服務(wù)性與多樣性。指導(dǎo)形式服務(wù)于指導(dǎo)目標(biāo),指導(dǎo)形式必須適合指導(dǎo)對(duì)象的特點(diǎn)和指導(dǎo)內(nèi)容的要求。為達(dá)到服務(wù)的目的,指導(dǎo)形式必須具有多樣性,以適合不同的指導(dǎo)目標(biāo)、指導(dǎo)對(duì)象和指導(dǎo)內(nèi)容。(2)互動(dòng)性與主體性。指導(dǎo)形式由指導(dǎo)者對(duì)家長(zhǎng)的單向灌輸向雙向互動(dòng)轉(zhuǎn)變,這種互動(dòng)包括指導(dǎo)者與家長(zhǎng)的互動(dòng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的互動(dòng),以及家長(zhǎng)在家長(zhǎng)與指導(dǎo)者群體中的互動(dòng),家長(zhǎng)由被動(dòng)地接受指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榈貐⑴c指導(dǎo)。指導(dǎo)中指導(dǎo)者與家長(zhǎng)的雙向互動(dòng),為家長(zhǎng)參與指導(dǎo)提供了可能,家長(zhǎng)的主體作用得以體現(xiàn)。

家庭教育指導(dǎo)師是一種專門(mén)從事家庭教育指導(dǎo)工作的職業(yè)。他們通過(guò)教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、社會(huì)家庭學(xué)等*的理論知識(shí),幫助家庭建立良好的家庭,關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系等。

家庭教育指導(dǎo)師的主要職責(zé)包括:對(duì)家庭成員進(jìn)行個(gè)體和團(tuán)體輔導(dǎo),提供家庭教育,制定家庭教育方案,開(kāi)展家庭教育講座和培訓(xùn)等。他們需要具備良好的溝通能力、教育能力和解決問(wèn)題的能力,以便幫助家庭解決各種教育問(wèn)題。

在國(guó)內(nèi)外,家庭教育指導(dǎo)師都是一個(gè)備受的職業(yè)。他們?yōu)榧彝ヌ峁I(yè)的教育指導(dǎo),幫助家庭建立的家庭,促進(jìn)家庭成員的發(fā)展。

教育指導(dǎo)師證書(shū)是終身有效的,這意味著一旦該證書(shū),它將長(zhǎng)期有效,無(wú)需定期更新或重新。這個(gè)證書(shū)是對(duì)于個(gè)人在相關(guān)領(lǐng)域具備的專業(yè)知識(shí)的一種認(rèn)可

【家庭教育指導(dǎo)師的工作如何】

家庭教育指導(dǎo)師通常在家庭教育公司、學(xué)校、公司等場(chǎng)所工作,也有一些指導(dǎo)師選擇職業(yè),通過(guò)線上或線下提供服務(wù)。他們需要具備良好的溝通能力、教育能力和解決問(wèn)題的能力,以便幫助家庭解決各種教育問(wèn)題。家庭教育指導(dǎo)師的工作時(shí)間較為,可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行工作。

大體都是以學(xué)生綜合素,質(zhì)為目的、公益性(或準(zhǔn)公益性)的教育服務(wù)機(jī)構(gòu),家長(zhǎng)應(yīng)該充分利用這些資源;是校外補(bǔ)習(xí)和教育培訓(xùn),以補(bǔ)習(xí)或?yàn)槟康牡?、提供有償教育服?wù)。