"有一些學(xué)生是自愿失學(xué),沒興趣,就不學(xué)了。怎么按照義務(wù)教育法解決這些問題,讓他有興趣學(xué)習(xí),把義務(wù)教育鞏固率從93.4%提高到95%,這是一個大的‘硬骨頭’。"在黨的十九大第五場記者招待會上,教育部部長陳寶生將義務(wù)教育階段"控輟保學(xué)"列為教育領(lǐng)域三個*難啃的"硬骨頭"之一。
據(jù)教育部統(tǒng)計,目前我國貧困地區(qū)義務(wù)教育毛入學(xué)率達(dá)到99.8%以上,鞏固率達(dá)到93.4%以上,這二者之間的差距,主要差在*階段輟學(xué)學(xué)生比較多。100個孩子中,約有6個沒有完成九年義務(wù)教育。教育部基教司相關(guān)負(fù)責(zé)人判斷,因厭學(xué)或?qū)W習(xí)困難輟學(xué)的學(xué)生可能占到輟學(xué)學(xué)生的60%以上。厭學(xué)或?qū)W習(xí)困難取代貧困成為輟學(xué)首要原因。厭學(xué)、學(xué)習(xí)困難折射了哪些教育問題,記者進(jìn)行了調(diào)查。
厭學(xué)輟學(xué)的"*"現(xiàn)象
每年開學(xué)季都是寧夏彭陽中學(xué)教師陳老師*忙的時候。除了做好新學(xué)期準(zhǔn)備外,把不想上學(xué)的學(xué)生勸回學(xué)校也是重要的工作內(nèi)容。"全校80多個老師,20個左右保學(xué)對象,三四個老師一組,全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)到處跑,擺事實(shí)講道理,*后孩子只要回去,上*學(xué)發(fā)10塊錢生活補(bǔ)貼。忙上半個月,能勸回60%,剩下40%怎么勸也勸不動。"
陳老師的學(xué)生鄭裕生曾輟學(xué)兩個月:"學(xué)不進(jìn)去,高中肯定考不上,得考慮以后干什么。"而在彭陽一所小規(guī)模*,每年50多名*畢業(yè)生,讀普高、職高、技校的總共只有20人左右,超過一半不再讀了。
東北師范*博士蘇剛在吉林省調(diào)研發(fā)現(xiàn),在*輟學(xué)的學(xué)生中,厭學(xué)輟學(xué)學(xué)生比例為63%,受讀書無用論影響輟學(xué)占25%,家庭貧困輟學(xué)僅占7.3%。
*教育科研究員儲朝暉介紹,在一些邊遠(yuǎn)貧困地區(qū),越是基層學(xué)校,向高年級升學(xué)時厭學(xué)輟學(xué)的情況越嚴(yán)重。"在部分偏遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下*,有*之二的學(xué)生在*以后流失。一方面是學(xué)生長大了,就會權(quán)衡讀書的收益,一方面也是讀不下去了。"
陜西師范*教育試驗(yàn)經(jīng)濟(jì)研究所一項針對晉陜冀浙四省262所農(nóng)村*的調(diào)查稱,樣本農(nóng)村地區(qū)*階段學(xué)生累計輟學(xué)率在17.6%至31%之間。*學(xué)生輟學(xué)風(fēng)險系數(shù)比*高出約32%;上了*,還有4.2%至8.7%的學(xué)生會在畢業(yè)前輟學(xué)。而記者采訪相關(guān)領(lǐng)域*得知,目前缺乏*范圍內(nèi)對農(nóng)村*學(xué)生輟學(xué)情況的專門統(tǒng)計。
*方一:讓學(xué)生喜歡上校園生活
安徽臨泉白廟鎮(zhèn)三星村單親留守兒童李雪自幼父母離異,隨姥姥、姥爺生活。由于心疼外孫女,想讓她受到好的教育,李雪的姥姥每天蹬七八里的三輪車送她去鎮(zhèn)上*好的*上學(xué)。乖巧聽話的李雪也很努力,從*習(xí)成績一直在班級名列前茅?？墒?*以后,在外打工的母親魯京卻感到孩子仿佛有了心事,學(xué)習(xí)成績也在下滑。于是,魯京每周與孩子通一次話,問得*多的就是學(xué)習(xí),可李雪的話卻越來越少。
后來,她了解到,由于姥姥、姥爺都是文盲,李雪遇到了難題沒人輔導(dǎo),老師又不耐心。"想花錢請家教,可在農(nóng)村根本找不到。"
不懂的內(nèi)容越積越多,李雪逐漸對學(xué)習(xí)失去了興趣,老師的挖苦諷刺讓她對課堂也產(chǎn)生了恐懼。*開學(xué),李雪終于輟學(xué)在家,既不說話,也不出門。
陜西師范*史耀疆團(tuán)隊調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生在學(xué)校的一個主要心理壓力來源是師生關(guān)系差,這導(dǎo)致他們不喜歡學(xué)校。"對*學(xué)生和落后學(xué)生區(qū)別對待,如果考得好,老師還愿意給下點(diǎn)功夫,考不好就被邊緣化了。"儲朝暉評論。
"迫于考試壓力傳導(dǎo),*、*出現(xiàn)了把學(xué)生、老師都分成三六九等的現(xiàn)象。"貴州省黔西南州興仁巴鈴鎮(zhèn)塘房*校長吳雄分析,"學(xué)生也受不了學(xué)習(xí)上一刀切的要求,分?jǐn)?shù)上不去,受同學(xué)和老師白眼,喪失信心,于是輟學(xué)。"
距鄉(xiāng)鎮(zhèn)13公里、距縣城30公里,十多年間,地處偏僻的塘房*卻創(chuàng)造了學(xué)生從75人到1002人,所有學(xué)生無一輟學(xué)的成績。將音樂、*、美術(shù)課開齊,積極組織文體活動,讓學(xué)生喜歡上校園生活,是該校的秘訣。校長吳雄介紹:"語數(shù)外不好,可以先學(xué)習(xí)其他科目,培養(yǎng)各方面興趣,身體精神狀態(tài)好了,再來帶動語數(shù)外的發(fā)展。"
原先2000平方米的學(xué)校擴(kuò)大到20000多平方米,標(biāo)準(zhǔn)籃球場、羽毛球場、棋吧、書吧、親情聊天室等一應(yīng)俱全。"孩子可以在豐富多彩的活動中,找到自己的*。即便是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生對生活也會比較樂觀,不會帶著被歧視的心態(tài)生活。老師也找到了真正做教育的感覺。"吳雄說。
對學(xué)習(xí)確有困難的學(xué)生,學(xué)業(yè)幫扶與平等尊重非常重要。江西弋陽疊山學(xué)校創(chuàng)立了以"關(guān)愛率"為標(biāo)準(zhǔn)的教師評價機(jī)制,"關(guān)愛率"即后20%學(xué)生的平均成績。校長曹文介紹,后20%的學(xué)生輟學(xué)的概率*大,于是該校以后20%學(xué)生的平均分考核教師業(yè)績。"后20%以入學(xué)人數(shù)為基準(zhǔn),流失的學(xué)生按零分計入總分,這樣一來,老師們就不會再輕視、挖苦、趕走差生,而是盡力去幫助、想方設(shè)法留住他們。"
*方二:待遇提上去,良師留下來
近年來,*教育投入增加,基層農(nóng)村學(xué)校硬件設(shè)施改善明顯,但師資、教學(xué)等"軟件"差距仍在。
"之前讀村*的時候,學(xué)校有3個老師。陳老師上課睡覺,別的學(xué)校都不要她。胖老師上課照本宣科,講完題不管懂不懂。瘦老師整天讓背課文,背不出就罰站。"甘肅*生蘭麗麗曾輟學(xué)一年,直到媽媽放棄打工,陪她轉(zhuǎn)到鎮(zhèn)上就讀。
遼寧瓦房店市泡崖鄉(xiāng)中心*共有60多名老師,其中50歲以上的有40個,30歲以下的有8個。"好多中青年骨干都走了,市里生活、待遇都有優(yōu)勢。"該校一位教師說。
"這與某些地方教育管理*片面追求升學(xué)率有關(guān)。"儲朝暉說,"不少地方把*、*作為衡量教育成果的*標(biāo)桿,師資、經(jīng)費(fèi)資源向重點(diǎn)校示范校集中,投入不足限制了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的發(fā)展。"
"老師追求更好的條件也是正常的,但希望師資補(bǔ)充能跟上,希望接受過系統(tǒng)教育的師范學(xué)校畢業(yè)生多一些。"黑龍江撫松北崗學(xué)校校長郁有成感慨,"可現(xiàn)在師范院校招生多了,門檻降低,學(xué)生底子也薄弱,中間不少人還不愿意當(dāng)老師,一心要考公務(wù)員、進(jìn)事業(yè)編。"
今年某部屬高校免費(fèi)師范生畢業(yè)的小唐猶豫再三還是接下了當(dāng)?shù)乜h中的橄欖枝。他說,當(dāng)年在鎮(zhèn)上讀中學(xué)時語數(shù)外理化五科老師都陸續(xù)進(jìn)了縣城。"在下面待久了擔(dān)心理念、教法都會跟不上,氛圍不好,找對象也不容易。"太原晉源區(qū)學(xué)習(xí)困難門診*線上一對一
留住*教師、吸引年輕教師,各地也在積極作為。北京市密云區(qū)評職評優(yōu)優(yōu)先考慮支教教師,截至目前,已有562名支教教師被評為區(qū)級以上骨干和中級以上職稱,占比達(dá)36.9%。*層面,2017年鄉(xiāng)村教師補(bǔ)助*獎補(bǔ)資金增至30億元,比2015年增加30.4%;2017年"特崗計劃"招聘8萬名*生到農(nóng)村學(xué)校任教,比2016年增加1萬人。
