刻的啟示。
趣味課程:國畫鑒賞
國畫，反映*民族的民族意識和審美情趣，體現(xiàn)古人對自然社會及與之相關(guān)聯(lián)的政治、哲學、道德、文藝等方面的認識，強調(diào)“外師造化，中得心源”，融化物我，創(chuàng)制意境，要求“意存筆先，畫盡意在”。通過國學鑒賞，可以陶冶少兒的情操，提高其品位。
《四書》——《論語》《孟子》《*》《中庸》
《論語》—— 傳世經(jīng)典 尋根溯源
《論語》以記言為主，以言簡意賅、含蓄雋永的語言記述了孔子的言論。是儒家經(jīng)典著作，影響廣泛，北宋政治家趙普曾有:“半部《論語》治天下”之說。課程通過其中經(jīng)典語句的講解使孩子對*民族的基本價值觀念的仁、義、禮、智、信等有一定理解，攝取經(jīng)典智慧，奠定國學文化基石。
趣味課程:象棋 圍棋
棋，是*民族傳統(tǒng)文化中的瑰寶，體現(xiàn)了*民族對智慧的追求，它將科學、藝術(shù)和競技三者融為一體，有著開發(fā)智力、培養(yǎng)意志品質(zhì)和機動靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想意識的特點，故古之所謂才子者，勢必“琴棋書畫”樣樣精通。通過棋藝的學習，可以開發(fā)智力、
激發(fā)潛能、培養(yǎng)高尚情操。
《孟子》——民本為政 倫理道德
以記言為主的語錄體散文，儒家經(jīng)典之一。比《論語》有明顯的發(fā)展。語言氣勢磅礴，議論尖銳、機制而雄辯。如果說《論語》給人的感覺是仁者的諄諄告誡，那么《孟子》給人的感覺就是侃侃而談，對后世的散文寫作產(chǎn)生了深刻的影響。
趣味課程:象棋 圍棋
棋，是*民族傳統(tǒng)文化中的瑰寶，體現(xiàn)了*民族對智慧的追求，它將科學、藝術(shù)和競技三者融為一體，有著開發(fā)智力、培養(yǎng)意志品質(zhì)和機動靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想意識的特點，故古之所謂才子者，勢必“琴棋書畫”樣樣精通。通過棋藝的學習，可以開發(fā)智力、激發(fā)潛能、培養(yǎng)高尚情操。
《五經(jīng)》——《周易》《尚書》《詩經(jīng)》《禮記》《春秋》
《詩經(jīng)》—— 風雅頌詞 生活畫卷
我國*部詩歌總集，又稱《詩三百》。西漢時被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，沿用至今?！对娊?jīng)》是*詩歌，乃至整個*文學一個光輝的起點；它開創(chuàng)了*詩歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)，對后世文學產(chǎn)生了不可磨滅的影響，被評為“世界上最美的書”。
趣味課程:古琴
古琴，亦稱瑤琴、玉琴，*最古老的彈撥樂器之一，在音樂、騎術(shù)、書法、繪畫中居于首位。在孔子時期就已盛行。清、和、淡、雅的音樂品格寄寓了文人凌風傲骨、超凡脫俗的處世心態(tài)。
《四大名著賞析》—— 文學經(jīng)典 智慧根基
四大名著是*乃至全人類共同擁有的寶貴文化遺產(chǎn)，在整個華人世界中有著深遠的影響。研讀*四大名著，是瀏覽*古典文學的智能之海，也是閱歷*傳統(tǒng)人文、社會、倫理、歷史、地理、民俗、心理、處事策略的知識之庫。
趣味課程:拓展模擬演練
通過拓展模擬演練，運用兵法之道，開拓思維，使少兒在嚴縝細密的戰(zhàn)略布局和方法中得到思維拓展的訓(xùn)練和鍛煉，為日后的學習和生活中的思維運用打下良好的基礎(chǔ)。
第三篇章:為學為政篇
以史為鑒 明凈信德
課
程
設(shè)
置
《左傳》——情韻并美 文彩照耀
它與《春秋公羊傳》、《春秋谷梁傳》合稱“春秋三傳”。不僅發(fā)展了《春秋》的編年體，并引錄保存了當時流行的一部分應(yīng)用文，給后世應(yīng)用寫作的發(fā)展提供了借鑒。《左傳》是記錄春秋時期社會狀況的重要典籍，是*最為優(yōu)秀的史書之一。
趣味課程:國術(shù) 武術(shù)
武術(shù)，又稱國術(shù)或武藝，是*傳統(tǒng)體育項目，涵蓋技術(shù)、思想、文化，具有寓技于體育之中、內(nèi)外合一、形神兼?zhèn)涞拿褡屣L格和實用性廣泛的特點，同時也可提高素質(zhì)、健體防身、鍛煉意志、培養(yǎng)品德，使之文武雙全。
《史記》——史家之絕唱 無韻之離騷
是*西漢時期的歷史學家司馬遷撰寫的史學名著，列“二十四史”之首，同時，《史記》還被認為是一部優(yōu)秀的文學著作，在*文學史上有重要地位，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”，有很高的文學價值。
趣味課程:國術(shù) 武術(shù)
武術(shù)，又稱國術(shù)或武藝，是*傳統(tǒng)體育項目，涵蓋技術(shù)、思想、文化，具有寓技于體育之中、內(nèi)外合一、形神兼?zhèn)涞拿褡屣L格和實用性廣泛的特點，同時也可提高素質(zhì)、健體防身、鍛煉意志、培養(yǎng)品德，使之文武雙全。
《歷史風云人物》——英明于世 叱咤乾坤
數(shù)千年歷史，數(shù)人才輩出，一代代偉名流傳于世，他們的經(jīng)典人生總結(jié)，精煉的心得智言，豁達的人生態(tài)度，知人善任的慧眼謀略。我們不僅要透視其成功之道，而且要傳承其成仁之本，講述其成功成仁之路，領(lǐng)會其站在時代社會前沿高瞻遠矚的眼光和先見獨到的思想，以及對理想堅持不懈的意志，學其優(yōu)良，從其品質(zhì)，習其良德，以從中領(lǐng)悟從世之理，成材之道。
趣味課程:*民俗
民俗學是一門針對信仰、風俗、口傳文學、傳統(tǒng)文化及思考模式進行研究，來闡明這些民俗現(xiàn)象在時空中流變意義的*。民俗學與發(fā)生在我們周圍的各種生活現(xiàn)象息息相關(guān)。盡管人們不一定能意識到自己的生活對整個社會具有多大的意義，他們在日常交流中所展現(xiàn)的一切，對文化傳播和保存起到了重要的意義和作用。
第四篇章:帝王篇
先賢智語 安國定邦
課
程
設(shè)
置
《皇明祖訓(xùn)》——皇家祖訓(xùn) 以誡后人
明太祖朱元璋主持編撰的明朝典籍，為鞏固朱明皇權(quán)而對其后世子孫的訓(xùn)誡，初名《祖訓(xùn)錄》，內(nèi)容記述了對犯法皇親國戚的處置方法及對四方各國方針、關(guān)于敬天法祖的問題，節(jié)儉持身之道等皇室禮儀和執(zhí)政之要。
趣味課程:茶藝賞析
茶藝，起源久遠，歷史悠久，文化底蘊深厚。是集生活藝術(shù)、舞臺藝術(shù)、人生藝術(shù)于一身的獨特藝術(shù)文化，不僅是生活品質(zhì)的體現(xiàn)，更是生活和精神內(nèi)涵的完美詮釋，飽含著美學觀點和人們的精神寄托。
《帝范》—— 飭躬闡政 帝王之細
此時系唐太宗李世民自撰的論述人君之道的一部政治文獻，曾再三叮囑，作為遺訓(xùn):言簡意賅，論證有據(jù)，此書包括君體、建親、求賢等十二篇，看問題的高瞻遠矚、倫理的深邃透徹，確實令人佩服。
趣味課程:記憶力比賽
通過聯(lián)想法、諧音法、定樁法、數(shù)字法、地點法記憶方法技巧竅門，在寓教于樂的同時不斷提升大腦的總體智力，在運用相關(guān)方法成功實踐的過程中，建立自信，養(yǎng)成平和的心態(tài)，幫助少兒在學習中真正的化被動為主動，樹立積極的意識，使之受益一生。
第五篇章:游學篇
圣地博廣 至德至尚
錦繡*·民俗村 深圳的兩顆璀璨的明珠。
“一步邁進歷史，一天游遍*”，錦繡*景區(qū)濃縮了*五千年歷史文化和*各地的風景名勝；是一座反映*歷史、文化、古代建筑和民族風情的最豐富、最生動、最全面的實景微縮景區(qū)。
“縱覽五千年文化，薈萃八萬里風情”，*民俗文化村內(nèi)含21個我國少數(shù)民族的24個村寨，按1:1比例建成，有“*民俗博物館”之稱，民俗文化村薈萃了*各地的民族服飾、民族風味、民族建筑及民間藝術(shù)風情。
活 動 安 排
大梅沙海濱公園
位于神奇秀麗的南海之濱、風光旖旎的大鵬灣畔、深圳特區(qū)的東部。這里三面青山相擁，中間開闊開緩，一面臨海，1800米的沙灘就鑲嵌在這青山碧海之間。
大鵬所城
始建于明洪武二十七年（公元1394年），它是明清兩代*南部的海防軍事要塞，有著600多年抵御外侮的歷史，涌現(xiàn)了賴思爵、劉起龍、劉黑仔等一批杰出的民族英雄。深圳今又名“鵬城”即源于此。大鵬所城是廣東省重點文物保護單位和愛國主義教育基地。1996年，成立了一個以文物保護、歷史研究和旅游開發(fā)為宗旨的“大鵬古城博物館”
北大少兒國學翰林班師資介紹
【部分師資】
1、湯一介 學術(shù)領(lǐng)域:*傳統(tǒng)哲學。北京*哲學系教授、*哲學與文化研究所所長、博士生導(dǎo)師。曾任國際*哲學會主席、*文化書院院長等職。
2、余敦康 學術(shù)領(lǐng)域:*哲學思想史、儒學、玄學、易學。*社會科研究生院教授、博士生導(dǎo)師。北京*哲學系教授。兼任*周易研究會副會長等職。*政協(xié)第八屆、第九屆委員。
3、樓宇烈學術(shù)領(lǐng)域:*哲學史、宗教思想。曾任北京*國學研究院*傳統(tǒng)文化博士研究生班導(dǎo)師，北京*宗教研究所所長，北京*京昆古琴研究所所長等職。
4、李山 北京師范*教授，博士生導(dǎo)師,在*古代文學史、*文化史，在《詩經(jīng)》研究、先秦兩漢文學研究領(lǐng)域卓有成就。
5、魯洪生 首都師范*文教授，*詩經(jīng)學會理事，致力于《詩經(jīng)》、儒學、道學及古代文化的教學研究。
6、李達武 西南*文副教授。主講*古代文學、*古代詩歌藝術(shù)研究等課程，擅長樂器，能以彈唱的方式講詩經(jīng)。
7、馬 慨 北大附中高級教師，北京師范*歷史學碩士，2005-2006年受北大派遣，在德國柏林自由*授課，海淀區(qū)青年科學帶頭人。
8、史笑菲 北大附中高級教師，首都師范*碩士，授課經(jīng)驗豐富，多次獲得優(yōu)秀青年教師，優(yōu)秀班主任稱號。
9、王來寧 北大附中高級教師，北京師范*古代文學碩士，現(xiàn)為海淀區(qū)語文核心備課組成員，課堂氣氛活躍，授課經(jīng)驗十分豐富。
10、都曉梅 北大附中高級教師，曾獲海淀區(qū)03-04學年課堂教學風采大賽一等獎*名；北京市課程與信息整合比賽一等獎等一系列獎項。
11、孫 波 161中學高級教師，北師大中文系碩士，知識儲備豐富，授課語言簡潔易懂，聲音抑揚頓挫，課堂氣氛活躍。
12、錢 宏 高級教師，北京師范**古典文化專業(yè)，文化底蘊深厚，任教三十余年，積累了豐富的各年齡階層施教經(jīng)驗。
13、張冬青 北京青年政治教師，講師，畢業(yè)于北京*分校中文系，北京師范*古代文學碩士。
14、任寶菊 北京青年政治教師，歷史學副教授，畢業(yè)于北京師范*歷史，北京東方道德研究所工作，北京倫理學會理事，北京家庭教育研究會成員。
15、劉天明 北京八中高級教師，畢業(yè)于北師大歷史系，多年承擔高中教學任務(wù)，榮獲過一系列獎勵。
16、杜玉琛 *教育藝術(shù)研究會理事，首都師大教育藝術(shù)研究所特邀教授。中關(guān)村中學高級教師，北京市海淀區(qū)培英培訓(xùn)學校校長。
17、方朝暉 哲學博士，清華*人文歷史系教授，同時為*人民*孔子研究院兼職研究員，臺灣佛光*人文社會客座教授。
19、余新忠 南開*歷史學博士，現(xiàn)任南開*歷史暨*社會史研究中心教授、博士生導(dǎo)師，*社會史研究中心副主任。
19、梁 燕 北師大中文系畢業(yè)，*藝術(shù)研究院戲曲美學博士, 以*古代戲曲文學近現(xiàn)代京劇史論為主要研究方向。
20、李朝斌 沈陽體育畢業(yè)，雙學士學位，田徑專項，十幾年教齡?，F(xiàn)任校田徑隊教練，北京市*生跆拳道分會理事。
