對(duì)于孩子而言數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的教學(xué)任務(wù),運(yùn)算能力是一項(xiàng)基本能力,它與邏輯思維能力、空間想象能力以及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力互為依托,互為因果。運(yùn)算能力的高低,是衡量一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)和潛質(zhì)的重要標(biāo)志之一,應(yīng)該引起我們廣大家長(zhǎng)的注意。那么,*數(shù)學(xué)計(jì)算能力差怎么辦?

*數(shù)學(xué)計(jì)算能力差怎么辦

1、夯實(shí)基礎(chǔ)

對(duì)于那些該背的、該記憶的數(shù)學(xué)知識(shí),一定要讓*生記清楚,記明白。很多*生都有這么樣的誤區(qū),以為數(shù)學(xué)是不需要記憶,實(shí)際上這是非常大的誤區(qū)。數(shù)學(xué)也是非常需要記憶的,而且必須記憶的清清楚楚,不能有一點(diǎn)的馬虎和出錯(cuò)。所以數(shù)學(xué)中的定理和公式一定要讓*生背的滾瓜爛熟,一定不能出任何的差錯(cuò)。

2、回歸課本

課本是*編寫(xiě)的,是*權(quán)威的學(xué)習(xí)資料,具體方法就是重新開(kāi)始從*到*的所有知識(shí),把主要的知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞抄下來(lái),比如全等三角形一單元主要知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵詞有全等三角形定義等等,然后把課本合上,回憶和關(guān)鍵詞有關(guān)的具體內(nèi)容。

3、做好總結(jié)

每一道題,做錯(cuò)了就有做錯(cuò)的原因:公式使用不熟練,忽視了函數(shù)的值域,去*值忽視正負(fù)符號(hào),三角函數(shù)變形生疏…將錯(cuò)誤的題目分類整理好,再進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,每種錯(cuò)誤類型,連續(xù)找十道類似的題型進(jìn)行訓(xùn)練,基本上可以克服,比起盲目的刷題,效率天差地別。

4、培養(yǎng)良好習(xí)慣

有的孩子,在測(cè)驗(yàn)、考試之前盯得緊一點(diǎn),成績(jī)就會(huì)起很大變化。分析原因,不是基礎(chǔ)的東西沒(méi)有掌握,而是平時(shí)的習(xí)慣不行。因此,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,直接影響著計(jì)算能力的形成和提高。這就要求孩子要認(rèn)真聽(tīng)課,積極思考,獨(dú)立完成作業(yè),養(yǎng)成自覺(jué)檢查驗(yàn)算和有錯(cuò)必改的習(xí)慣。讓孩子養(yǎng)成看到題目,首先審題的習(xí)慣,這樣計(jì)算起來(lái)方法會(huì)更正確、更合理,計(jì)算速度會(huì)不斷提高。

5、培養(yǎng)運(yùn)算能力

數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的提高從根本上說(shuō)是要弄懂"算理",不僅知道怎樣算,而且知道為什么這樣算,從而把握運(yùn)算的方向、途徑和程序,一步一步仔細(xì)完成,形成運(yùn)算能力。*生要注意,如果孩子有上述類似跳步的現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)改正,不然長(zhǎng)期下去,*生會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種恐懼心理,還沒(méi)有開(kāi)始解題就已經(jīng)擔(dān)心自己會(huì)做錯(cuò),這樣就會(huì)錯(cuò)得越多。

*生想要提升自己的數(shù)學(xué)成績(jī),也要培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并且每個(gè)*生的實(shí)際情況是不一樣的,如何提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力,計(jì)算能力的提升將對(duì)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有很大的幫助,因此,幫助孩子培養(yǎng)對(duì)計(jì)算的興趣,加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練,以及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,都能幫助孩子形成較好的計(jì)算能力。