"愛有時候不是愛,而是負(fù)擔(dān),是阻礙孩子前行的殼。"

前言:孩子在青春期都會出現(xiàn)或多或少的叛逆問題,那么當(dāng)一個孩子叛逆嚴(yán)重到一年多沒有去上學(xué),整天在家沉迷網(wǎng)絡(luò),作為家長該如何挽救孩子呢?

以下為紐特心理接待的真實(shí)案例,經(jīng)家長同意后分享給大家,希望能給予此類家長們一些幫助。孩子今年16歲,本應(yīng)該是讀高二的年紀(jì),卻在考上高中后一年多沒有去學(xué)校,整天在家捧著手機(jī)看,也不知道看什么。因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)不是很好,上高中之前和爸爸有一次吵架,爸爸說他"反正也讀不起書,就不要讀了。"孩子哭了很久。后來開始慢慢不去上學(xué),*后一直在家里?，F(xiàn)在家長很著急,想把孩子送到紐特來進(jìn)行調(diào)整,但是又怕傷了孩子的心。

紐特心理 劉老師:131 2511 8057

江普校長的回答:

這個問題很多家長都問過,17年來我見證了無數(shù)家長在想把孩子送到紐特來之前,都經(jīng)歷過這樣一個比較共性的心理上的擔(dān)心。這里我想先談?wù)?span style="font-weight: 700; border: 0px; padding: 0px;">厭學(xué)和輟學(xué)的區(qū)別。

厭學(xué)在心理學(xué)的角度來說,它是一個感受詞,我通常在上《家長課堂》的時候,會首先用半天的時間去談什么是厭學(xué),厭可以稱為"厭惡"、"討厭"。我們說一般的厭學(xué)它只是不太喜歡學(xué)習(xí)或者厭惡學(xué)習(xí),但還能勉強(qiáng)去學(xué)習(xí)。您的孩子已經(jīng)有一年沒有去過學(xué)校, 這就不是簡單的厭學(xué),這是恐學(xué),是輟學(xué),從心理學(xué)角度來說,這叫社會功能和學(xué)習(xí)功能已經(jīng)喪失了。通常超過三個月不去學(xué)校,他的慣性思維就會比較固化,超過一年不去學(xué)校,調(diào)整的難度會更大。把這樣的孩子送出來都會面臨一個問題:孩子不愿意來,父母也擔(dān)心和害怕把孩子送來孩子會不會記恨他們。

其實(shí)孩子從厭學(xué)到輟學(xué)到不愿意來紐特,他本質(zhì)上是一個問題,就是逃避心理。他沒有辦法去面對學(xué)習(xí),也沒有這種能力回歸學(xué)校,同樣也沒有辦法來接受紐特的幫助。而我們父母要做的,是幫助孩子去面對,而不是逃避。

接下來我們談另一個問題,他為什么不愿意去學(xué)校?難道孩子不想學(xué)好嗎?

實(shí)際上每個孩子都很想去學(xué)好,他之所以沒有辦法回到學(xué)校,從學(xué)習(xí)上來說他是碰到了很多問題和困難,是有挫敗感的。我們都知道*是一個分水嶺,只有50%的孩子才能上到高中。這個孩子能夠考上高中,說明他的智商沒有太大問題。從這里我們就要去思考,為什么同一個學(xué)校同一個老師教出來的孩子,有些孩子成績很好,我的孩子卻不愿意去學(xué)校?其實(shí)我們可以把孩子類比成一個電腦,這個電腦的CPU很好,就像這個孩子他很聰明,他能考上高中,那為什么考上高中他不能去,這不是智商的問題,而是情緒問題。在學(xué)習(xí)中他有很多負(fù)面情緒存在,消極的觀念和消極的情緒導(dǎo)致了他棄學(xué)輟學(xué)的消極行為。

消極的觀念說我覺得讀書沒有用,消極的情緒說我一回到學(xué)校就頭痛。這種在學(xué)習(xí)上的消極情緒和消極觀念就像病毒,我們家長想要去殺病毒會比較難,包括在傳統(tǒng)學(xué)校里,一個老師負(fù)責(zé)幾十個學(xué)生的教學(xué),他也很難從心理學(xué)角度去消除學(xué)生學(xué)習(xí)上的消極情緒和消極觀念。

消極的情緒和消極的觀念是怎么來的?

其實(shí)人的很多想法和觀念都是被無形中植入進(jìn)去的,比如現(xiàn)在我和大家說,大家不要去想貓和老虎的區(qū)別。那現(xiàn)在大家腦海里出現(xiàn)的是什么?是不是會自動把"不"這個字隔離掉,想的全是老虎和貓的區(qū)別。再想想我們很多家長經(jīng)常會對孩子說哪些話?"不要亂動!""不要開小差!""上課不要說話!"你越是不讓孩子做什么,孩子就越會去做什么!這個孩子的爸爸跟孩子說過這樣的話"反正你也讀不起,干脆就不要去讀了。"這個孩子哭的很傷心,他傷心的是什么? 他在學(xué)習(xí)上,包括爸爸在教育他的時候,給了他的負(fù)面情緒和觀念,他是沒有辦法去處理的,這種觀念會植入在他的腦海里,積壓在那里,*后在不知不覺中出現(xiàn)消極的行為,就是這個孩子目前出現(xiàn)的情況,退縮回家里,退縮到網(wǎng)絡(luò)里,一年也不出門。

當(dāng)一個孩子厭學(xué)的時候,往往會帶著另外一個癥狀:"沉迷手機(jī)無法自拔"。

我每次給家長上課我都會問:在座的家長孩子有網(wǎng)癮的請舉手。這個時候90%以上的家長都會舉。無論是沉迷游戲也好、動漫也好、小說也好、抖音也好,它本質(zhì)上都是一樣的。我又問:孩子厭學(xué)甚至已經(jīng)到了輟學(xué)這種狀況的請舉手,也有90%,這就形成了網(wǎng)癮和厭學(xué)像雙胞胎一樣共存,它會在一個孩子身上同時出現(xiàn)。

前面有提到,網(wǎng)癮是一個表面現(xiàn)象,問題的本質(zhì)是學(xué)習(xí)的問題,心理問題和能力問題,根源是家庭、學(xué)校和社會。

我們*有一句古話,叫"父母之愛子,則為之計深遠(yuǎn)。"孩子在青少年時期出現(xiàn)行為問題也好,心理問題也好,做父母的既不能夠放任不管,也不能管的死板,而是要用正確的方法去管。

很多家長是沒有方法的。

所以不僅孩子要送出來調(diào)整學(xué)習(xí),家長也要出來學(xué)習(xí),和孩子一起進(jìn)步,才是改變這個孩子,改善這個家庭環(huán)境*正確的路。詳情咨詢紐特心理 劉老師:131 2511 8057