平臺(tái)針對(duì)青少年兒童心理一對(duì)一咨詢疏導(dǎo),快速有效對(duì)青少年心理狀態(tài),錢丹塞恩性格分析,心理情緒方面分析,得出結(jié)果后*有效進(jìn)行疏導(dǎo),孩子在30分鐘內(nèi)得到真正的來(lái)自內(nèi)在的心理力量的支持,孩子狀態(tài)得到有效提升。
錢丹塞恩心理平臺(tái)專注青少年兒童心理問(wèn)題,微信搜:錢丹塞恩 小程序 一對(duì)一解決。953近幾年心理咨詢的快速發(fā)展,無(wú)論在醫(yī)院精神科、心理科還是社會(huì)機(jī)構(gòu)的心理工作室,青少年的來(lái)訪量在來(lái)訪者中所占的比例日趨增長(zhǎng),心理問(wèn)題日趨嚴(yán)重。青少年的心理咨詢涉及面廣,比如個(gè)體成長(zhǎng)的過(guò)程、家庭環(huán)境和學(xué)校教育等。
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教育孩子學(xué)習(xí)原本是件好事,但很多家長(zhǎng)們的心態(tài)扭曲了,致使行為變得越來(lái)越極端,并且到了無(wú)度縱容自己的程度。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上任意給孩子加量,在學(xué)習(xí)形式上變著樣的去填充設(shè)計(jì),弄得孩子除了吃飯睡覺(jué)之外的所有時(shí)間,都用學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式排得滿滿的,只要還有一點(diǎn)空余時(shí)間,家長(zhǎng)就覺(jué)得不舒服,如此呆瓜的家長(zhǎng)真的不在少數(shù)。
雖然道理人人明白,可越是明白的人越犯低級(jí)錯(cuò)誤,特別是那些出現(xiàn)心理問(wèn)題的孩子家長(zhǎng)們,更是無(wú)一例不如此這般行事。
學(xué)習(xí)猶如意識(shí)層面上的勞動(dòng),與體力行為有著形式與本質(zhì)上的不同。學(xué)習(xí)是需要在"輕松、自愿、愉悅"的先決條件下方能得以實(shí)現(xiàn),違背這一原則基礎(chǔ),即便是學(xué)了,甚至是努力的去學(xué)習(xí),但其效果也收效甚微,因?yàn)檫M(jìn)入不了潛意識(shí)層面,形不成*記憶。
作為孩子的家長(zhǎng),我們平時(shí)要對(duì)孩子有更多的心理觀察才對(duì),還要有意識(shí)地對(duì)孩子加強(qiáng)坦然面對(duì)挫折這方面的指導(dǎo)訓(xùn)練,同時(shí)少給孩子指責(zé)和壓力,重視孩子的性格特征,幫助孩子心理健康地成長(zhǎng),這才是*重要的。
孩子抑郁了,如果他提出不想上學(xué),厭學(xué)情緒嚴(yán)重,我們真的就不要逼他了,完全可以允許他休學(xué)回家,給他心靈修復(fù)的緩沖時(shí)機(jī)。
比如,尊重孩子的興趣選擇,引導(dǎo)孩子投身到大自然中,陪伴孩子徹底釋放胸懷的興趣旅游,以幫助孩子走出抑郁。
還可以給他自己自由獨(dú)處的隨性空間,不去打擾,讓他逐漸恢復(fù)安全放松感。
自閉癥,是一種越來(lái)越常見(jiàn)的疾病。要想正確理解自閉癥的基本原理,必須要對(duì)大腦的基本構(gòu)成有一定認(rèn)識(shí),否則,很難做到對(duì)癥治療。我只能簡(jiǎn)單的講下自閉癥與人類思維之間的相互關(guān)系。
人腦,有一個(gè)關(guān)鍵期的概念。在每個(gè)人0-8歲期間,都處于正常的大腦發(fā)育關(guān)鍵期。不正常的關(guān)鍵期,會(huì)帶來(lái)一些問(wèn)題。如果,小孩子的關(guān)鍵期變成0-4歲,0-2歲,后果就會(huì)非常嚴(yán)重。決定關(guān)鍵期的核心因素,在大腦中表現(xiàn)為內(nèi)分泌神經(jīng)遞質(zhì)濃度。正常情況下,在人腦發(fā)育過(guò)程中,受基因控制,協(xié)調(diào)內(nèi)分泌,控制關(guān)鍵期。不正常的情況下,大多是基因問(wèn)題。有的孩子,家族沒(méi)有自閉癥遺傳史,出現(xiàn)基因突變,導(dǎo)致大腦關(guān)鍵期過(guò)早關(guān)閉。家族有自閉癥遺傳史的,肯定會(huì)出現(xiàn)關(guān)鍵期過(guò)早關(guān)閉。這種基因問(wèn)題導(dǎo)致的自閉癥,治療困難就會(huì)大很多。治療自閉癥的關(guān)鍵在于治療手段要符合腦科學(xué),這種疾病可不是簡(jiǎn)單吃點(diǎn)藥就能搞定的,屬于神經(jīng)功能類型疾病,關(guān)鍵在于治療手段,而不是簡(jiǎn)單的服藥。
大腦,是一種功能區(qū)域化、重塑性系統(tǒng)。正常的腦部發(fā)育,會(huì)按部就班的將腦部功能區(qū)域逐步發(fā)育成熟,這需要一個(gè)發(fā)展的時(shí)間周期。處于關(guān)鍵期的大腦,重塑性非常高,神經(jīng)元處于活躍狀態(tài),極易發(fā)生鏈接、構(gòu)造。有些小孩子,自閉癥表現(xiàn)為對(duì)聲音極為敏感,那是因?yàn)樵诎l(fā)育聽(tīng)覺(jué)時(shí),過(guò)度的發(fā)育了聽(tīng)力系統(tǒng),大腦中關(guān)于聽(tīng)覺(jué)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)育很強(qiáng),擠占了其他系統(tǒng)的發(fā)育。自閉癥患者,關(guān)鍵期2、4歲就結(jié)束了,來(lái)不及發(fā)展其他語(yǔ)言、理性思維系統(tǒng),神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)就處于重塑性相對(duì)弱的階段了。這就導(dǎo)致,自閉癥的孩子表現(xiàn)為某種腦功能很強(qiáng)大,其他腦功能很弱。
舉個(gè)例子,自閉癥,表現(xiàn)為重復(fù)性行為,總是做重復(fù)性的動(dòng)作,是因?yàn)樾纬赡撤N強(qiáng)耦合的心理表征,習(xí)慣于重復(fù)。有的孩子,聽(tīng)力極為強(qiáng),對(duì)各種聲音很敏感,聽(tīng)到尖銳的聲音就會(huì)反應(yīng)非常激烈。有的孩子,具備天才式計(jì)算能力、樂(lè)感、記憶能力,其他能力非常弱。這些表現(xiàn),背后原理一樣,是關(guān)鍵期過(guò)早關(guān)閉,已經(jīng)發(fā)育的某種腦功能極為強(qiáng)大,擠占了其他能力的發(fā)展空間。
理解了自閉癥的形成原理,就容易理解該如何采用科學(xué)的治療手段了。本世紀(jì),腦科學(xué)發(fā)展,已經(jīng)證明腦部存在可塑性。在關(guān)鍵期結(jié)束以后,人腦一樣存在可塑性。即使,神經(jīng)元損傷,海馬體也能生長(zhǎng)出類似干細(xì)胞的神經(jīng)元細(xì)胞,因此,人腦始終處于可塑性下,區(qū)別在于關(guān)鍵期人腦可塑性非常強(qiáng)。在人的一生中,幼年和戀愛(ài)、生育階段,屬于腦部?jī)?nèi)分泌促進(jìn)關(guān)鍵期階段。此時(shí),大腦會(huì)自動(dòng)分泌促進(jìn)神經(jīng)元重塑的化學(xué)物質(zhì),這也解釋了為何人們?cè)趹賽?ài)的時(shí)候很容易無(wú)腦,易于被他人所影響。
大腦,還有一個(gè)非常關(guān)鍵的特點(diǎn),功能上存在用進(jìn)廢退基本原則。
舉個(gè)例子,一個(gè)人失戀了,無(wú)比痛苦,痛不欲生,時(shí)間長(zhǎng)了,7、8年都看不到戀人,無(wú)法頻繁刺激心理表征,慢慢也就淡忘了。淡忘的原因,其實(shí)就是促使人們戀愛(ài)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)連接用進(jìn)廢退了,被擠占去連接其他功能了。同理,自閉癥的治療手段歸根結(jié)底就兩條:*、用外部的藥物手段改變內(nèi)分泌,提升重塑性;第二、用強(qiáng)制性的手段干預(yù)患者的行為,利用心理學(xué)的行為主義方法,用進(jìn)廢退,提升弱化的腦功能、壓制強(qiáng)勢(shì)腦功能,用時(shí)間來(lái)弱化極端強(qiáng)化的腦功能網(wǎng)路。
現(xiàn)代科技支持下的腦部檢測(cè)設(shè)備,例如:功能性核磁共振,可以清晰的看出患者具體哪部分腦功能很強(qiáng)、很弱,采取有效的治療手段,逐步調(diào)整患者的大腦地圖。特別嚴(yán)重的,不曉得能否搞定。一般情況下,大多數(shù)非遺傳類,后天養(yǎng)成的所謂自閉癥,家長(zhǎng)很清楚原理,控制住孩子的行為,引導(dǎo)方法得當(dāng),應(yīng)該可以有效治療,甚至可以根治。
家長(zhǎng),是孩子的天。遇到類似自閉癥問(wèn)題,要先區(qū)分好問(wèn)題的性質(zhì)。有些所謂的自閉癥,其實(shí)是后天的行為導(dǎo)致的。先天的遺傳問(wèn)題、基因突變問(wèn)題,都排除掉之后,后天的問(wèn)題,要靠堅(jiān)持不懈的努力來(lái)攻克。這種疾病,不是無(wú)法治愈的。治愈的關(guān)鍵,是患者和醫(yī)者都要尊重科學(xué),用科學(xué)的方法來(lái)解決腦部問(wèn)題,而不是亂出招。
以下內(nèi)容來(lái)自錢丹塞恩腦神經(jīng)科學(xué)研究,建議多看幾次:
心理素質(zhì),如何才能提高?*好的方法,就是比賽。
我經(jīng)歷過(guò)*驚心動(dòng)魄的一次比賽,就是小五時(shí)跟小六的對(duì)手決戰(zhàn)全市*。當(dāng)時(shí),電視臺(tái)的攝像機(jī)和射燈,就對(duì)著棋盤(pán)。戰(zhàn)局,進(jìn)入*后收官階段。棋非常細(xì),輸贏只在1個(gè)子。算錯(cuò)一步,就會(huì)滿盤(pán)皆輸。*后,我以微弱的優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝對(duì)手。從那以后,似乎從心理上就進(jìn)入到一個(gè)新的狀態(tài)。每逢重大考試,就一定會(huì)超常發(fā)揮。*、高考,都是考出歷史*好成績(jī)。神獸,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)殘酷的比賽,就很難塑造出強(qiáng)大的心理素質(zhì)。
心理素質(zhì),不經(jīng)過(guò)錘煉,是不可能強(qiáng)大的。
有沒(méi)有人天生心理素質(zhì)很好?有,秦舞陽(yáng)。這貨,看起來(lái)是很牛掰,但到了關(guān)鍵時(shí)刻,連給荊軻提鞋都不配。關(guān)鍵時(shí)刻,心臟會(huì)加速跳動(dòng)。面對(duì)重大勝負(fù)關(guān)口,人是會(huì)不由自主緊張的。從我很小時(shí),就體會(huì)過(guò),布置殺招后,等待對(duì)手出招時(shí),心臟加速跳動(dòng)的感覺(jué)。那種感覺(jué),在無(wú)數(shù)次博弈后,會(huì)慢慢消失掉。特別緊張的感覺(jué),會(huì)逐步鈍化。當(dāng)我參加高考時(shí),就轉(zhuǎn)變成一種高度的放松狀態(tài),幾乎每科都是*個(gè)走出全?？紙?chǎng)。因此,我不認(rèn)為杏仁體是不可訓(xùn)練的。恰恰相反,杏仁體需要經(jīng)過(guò)反復(fù)刺激訓(xùn)練,才有可能形成對(duì)情緒的控制力。
神獸小伙伴媽媽說(shuō),孩子跟他們下棋時(shí),一點(diǎn)兒都不認(rèn)真。我說(shuō),這是很正常的,因?yàn)?你們不值得認(rèn)真。孩子跟我下棋時(shí),就會(huì)變得認(rèn)真了,因?yàn)?壓力不一樣。電視劇《棋魂》里,時(shí)光和穆清春的那盤(pán)棋,穆清春上來(lái)就點(diǎn)天元。他,就是惡心時(shí)光,表現(xiàn)出極大的不屑。這,其實(shí)就是心理戰(zhàn)。對(duì)手心理慫了,點(diǎn)天元也會(huì)變成妙手。問(wèn)題在于,對(duì)手若是實(shí)力和心理皆不落下風(fēng),點(diǎn)天元就變成自盡了。
昨晚,興業(yè)意念盤(pán)漲停了。今天,還跌了。你怎么看?這,就像是對(duì)手在發(fā)淫威。這些花招,就像是點(diǎn)天元,分對(duì)誰(shuí)。臭棋簍子,會(huì)嚇得不知所措。高手,會(huì)直接要了他小命。
實(shí)力,是練出來(lái)的。高手,氣場(chǎng)是完全不一樣的。
志愿軍入朝作戰(zhàn),黃草嶺、龍虎山對(duì)決,美海軍陸戰(zhàn)隊(duì)*師、美騎兵*師,分別對(duì)上42、38軍。*對(duì)*,一戰(zhàn)下來(lái),麥克阿瑟沒(méi)看出來(lái),前線指揮官已經(jīng)看出來(lái)了:對(duì)手的氣場(chǎng),絕不是一般實(shí)力。結(jié)果,麥克阿瑟的傲慢,導(dǎo)致接下來(lái)更為愚蠢的冒進(jìn)。誘敵深入、穿插包圍,在對(duì)弈中,是常規(guī)套路。彭總,也喜歡下棋。離開(kāi)心理戰(zhàn),軍事斗爭(zhēng)還有什么趣味性?
