自 閉癥療愈師證報(bào)考條件、2024年報(bào)考時(shí)間

智力水平高低不等,可以從極重度智力缺陷到智力超常。有的自 閉 癥兒童在某一方面或幾方面有特殊能力;有部分自 閉 癥兒童機(jī)械記憶能力好;對(duì)音樂(lè)感。多數(shù)靈活,也有部分運(yùn)動(dòng)能力發(fā)育落后。

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自 閉癥療愈師證發(fā)證單位 自 閉癥療愈師證書是科學(xué)學(xué)會(huì)培訓(xùn)中心*頒發(fā)的,證書受到承認(rèn)企業(yè)認(rèn)可,含金量高,一旦考取終生適用,是每位從事自 閉癥的專業(yè)人士必須考取的一個(gè)證書。

自 閉癥療愈師報(bào)考對(duì)象及條件? 從事特殊兒童的診察、康 復(fù)等和康 復(fù)中心在職人員;各康 復(fù)機(jī)構(gòu)學(xué)校從事自 閉癥康 復(fù)及干預(yù)的;有志于從事特殊教育康 復(fù)訓(xùn)練工作及特殊教育專業(yè)的學(xué)生等都可以報(bào)名自 閉癥療愈師證。自 閉癥療愈師證分初級(jí),中級(jí),三個(gè)級(jí)別。高中及中專以上。有2年以上從業(yè)可以申報(bào)初級(jí)。具有大專及大專以上者可以申報(bào)。

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自 閉癥的: 1、根據(jù)自 閉癥的臨床(自 閉癥兒童的行為特征)而設(shè)計(jì)的培訓(xùn)項(xiàng)目。培訓(xùn)時(shí),要根據(jù)自 閉癥兒童的能力選擇專業(yè)性。 2、自 閉癥兒童的家庭需要提供的培訓(xùn)課程,其中包括教育、特殊教育、行為訓(xùn)練等,這樣才能給他們更多的干預(yù)機(jī)會(huì)。 3、自 閉癥兒童父母要花更多的時(shí)間與之溝通,在家庭中,父母需要了解孩子的一些行為特征,他們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的困難和,以及孩子的個(gè)性。

自 閉癥療愈師職業(yè)前景:社會(huì)的缺口需要更多專業(yè)的自 閉癥療愈師證,也需要家長(zhǎng)及社會(huì)對(duì)他們專業(yè)程度及信用給予認(rèn)可。為確保,就需要相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)的*對(duì)這部分人員進(jìn)行化的專業(yè)培訓(xùn),培訓(xùn)合格后,就需要權(quán)威*對(duì)培訓(xùn)后的人員進(jìn)行培訓(xùn)認(rèn)證和評(píng)價(jià)。

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自 閉癥是始于幼兒并終身的廣泛性發(fā)育,近年來(lái)發(fā)病率呈現(xiàn)不斷的趨勢(shì)。美國(guó)控制中心公布的數(shù)據(jù)是50:1,其病因和發(fā)病機(jī)制未明,有效的和康。應(yīng)用行為分析(ABA)是目前上公認(rèn)的、具有實(shí)證的自 閉癥主流療育,也是獲美國(guó)認(rèn)可和可以由付費(fèi)的自 閉癥服務(wù)項(xiàng)目。

自 閉癥療愈師是做什么的:國(guó)外的很多教育家的教學(xué)法在自 閉 癥兒童的音樂(lè)方面也有所幫助,黃牧君提到了德國(guó)的音樂(lè)師格特魯?shù)隆⒖_爾和耶加德依據(jù)卡 爾奧爾夫的音樂(lè)教育思想,經(jīng)過(guò)不斷地實(shí)踐、,逐步發(fā)展并形成了化的奧爾夫音樂(lè),他表示"其豐富的活動(dòng)內(nèi)容和靈活的活動(dòng)為自 閉 癥兒童提供了音樂(lè)感知、律動(dòng)、言語(yǔ)表達(dá)、情感的機(jī)會(huì)"。  

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