有錢丹塞恩,孩子身心健康,父母少擔心

錢丹塞恩為青少年身心健康保駕護航

箐英家族傳承俱樂部家庭心理健康服務(wù)合作單位

丁香園合作單位,平臺榮獲*科技成果進步獎二等獎,*發(fā)明專利,專利號:ZL 2020 3 0726924.6   軟件著作權(quán)號:6746989

在咨詢中我們發(fā)現(xiàn)有許多的焦慮癥咨客都有軀體癥狀,如:頭暈,胸悶,心慌,緊張等等。

這些問題在開始的時候,并沒有那么頑固,只是咨客一直以來都有對自己不信任的心理問題,遇事急躁,心急等。

當因為某些具體事件刺激以后,產(chǎn)生氣體反應(yīng),于是就想試圖控制自己的這些癥狀,這種控制是一種有意識的,本來人體的緊張,心跳是由植物性神經(jīng)控制的,如果用大腦過度的控制自己的軀體反應(yīng),實際上大腦的越位行為。這種越位行為實際上起到了反作用。焦慮時間延長。

所以把身體的事情交給身體本身去解決,而不需要去交給大腦。

以下內(nèi)容來自錢丹塞恩腦神經(jīng)科學研究,建議多看幾次:
育兒*難的階段,是3歲前。孩子養(yǎng)的好不好,不在吃的是不是白白胖胖,關(guān)鍵在于心理建設(shè)的是否健康。心理發(fā)育,是很難判斷的。家長,很難管住自己的手腳。
如果,你養(yǎng)過貓,那么,你就應(yīng)該理解如何養(yǎng)3歲的孩子。3歲孩子,實際智力,跟貓差不多。你,會跟貓耐心的講道理么?你,只會給貓飯吃,當好鏟屎官。貓,若是犯了錯。你,也會理解,因為,貓是動物。人類幼崽,有什么不同么?
孩子長大后,有各種各樣心理問題,都是因為幼崽階段,被瞎逼管教了。
家長,不要被孩子能說話、會識字的表象欺騙了。越是看起來聰明、早慧的孩子,就越是情緒和心理發(fā)育的緩慢。能量守恒定律,決定了大腦在規(guī)定時間內(nèi),吸收相同的能量,只能完成有限的任務(wù)。情緒、心理系統(tǒng)發(fā)育良好,就沒資源發(fā)育語言和認知。既要、也要,在物理上,是做不到的。你娃,認字很早,就有可能常年尿炕。3歲幼崽,不是解決學習問題的,而是,解決情緒、生理問題的。3歲前,是*需要佛系管理的時段。但是,家長,往往會在這個階段犯下大錯。
神獸,知道爸爸媽媽懶,很貼心,沒尿過炕。神獸,知道爸爸很重視數(shù)理邏輯,重點發(fā)育了理工腦。神獸,知道爸爸對右腦思維很重視,畫畫很好。神獸,樂觀、開朗、心理健康,因此,語言發(fā)育遲緩了。你,不可能面面俱到,因為,能量是守恒的。
魏永康式神童,*怕身邊有一個喜歡正面管教的媽媽。孩子,遇到一個不懂大腦發(fā)育的家長,算是倒了霉了。在你準備施加正面管教時,不要忘了一個非常關(guān)鍵的前提,那就是正常管教。孩子,是不是真的準備好接受你的管教了?這一點,要先想清楚。能說會道的孩子,更需要自然發(fā)育心理與情感系統(tǒng)。能說會道,從表象上帶來的*大欺騙,就是孩子發(fā)育成熟了。其實,事實不是如此。此類孩子,更需要到大自然,在陽光下,野蠻的奔跑和攀爬。孩子,首先是個動物,其次才是神童。
我收到幾個網(wǎng)友的問題,都是關(guān)于男孩子太皮怎么辦。娃不皮,你就開心了?神獸有個同學,學習非常好,但是,無法完成簡單的攀爬。學了一年體操,都無法解決基本的運動問題。到了大班,才能勉強的爬上無動力公園的運動設(shè)施。中班,就是近視眼。此類蛙,所謂的早慧,有個毛用?責任在蛙身上嗎?孩子給我,絕不會出現(xiàn)這種情況。我會把孩子領(lǐng)到公園,天天雞攀爬。
我,是畫地圖高手,因此,非常關(guān)注神獸運動腦發(fā)育。他,就真沒尿過。每天,午睡后,我都領(lǐng)著神獸,去公園報道。他玩他的,我玩我的,各自安好。3歲前的神獸,有大量時間跟大自然接觸,因此,就沒時間雞成神童了。半天識字,當然會雞出早慧。你娃,天天坐在家里看識字卡。神獸,天天跑公園里曬太陽、吃土、爬高。結(jié)果,當然不一樣。
很多牛蛙家長,都有一條經(jīng)驗,那就是家長越懶,孩子越勤快。我?guī)Ш⒆?跟喪尸造型差不多。神獸不掛,我就無感。這樣做,有一個缺點,就是跟孩子交流的少,會影響孩子語言發(fā)育。問題是,神獸經(jīng)常跟公園、社區(qū)里的孩子玩,他不積極主動的發(fā)育語言,也不能全怨我。
神獸皮,是我刻意訓練導致的。
我也不正面管教他,直通車送進幼兒園,因此,被勸退了。神獸,太缺乏正面管教了,野性十足,紫外線攝入過高。校長、老師竟然沒看出來,這是妥妥的牛蛙一枚。我,也能理解。哪個老師,遇到一上課就滿教室跑的孩子,都能氣暈了。小朋友們,都坐好了。神獸,突然興奮了,跑起來,還嚎。這,是看起來有點兒不正常。問題是,3歲孩子,真的應(yīng)該板板整整的坐在小板凳上,聽老師逼逼么?到底,誰不正常?
3歲后,真學起來,神獸就比普通孩子抗壓。
注重培養(yǎng)孩子意志品質(zhì),是符合人類幼崽發(fā)育原理的。早期階段,孩子心理、生理發(fā)育,比認知發(fā)育重要的多。入園后,再學也來得及。知識、生活習慣,不必過早的教。你,給孩子一段自由成長的時間,讓孩子把基本的心理、生理發(fā)育期渡過,再讓孩子聽你逼逼,才是明智的。
教育,是一門克制的藝術(shù)。3歲前的神獸,沒接受過我任何管教。暴風驟雨前的寧靜,注定是短暫的。

 

 

這是怎么回事呢?為什么步入青春期的孩子卻不想和家長交流了呢?

青春期的孩子不管是生理和心理都是人生發(fā)展的關(guān)鍵期。我們?nèi)松l(fā)展有兩大突飛猛進的階段,*階段是幼兒期,我們的腦部與身體的成長都是非?？斓?第二階段是青春期,我們?nèi)庋劭梢姷纳戆l(fā)生改變,其實,心理也產(chǎn)生了微妙的卻影響很大的變化。

為什么心理也會變化?其實跟身體機能的發(fā)展有一定的關(guān)系。前額葉皮質(zhì)是主要負責理性的思考,杏仁核是主要負責情緒的。當這兩者發(fā)展不均衡的時候,很容易發(fā)生情緒波動,自己不能控制自己這種情況。也就是,前額葉皮質(zhì)不能掌控杏仁核。還有一個影響情緒非常關(guān)鍵的因素,多巴胺。青少年多以正強化鼓勵為主,這樣不光會促使孩子正向發(fā)展,還有利于多巴胺的分泌。我們成人不會那么輕易的快樂原因,也正是我們的多巴胺已遠不如青少年分泌的多。

這也是為什么青少年在青春期容易情緒波動的原因。

那么作為家長的我們?nèi)绾螒?yīng)對自家孩子的青春期,尤其不愛(不想)與自己溝通交流這一情況呢?

孩子情緒不受控制時,我們應(yīng)該學會冷靜之后,幽默化解

比如在學校的孩子因為一些小事而沖動與同學發(fā)生爭執(zhí),我們不要一昧的責怪孩子,因為處于青春期孩子,其實他們已經(jīng)慢慢有了一些成人的思想,他們也懂得明辨是非。需要我們冷靜下來,先設(shè)身處地的站在孩子的一方想一下問題,然后把自身情緒穩(wěn)定,再去幽默的化解這件事。不光讓孩子意識到事情的不對,還要巧妙的解決孩子的沖動,側(cè)面的告訴他,家長并沒有一昧的責怪,而是理解的同時,也希望他能夠成長,學會理性思考問題。

情緒得到控制之時,讓孩子懂得與傷害自己的人相比,爸媽簡直是太重要了

孩子之所以沖動行事,大部分情況由于并沒有真正的明白與體諒父母的不容易。我們在淡化事情的時候,也要暗示孩子,經(jīng)營一個完整幸福家庭不易。讓孩子懂得沖動行事之前,先想起自己身上的責任感而不是義氣行事。學會做一個有擔當會體貼的小大人兒。

學會為孩子樹立榜樣

你說話的分量和自己平時家長怎么樹立形象榜樣也有至關(guān)重要的作用。如果自己每天對這個家庭不負責任抽煙喝酒滿口芬芳,如果再冷靜處理的家長,也不會給孩子樹立一個良好形象,說話也不會有分量來正向引導孩子。還有一點,家長要緊隨孩子成長的潮流,與孩子盡量同步發(fā)展感受他們的世界中的一些潮點,做到在他們眼中,一個不落俗的家長。這樣孩子也會覺得,原來父母是如此感同身受。

分享自己年輕時的蠢事,做到防患于未然

之前有一位家長,向我埋怨到,自己的孩子不好好學習沒有考上本科*她很失落。我問到,你自己是什么學歷呢?她說,自己*沒畢業(yè)就輟學了。我進而說到:你自己*沒畢業(yè)就輟學了,孩子現(xiàn)在已經(jīng)是大專學歷,你遠不如自己的孩子,又憑什么像孩子奢求那么多呢?如果真的是要求孩子做的*,那么自己有沒有向孩子說明自己年輕的蠢事,比如這件不好好學習來到社會造成的困擾與影響進行舉例說明呢?父母的痛苦,我們又去給孩子說明了嗎?如果教育孩子沒有做到盡心盡力,又憑什么埋怨自己孩子做的不好呢?

一定要記得把自己年輕后悔的事分享出來,只有前車之鑒擺明,才可能有后車之師。*不是與生俱來,恰恰是后生修煉出來的。

孩子的青春期也是我們做家長所要經(jīng)歷的第二青春期,不光是孩子,我們也是同孩子站在同一條戰(zhàn)線上,帶著孩子一起成長,切不可甩鍋給孩子?？赡芪覀兦啻耗晟?還不如他做的好不是嗎?引導孩子好好說話,冷靜說話,我們幽默說話,說話有分量,做事有尺度,做到彼此共同成長于青春期。相信,突然有*,孩子真的就像又變了一個人似的,聽話懂事善解人意。

我們的生命之所以困難,常常是因為我們的父母他們不愛自己、不尊重自己

對生命的愛與尊重,這個「愛」就是耐心跟溫柔;對一個生命,你有足夠的耐心與溫柔。我們每一個人都渴望得到這份愛,如果我的成長過程沒有得到足夠的愛--沒有人對我有足夠的溫柔、足夠的耐心,那我就會受傷,然后這個傷就會被帶進我的成人世界,它會污染我的生命。

這種沒有被滿足的渴望,在我長大之后也會繼續(xù)存在,因此當我長*人后,我也一直在尋找那份溫柔,尋找那一份對我的耐心,對我的接納,對我的尊重,對我的肯定;我不斷地在尋找著。

「尊重」其實就是接納,如實的接納;也就是沒有想要改變我的意圖。如果有一個人跟我講話,他沒有想要改變我,那我就會感覺這個人是尊重我。所以我們怎么樣去對一個人呈現(xiàn)一種關(guān)心、在乎、重視,但是我又沒有想要改變他。

這個有時候是很難的,因為
一個不愛自己的人,很難相信有人愛他;
一個不尊重自己的人,也很難去相信有人會尊重他。

我們的生命之所以困難,常常是因為我們的父母他們不愛自己、不尊重自己。而他們每天都在我們的生活中,不斷地呈現(xiàn)、展現(xiàn)他們不愛自己、不尊重自己,常常很容易進入情緒,常常在乎別人對他們的一點意見,然后對很多事情他們沒辦法心平氣和地來面對。如果我們在這樣的環(huán)境下成長,我們沉浸在這樣的情況下很長的一段時間,無形之中,我們就會被感染。

所以在愛與尊重這個課題里面,
很困難的一個部分就是
去愛那個曾經(jīng)不被愛的自己,
去尊重那個曾經(jīng)不被尊重的自己。

這一個很大的功課,是一個浩大的工程,因為我們不被愛的時間太長了。所以我們要回過頭,去尋找過去每一個階段的自己,或者每一個事件、每一個片刻的自己;不只是找到他,還要陪伴他、照顧他、跟他說說話。讓他(內(nèi)在小孩)那種不被愛,不被尊重的痛苦、受傷、羞辱的感覺,慢慢地消除。所謂內(nèi)在小孩的功課,真的是一個很龐大的人生功課。

錢丹塞恩劉老師推出生命成長系列課程分享:

     從事家庭教育,青少年心理咨詢,生命成長10年以前來,面對大量的案例,提供了有效的解決方案和督導。孩子,家庭,夫妻等在這個過程中,都拿到自己想要的結(jié)果。