家長學習的性,家長作為,在其個人成長中,積累了豐富的與家庭教育有關的,對家庭中的教育觀念、知識和有著自己的認識和理解并且在為人父母后,能夠根據(jù)現(xiàn)實需要,提取以往的知識與以應對當前問題,為家庭教育的有效性提供了有利的條件。但同時,個人經(jīng)歷和知識背景也會形成"認知定式",家長對某些家庭教育問題的認識和理解。原有的就像一把"劍",既可以促進家長理解、轉化、吸收新的理念和知識,也有可能在從"知"到"行"的轉化中妨礙新能力的形成。

家庭教育指導師是一種專門從事家庭教育指導工作的職業(yè)。他們通過教育學、應用心理學、社會家庭學等*的理論知識,幫助家庭建立良好的家庭,關系、親子關系、婆媳關系等。

家庭教育指導師的主要職責包括:對家庭成員進行個體和團體輔導,提供家庭教育,制定家庭教育方案,開展家庭教育講座和培訓等。他們需要具備良好的溝通能力、教育能力和解決問題的能力,以便幫助家庭解決各種教育問題。

在國內外,家庭教育指導師都是一個備受的職業(yè)。他們?yōu)榧彝ヌ峁I(yè)的教育指導,幫助家庭建立的家庭,促進家庭成員的發(fā)展。

家庭指導師證書是終身有效的,這意味著一旦該證書,它將長期有效,無需定期更新或重新。這個證書是對于個人在相關領域具備的專業(yè)知識的一種認可

【家庭教育指導師的工作如何】

家庭教育指導師通常在家庭教育公司、學校、公司等場所工作,也有一些指導師選擇職業(yè),通過線上或線下提供服務。他們需要具備良好的溝通能力、教育能力和解決問題的能力,以便幫助家庭解決各種教育問題。家庭教育指導師的工作時間較為,可以根據(jù)自己的時間安排進行工作。

兒童是發(fā)展中的人,是發(fā)展的個 體。兒童的發(fā)展在遵循自身發(fā)展規(guī)律的基礎上受遺傳、及教育的綜合影響,這個中兒童的發(fā)展具有能動性,通過順應或者同化等心理調節(jié)機制,構建自身的發(fā)展以及與外部的平衡。其三,童年具有獨特的價值。童年不僅僅是為了長大做,而是有其自身的價值。每個孩子的童年都應享有健康和教育、和創(chuàng)造、親情和保護。兒童權利就和社對自 是為捍衛(wèi)童年的尊嚴、*童年的福祉而設立的。每個孩子都應該到 童年的健康和。