箐英家族傳承俱樂(lè)部家庭心理健康服務(wù)合作單位

丁香園合作單位,平臺(tái)榮獲*科技成果進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng),*發(fā)明專(zhuān)利,專(zhuān)利號(hào):ZL 2020 3 0726924.6   軟件著作權(quán)號(hào):6746989

錢(qián)丹塞恩心理平臺(tái)是中 國(guó) 家庭教育促進(jìn)會(huì)推薦,*的青少年心理健康服務(wù)平臺(tái),同時(shí)開(kāi)展貧困家庭孩子的心理援助服務(wù)。
平臺(tái)針對(duì)青少年心理一對(duì)一咨詢(xún)疏導(dǎo),快速有效對(duì)青少年心理狀態(tài),錢(qián)丹塞恩性格分析,心理情緒方面分析,得出結(jié)果后*有效進(jìn)行疏導(dǎo),孩子在30分鐘內(nèi)得到真正的來(lái)自?xún)?nèi)在的心理力量的支持,孩子狀態(tài)得到有效提升。

平臺(tái)成員組成:是*從事家庭教育,同時(shí)對(duì)應(yīng)用心理學(xué),精分等考核通過(guò),參于錢(qián)丹塞恩心理平臺(tái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)達(dá)1000小時(shí)以上的老師。平臺(tái)開(kāi)通以來(lái),在線(xiàn)一對(duì)一疏導(dǎo)的*青少年人員達(dá)5100多人,家長(zhǎng)咨詢(xún)療愈人數(shù)達(dá)3300多人。好評(píng)率98%以上。

特別提示:現(xiàn)在傳統(tǒng)醫(yī)院心理科及民間心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)的模式:表單選擇填表,測(cè)試,測(cè)試完后,一般得出焦慮,抑郁,情感障礙,輕度,中度,重度等,然后就開(kāi)藥。有時(shí)孩子就診完后,要么覺(jué)得自己沒(méi)病,要么覺(jué)得自己真的心理有病了。這些沿用西方幾十年的檢測(cè)表單,而得出心理的報(bào)告。有時(shí)就診者有意隱瞞,其檢測(cè)準(zhǔn)確率可想而知!!!

第二,學(xué)校的配備的心理輔導(dǎo)室,大部分*,或發(fā)現(xiàn)學(xué)生狀態(tài)不對(duì)或青春期問(wèn)題,要么直接建議家長(zhǎng)把孩子帶回家,要么建議去精神衛(wèi)生或醫(yī)院心理科看。

第三,現(xiàn)在國(guó)內(nèi)所謂的心理咨詢(xún)師,考了證并不能上崗,大部分停留在知識(shí)層面,包括醫(yī)院心理科醫(yī)生,不能真正從孩子內(nèi)心出發(fā),深度分析孩子的原因,孩子心理問(wèn)題,不是短時(shí)間形成的,很多原因主要有家庭,父母,成長(zhǎng)環(huán)境,養(yǎng)育方式,等去多維度綜合思考分析,而醫(yī)院測(cè)試,出結(jié)果后,開(kāi)藥,這樣批量化,流程化,規(guī)模操作,并不能真正對(duì)心理問(wèn)題得到解決。

新鄉(xiāng)封丘縣不想上學(xué)心理咨詢(xún)-每周熱度排名匯總表(2023年10月06日-2023年10月12日)

「溫度」,有分實(shí)際的溫度跟體感的溫度;實(shí)際溫度可能沒(méi)有很冷,也許10度,但是我們的體感溫度可能只有5、6度。
「時(shí)間」也是一樣,如果我們?cè)谧龊芸鞓?lè)的事情,兩個(gè)小時(shí)、三個(gè)小時(shí)一下子就過(guò)去了,我們會(huì)感覺(jué)「怎么時(shí)間過(guò)得這么快」,但是如果是痛苦的,是折磨的事情,就會(huì)感覺(jué)到時(shí)間被放大了,被延長(zhǎng)了,明明可能只有10分鐘,但是感覺(jué)好像是幾個(gè)鐘頭、一輩子的樣子。
所以當(dāng)一個(gè)人在講話(huà)的時(shí)候,他是講「他的感覺(jué)」,還是他在講「事實(shí)」;而我們聽(tīng)的人,我們是在聽(tīng)他講他的感覺(jué),還是我們是在否定他的感覺(jué),用事實(shí)在跟他講話(huà)?
「事實(shí)」跟「感覺(jué)」常常是有差距的,這也是為什么有人講說(shuō)「一日不見(jiàn),如隔三秋」,這句話(huà)就很不事實(shí),明明就一日,怎么會(huì)說(shuō)是三秋(三年),但這是一種感覺(jué)。
有時(shí)在溝通的時(shí)候,對(duì)方有他的一種思維的模式、表達(dá)的模式,但是他的模式未必符合我們的習(xí)慣或者我們的喜好;但我們要思考的問(wèn)題是:對(duì)方要成為一個(gè)我希望的樣子,還是對(duì)方要成為他應(yīng)該成為的樣子,他想要成為的樣子。

親密關(guān)系、夫妻關(guān)系*終是我們要朝對(duì)方所希望的、所喜悅的方向前進(jìn),所以他要成為你希望的男人,你要成為他所希望的女人,但是這個(gè)里面很重要的是:要打從內(nèi)心里面愿意,而不是被要求的、被情緒勒索而來(lái)的。
所以當(dāng)對(duì)方不符合我的心意的時(shí)候,我內(nèi)心有一把火;我要去處理的不是「對(duì)方的所作所為」,而是「我這一把火從何而來(lái)」。為什么對(duì)方不符合我的心意,讓我不舒服,我不是去面對(duì)我的不舒服,而我是去面對(duì)他的所作所為。
怎么樣去了解對(duì)方?
對(duì)方不一定每一件事情都讓我舒服愉快,但反過(guò)來(lái),我的所作所為就讓對(duì)方舒服愉快嗎?有時(shí)候也未必。有些人的容忍度、包容度比較大,所以當(dāng)他有困難有挫折的時(shí)候,他大部分都不會(huì)講;有些人是一點(diǎn)不舒服、一點(diǎn)不如意,他就會(huì)有情緒,甚至是他會(huì)有語(yǔ)言,會(huì)抱怨,會(huì)指責(zé)。因?yàn)槊恳粋€(gè)人成長(zhǎng)的背景、成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)是不一樣的,所以對(duì)待事情的模式也是不一樣。
我(劉老師)還是非常的相信「夫妻是量身定做的」,「夫妻是棋逢敵手」,「夫妻是強(qiáng)將之下無(wú)弱兵」,所以不要以為對(duì)方看起來(lái)弱弱的,很無(wú)能、很無(wú)助的樣子,常常事情都處理不好的樣子,但是他能夠跟你成為夫妻并且相處這么久,如果對(duì)方?jīng)]有兩三下,他可能已經(jīng)受不了;所以對(duì)方一定也有他的一套生存模式,你不認(rèn)同但是他卻很自得的一些生活的觀念與能力。
「我很無(wú)助」,有些人會(huì)把這種無(wú)助的感覺(jué)放在心里,但是有些人會(huì)把無(wú)助的感覺(jué)放在嘴里。譬如對(duì)方說(shuō):「我找不到我的車(chē)子」,他這樣講但是他并不是要你去替他找,他只是在敘述他現(xiàn)在找不到,他可能有一點(diǎn)挫折、困擾的感覺(jué),但是他還是繼續(xù)找;有些人找不到,他只是放在心里,他很急但他不會(huì)講。
所以,在與伴侶互動(dòng)相處的時(shí)候,怎么樣去了解對(duì)方的習(xí)慣、思想、感覺(jué)?

作為錢(qián)丹塞恩發(fā)起人,我們無(wú)薪奉獻(xiàn),關(guān)懷社會(huì)的需要,僅靠一些咨詢(xún),錢(qián)丹塞恩平臺(tái)無(wú)法再堅(jiān)持。但這個(gè)工作,我會(huì)堅(jiān)持下去,因?yàn)槲铱吹皆絹?lái)越多的家庭,孩子,家長(zhǎng)的變化,看到他們積極投入開(kāi)展家庭,個(gè)人生命成長(zhǎng)系列的課程與工作坊,深受家長(zhǎng),老師,孩子社會(huì)的肯定。這種糅合社會(huì)工作、心理輔導(dǎo)、生命關(guān)懷的作為,我們稱(chēng)為錢(qián)丹塞恩生命成長(zhǎng)。

新鄉(xiāng)封丘縣不想上學(xué)心理咨詢(xún)-每周熱度排名匯總表(2023年10月06日-2023年10月12日)孩子問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重,我請(qǐng)教*后反思過(guò)原因:

1、是我們?nèi)鄙倏茖W(xué)方法,教育只是憑感情,憑經(jīng)驗(yàn),從而導(dǎo)致孩子性格發(fā)育不完全;
2、平時(shí)總是說(shuō)教、嘮叨、跟其他家孩子對(duì)比,引發(fā)孩子自卑自閉;
3、總想靠"批評(píng)和打罵"解決問(wèn)題,孩子"屈打成招",逐漸孩子內(nèi)心越來(lái)越封閉,引發(fā)抑郁壓抑等各種問(wèn)題;
4、太溺愛(ài)孩子,對(duì)孩子包辦、妥協(xié),導(dǎo)致孩子愈發(fā)叛逆,情緒反應(yīng)強(qiáng)烈,脾氣暴躁;
5、自己忙于工作,孩子的所有要求全部滿(mǎn)足,教育方法跟不上導(dǎo)致孩子臭毛病越來(lái)越多。

新鄉(xiāng)封丘縣不想上學(xué)心理咨詢(xún)-每周熱度排名匯總表(2023年10月06日-2023年10月12日)抑郁的危害 堪比一劑慢性毒藥!

短期看:因抑郁引發(fā)的叛逆,不上學(xué),逃學(xué),玩手機(jī),玩游戲等各種學(xué)壞,直接扼殺孩子的未來(lái),這輩子就毀了!

中期看:錯(cuò)誤的教育不但讓孩子更加肆意妄為,逐漸還會(huì)使其淪為社會(huì)底層,成為人人唾棄的"社會(huì)敗類(lèi)"

長(zhǎng)遠(yuǎn)看:一個(gè)不成器的"壞孩子"足以讓我晚景慘淡

孩子的問(wèn)題父母耽誤不起!出問(wèn)題,就要馬上解決!

我的孩子小時(shí)候還可以,學(xué)習(xí)也不錯(cuò),所以也沒(méi)怎么管他,但慢慢的越來(lái)越難管,現(xiàn)在抑郁自閉非常嚴(yán)重。
之前就很?chē)?yán)重了,連學(xué)校都不去了,天天把自己關(guān)到房間里。我們總是連哄帶騙的把他送到學(xué)校去,可是過(guò)不了幾天又不去了。
拖到現(xiàn)在已經(jīng)非常嚴(yán)重,一句話(huà)也不說(shuō),說(shuō)一句就跟你吵,脾氣上來(lái)就開(kāi)始罵人砸東西。成績(jī)下降得更是厲害。一回家就關(guān)起房門(mén)玩手機(jī)。
孩子抑郁自閉,我們都懷疑是心理問(wèn)題,帶他去醫(yī)院也看不出什么來(lái)。
給講道理、打罵、親戚勸說(shuō),老師開(kāi)導(dǎo)都沒(méi)用,孩子不僅沒(méi)改變,反而變本加厲:天天悶在屋里玩手機(jī)打游戲,吃飯也不吃。
因?yàn)楹⒆訂?wèn)題,我急得天天晚上睡不著覺(jué)!

我就按老師說(shuō)的查了一下,網(wǎng)上說(shuō)是錢(qián)丹塞恩研發(fā)的。我就試著聯(lián)系了他們老師。

終于找對(duì)了方法,事半功倍
研究院的老師給我介紹,通過(guò)錢(qián)丹塞恩,從根本上解決孩子成長(zhǎng)中各種各樣的問(wèn)題,很多家長(zhǎng)都用了這個(gè)方法。

通過(guò)錢(qián)丹塞恩,可以讓孩子從金字塔的底部上升到金字塔的頂端。從一個(gè)抑郁自閉不聽(tīng)話(huà)的孩子,轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)取型,并開(kāi)始自主、獨(dú)立的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

做有力量的家長(zhǎng)

孩子需要尊重,
孩子不是私有財(cái)產(chǎn),
孩子經(jīng)由父母而來(lái),
但孩子不屬于父母,
父母是暫時(shí)的來(lái)照顧孩子,
孩子的生命有自己的靈魂,
有*孩子的靈魂要自己管理自己。

父母的身份是一輩子,教養(yǎng)孩子時(shí)間卻短時(shí)間的。生命的成長(zhǎng)不是父母給孩子的,是孩子本身給自己的力量,就像一顆種子有著積極向上的力量。很多父母用心照顧孩子,但是很多父母的用心用力并沒(méi)有幫助這個(gè)生命發(fā)展,反而壓制傷害了孩子的成長(zhǎng),所以我們要做一個(gè)有力量的父母。

看見(jiàn)生命的能力

有些孩子到了青春期,*大的痛苦是不被父母看見(jiàn)。內(nèi)心有一個(gè)如黑洞般渴求:為什么天天在父母的陪伴照顧之下,為什么父母看不到呢?例子:朋友兒子高三,媽媽說(shuō)自從上了高中,爸爸從來(lái)沒(méi)有正眼看過(guò)孩子一次,因?yàn)榘职质?

什么叫看見(jiàn)?一個(gè)瓶子,真實(shí)描述是瓶子被看見(jiàn)了,但如果看著瓶子想著「為什么不是綠色的?」「為什么水沒(méi)有滿(mǎn)?」瓶子會(huì)不高興,并覺(jué)得沒(méi)有被看見(jiàn)。我們看到的孩子是「真實(shí)的孩子」嗎?還是我們看到的孩子是「我想要看到的理想中的孩子、我渴望的孩子、一個(gè)不存在的孩子」。

孩子會(huì)對(duì)自己很失望--我不是父母想要的

有的孩子活潑,可是父母想要一個(gè)溫順的孩子,很多時(shí)候父母認(rèn)為自己的孩子不夠好、不夠完美。好多做父母的認(rèn)為自己的責(zé)任,是放下自己的工作去幫助孩子成為自己想要的人。當(dāng)孩子到了青春期開(kāi)始叛逆時(shí),家長(zhǎng)就焦慮恐懼,不知道怎樣教孩子。

有力量的父母
不要存心改變自己的孩子;
不要想去改變,
這是很重要的。

做父母更難的是相信孩子會(huì)越來(lái)越好,因?yàn)楹⒆颖旧砭陀辛α?。我們都是從孩子長(zhǎng)大的,但并不是父母努力就能讓我們長(zhǎng)大。

父母要懂得怎樣跟孩子做朋友

孩子10歲以前,父母用高高在上的口氣勉強(qiáng)可以;過(guò)了10歲到20歲,父母不能要求孩子聽(tīng)話(huà)。聽(tīng)話(huà)的不一定是好孩子。孩子已經(jīng)成為一個(gè)準(zhǔn)大人,青少年階段「自我」開(kāi)始抬頭,有了自己的價(jià)值觀。這個(gè)階段開(kāi)始叛逆,經(jīng)常有強(qiáng)烈的情緒對(duì)抗父母,也有的用沉默對(duì)抗;也有的在家拼命打游戲,跟父母隔絕,因?yàn)椴荒芙涣?我說(shuō)的你不聽(tīng),你說(shuō)的我也不聽(tīng)。

青少年是認(rèn)識(shí)自己的重要階段,通過(guò)跟父母溝通才能更好地認(rèn)識(shí)自己,所以父母要表示關(guān)切,孩子拒絕跟父母溝通,父母會(huì)很傷心,但有時(shí)候父母一開(kāi)口講話(huà),孩子就會(huì)很痛苦。父母有發(fā)言的權(quán)利,孩子有做決定的權(quán)利。有的父母覺(jué)得孩子才中學(xué)生,怎么能給人生做決定?

「你可以不聽(tīng)話(huà),但是你讓我把話(huà)講完」
孩子可以聽(tīng)到但是不一定要聽(tīng)從。

青少年要想成長(zhǎng)的美好,父母必須允許孩子犯錯(cuò),允許孩子用自己的感覺(jué)追求自己的想法;父母不必到處為孩子鋪路、掃除障礙,這樣的做法是在剝奪孩子的生命力,不是在給他力量。青少年更重要的是養(yǎng)成自我管理的能力,如果他的生活是自己選擇的,他就會(huì)積極努力去做,否則就會(huì)懈怠。

「做父母」更困難的事情是身受原生家庭的影響
父母不要把眼睛只看著孩子;不是孩子要讓我們生氣,而是我會(huì)生氣,因?yàn)槲矣衅诖?當(dāng)期待落空時(shí)就有情緒。為什么我們會(huì)有期待?那是因?yàn)槲覀兊纳袀?因?yàn)樾r(shí)候的成長(zhǎng)有傷口。當(dāng)我們找到傷口,安慰它,告訴它,支持它,照顧自己內(nèi)在的小孩時(shí),面對(duì)自己真實(shí)的小孩,就不會(huì)生氣。孩子是來(lái)幫助我們的,幫我們找回失去的自己,幫助我們看見(jiàn)自己,很多父母只有軀殼沒(méi)有靈魂,還要把自己小孩的靈魂搶過(guò)來(lái),把孩子的生命當(dāng)做自己的生命。

只要你好了,你的孩子自然會(huì)好
父母很快樂(lè),很有價(jià)值的把自己照顧好,孩子也會(huì)成長(zhǎng)得很好。如果一個(gè)孩子每天都陪伴著一個(gè)不快樂(lè)的媽媽,孩子長(zhǎng)大后都不敢快樂(lè),因?yàn)橛X(jué)得自己快樂(lè)就對(duì)不起媽媽。如果父母犧牲自己成全孩子,孩子會(huì)很沉重。因此只有有能力把自己照顧好,活出價(jià)值和尊嚴(yán),孩子才會(huì)重視和珍惜你,也會(huì)珍惜他自己。不要常常發(fā)怒,情緒管理是做父母的一個(gè)重要的條件,要察覺(jué)情緒不要發(fā)作情緒,要好好了解,要表達(dá)情緒不要發(fā)泄情緒。

做一個(gè)有力量的家長(zhǎng),一定要跟伴侶分享他的小孩。孩子不是一個(gè)人的,孩子是父母的結(jié)合,夫妻恩愛(ài),彼此尊重,孩子就很容易聽(tīng)話(huà),因?yàn)楦改甘呛显谝黄鸬?父母不和諧,孩子就會(huì)產(chǎn)生分裂,就對(duì)孩子的生命造成很大的傷害。夫妻緣分結(jié)束,但父母的責(zé)任還在。爸爸媽媽不要競(jìng)爭(zhēng)孩子的愛(ài),結(jié)果會(huì)兩敗俱傷。做媽媽的要經(jīng)常跟孩子說(shuō):要愛(ài)你的爸爸。

教孩子的一個(gè)秘訣,
是尊重孩子的另一半生命,
否則孩子會(huì)無(wú)所適從。

錢(qián)丹塞恩劉老師推出生命成長(zhǎng)系列課程分享:

     從事家庭教育,青少年心理咨詢(xún),生命成長(zhǎng)10年以前來(lái),面對(duì)大量的案例,提供了有效的解決方案和督導(dǎo)。孩子,家庭,夫妻等在這個(gè)過(guò)程中,都拿到自己想要的結(jié)果。

以下內(nèi)容來(lái)自錢(qián)丹塞恩腦神經(jīng)科學(xué)研究,建議多看幾次:
化論,真的是非常奇妙的一門(mén)理論。我找不出來(lái)任何一門(mén)理論比進(jìn)化論更獨(dú)特,它會(huì)伴隨你的認(rèn)知能力提升而不斷涌現(xiàn),深刻的解釋生物界*普世的原理。用一句話(huà)來(lái)解釋進(jìn)化論,我看到的**、簡(jiǎn)潔的描述:進(jìn)化是復(fù)制因子競(jìng)爭(zhēng)后的結(jié)果。對(duì)于自然進(jìn)化,這種概括是非常*的。
還有一門(mén)學(xué)問(wèn)類(lèi)似進(jìn)化論,就是心理學(xué)。芒格的人類(lèi)誤判心理學(xué)很有名,我也剛剛才理解他為何在此領(lǐng)域有深刻的理解。生物學(xué),只有一門(mén)理論,那就是進(jìn)化論。除了進(jìn)化論,生物學(xué)剩下的都是事實(shí),只有通過(guò)進(jìn)化論才有可能解釋事實(shí)。對(duì)于人類(lèi)文化來(lái)說(shuō),心理學(xué)就相當(dāng)于進(jìn)化論在生物學(xué)的地位。文化,只有通過(guò)心理學(xué)解釋。
自然進(jìn)化,發(fā)展到現(xiàn)代人類(lèi)誕生之后,文化不斷發(fā)展變化,成為競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。心理學(xué),才是文化競(jìng)爭(zhēng)的核心。心理學(xué),是一種關(guān)于個(gè)體、群體心理表征抽象后的模式解讀,是一種反向工程。對(duì)于人類(lèi)的行為,通過(guò)心理學(xué)去概括抽象,并且尋找生物學(xué)支持。正因?yàn)槿绱?心理學(xué)才會(huì)變的非常的不靠譜,各種理論產(chǎn)生謬誤并不奇怪。你找不到一套非常強(qiáng)大的理論去整合心理學(xué),沒(méi)有出現(xiàn)類(lèi)似進(jìn)化論一般強(qiáng)大的理論去解釋人類(lèi)個(gè)體、群體的行為,因此,社會(huì)科學(xué)就變得缺乏堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
芒格之所以能夠有深刻的心理學(xué)認(rèn)知能力,根源在于大量閱讀帶來(lái)的對(duì)人類(lèi)文化的深刻理解,進(jìn)而具備很強(qiáng)的反向工程辨別能力。設(shè)計(jì)強(qiáng)大的心理學(xué)模型,前提是對(duì)人類(lèi)文化的深刻理解。