您好!我兒子今年上*,自今年春節(jié)過后,總是沉迷網(wǎng)絡(luò),*近這段時(shí)間我們把網(wǎng)斷了,想盡一切辦法讓他不再上網(wǎng),可不讓上網(wǎng)他就以不去上學(xué)威脅我們,已經(jīng)好幾次不去上學(xué)了,而且總說不想活了,活著沒意思,玩*是*。我們每天度日如年,他現(xiàn)在一句話也不讓說,他現(xiàn)在才14歲,路還很長,我們現(xiàn)在真不知道怎么辦了,希望得到你的幫助。謝謝!
心理專點(diǎn)評(píng):
你們與孩子的溝通無效,或者缺少情感交流,孩子目前缺少和諧的家庭情感支持,教養(yǎng)方式有些欠妥當(dāng),使用強(qiáng)硬方式給孩子斷網(wǎng)的做法值得商榷。你們望子成龍心切,有點(diǎn)兒拔苗助長,孩子正處在叛逆期,加之個(gè)性也有些執(zhí)拗,長期的對立和對峙產(chǎn)生了很多的敵意,道路不通暢或經(jīng)常做無用功導(dǎo)致他有些抑郁。
箐英家族傳承俱樂部家庭心理健康服務(wù)合作單位
丁香園合作單位,平臺(tái)榮獲*科技成果進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng),*發(fā)明專利,專利號(hào):ZL 2020 3 0726924.6 軟件著作權(quán)號(hào):6746989
錢丹塞恩心理平臺(tái)是中 國 家庭教育促進(jìn)會(huì)推薦,*的青少年心理健康服務(wù)平臺(tái),同時(shí)開展貧困家庭孩子的心理援助服務(wù)。
平臺(tái)針對青少年心理一對一咨詢疏導(dǎo),快速有效對青少年心理狀態(tài),錢丹塞恩性格分析,心理情緒方面分析,得出結(jié)果后*有效進(jìn)行疏導(dǎo),孩子在30分鐘內(nèi)得到真正的來自內(nèi)在的心理力量的支持,孩子狀態(tài)得到有效提升。
平臺(tái)成員組成:是*從事家庭教育,同時(shí)對應(yīng)用心理學(xué),精分等考核通過,參于錢丹塞恩心理平臺(tái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)達(dá)1000小時(shí)以上的老師。平臺(tái)開通以來,在線一對一疏導(dǎo)的*青少年人員達(dá)5100多人,家長咨詢療愈人數(shù)達(dá)3300多人。好評(píng)率98%以上。
特別提示:現(xiàn)在傳統(tǒng)醫(yī)院心理科及民間心理咨詢機(jī)構(gòu)的模式:表單選擇填表,測試,測試完后,一般得出焦慮,抑郁,情感障礙,輕度,中度,重度等,然后就開藥。有時(shí)孩子就診完后,要么覺得自己沒病,要么覺得自己真的心理有病了。這些沿用西方幾十年的檢測表單,而得出心理的報(bào)告。有時(shí)就診者有意隱瞞,其檢測準(zhǔn)確率可想而知!!!
第二,學(xué)校的配備的心理輔導(dǎo)室,大部分*,或發(fā)現(xiàn)學(xué)生狀態(tài)不對或青春期問題,要么直接建議家長把孩子帶回家,要么建議去精神衛(wèi)生或醫(yī)院心理科看。
第三,現(xiàn)在國內(nèi)所謂的心理咨詢師,考了證并不能上崗,大部分停留在知識(shí)層面,包括醫(yī)院心理科醫(yī)生,不能真正從孩子內(nèi)心出發(fā),深度分析孩子的原因,孩子心理問題,不是短時(shí)間形成的,很多原因主要有家庭,父母,成長環(huán)境,養(yǎng)育方式,等去多維度綜合思考分析,而醫(yī)院測試,出結(jié)果后,開藥,這樣批量化,流程化,規(guī)模操作,并不能真正對心理問題得到解決。
揚(yáng)州寶應(yīng)縣高中心理輔導(dǎo)-月度熱度排名大全(2023年8月)
「溫度」,有分實(shí)際的溫度跟體感的溫度;實(shí)際溫度可能沒有很冷,也許10度,但是我們的體感溫度可能只有5、6度。
「時(shí)間」也是一樣,如果我們在做很快樂的事情,兩個(gè)小時(shí)、三個(gè)小時(shí)一下子就過去了,我們會(huì)感覺「怎么時(shí)間過得這么快」,但是如果是痛苦的,是折磨的事情,就會(huì)感覺到時(shí)間被放大了,被延長了,明明可能只有10分鐘,但是感覺好像是幾個(gè)鐘頭、一輩子的樣子。
所以當(dāng)一個(gè)人在講話的時(shí)候,他是講「他的感覺」,還是他在講「事實(shí)」;而我們聽的人,我們是在聽他講他的感覺,還是我們是在否定他的感覺,用事實(shí)在跟他講話?
「事實(shí)」跟「感覺」常常是有差距的,這也是為什么有人講說「一日不見,如隔三秋」,這句話就很不事實(shí),明明就一日,怎么會(huì)說是三秋(三年),但這是一種感覺。
有時(shí)在溝通的時(shí)候,對方有他的一種思維的模式、表達(dá)的模式,但是他的模式未必符合我們的習(xí)慣或者我們的喜好;但我們要思考的問題是:對方要成為一個(gè)我希望的樣子,還是對方要成為他應(yīng)該成為的樣子,他想要成為的樣子。
親密關(guān)系、夫妻關(guān)系*終是我們要朝對方所希望的、所喜悅的方向前進(jìn),所以他要成為你希望的男人,你要成為他所希望的女人,但是這個(gè)里面很重要的是:要打從內(nèi)心里面愿意,而不是被要求的、被情緒勒索而來的。
所以當(dāng)對方不符合我的心意的時(shí)候,我內(nèi)心有一把火;我要去處理的不是「對方的所作所為」,而是「我這一把火從何而來」。為什么對方不符合我的心意,讓我不舒服,我不是去面對我的不舒服,而我是去面對他的所作所為。
怎么樣去了解對方?
對方不一定每一件事情都讓我舒服愉快,但反過來,我的所作所為就讓對方舒服愉快嗎?有時(shí)候也未必。有些人的容忍度、包容度比較大,所以當(dāng)他有困難有挫折的時(shí)候,他大部分都不會(huì)講;有些人是一點(diǎn)不舒服、一點(diǎn)不如意,他就會(huì)有情緒,甚至是他會(huì)有語言,會(huì)抱怨,會(huì)指責(zé)。因?yàn)槊恳粋€(gè)人成長的背景、成長的經(jīng)驗(yàn)是不一樣的,所以對待事情的模式也是不一樣。
我(劉老師)還是非常的相信「夫妻是量身定做的」,「夫妻是棋逢敵手」,「夫妻是強(qiáng)將之下無弱兵」,所以不要以為對方看起來弱弱的,很無能、很無助的樣子,常常事情都處理不好的樣子,但是他能夠跟你成為夫妻并且相處這么久,如果對方?jīng)]有兩三下,他可能已經(jīng)受不了;所以對方一定也有他的一套生存模式,你不認(rèn)同但是他卻很自得的一些生活的觀念與能力。
「我很無助」,有些人會(huì)把這種無助的感覺放在心里,但是有些人會(huì)把無助的感覺放在嘴里。譬如對方說:「我找不到我的車子」,他這樣講但是他并不是要你去替他找,他只是在敘述他現(xiàn)在找不到,他可能有一點(diǎn)挫折、困擾的感覺,但是他還是繼續(xù)找;有些人找不到,他只是放在心里,他很急但他不會(huì)講。
所以,在與伴侶互動(dòng)相處的時(shí)候,怎么樣去了解對方的習(xí)慣、思想、感覺?
作為錢丹塞恩發(fā)起人,我們無薪奉獻(xiàn),關(guān)懷社會(huì)的需要,僅靠一些咨詢,錢丹塞恩平臺(tái)無法再堅(jiān)持。但這個(gè)工作,我會(huì)堅(jiān)持下去,因?yàn)槲铱吹皆絹碓蕉嗟募彝?孩子,家長的變化,看到他們積極投入開展家庭,個(gè)人生命成長系列的課程與工作坊,深受家長,老師,孩子社會(huì)的肯定。這種糅合社會(huì)工作、心理輔導(dǎo)、生命關(guān)懷的作為,我們稱為錢丹塞恩生命成長。
您好!我是青島膠州的,我家有個(gè)16歲的男孩,今年上**,不愛學(xué)習(xí),經(jīng)常打架,上網(wǎng),抽煙喝酒,頂撞老師跟家長,換了好幾個(gè)學(xué)校都被開除了。我想請教您,像這樣的孩子該怎么辦?謝謝您。
心理*管奎令點(diǎn)評(píng):
孩子正處在叛逆期,出現(xiàn)一些不良習(xí)慣也可以理解,他這個(gè)年紀(jì)要確定自我意識(shí),形成自己的獨(dú)立思考,成為他自己,只是度沒有把握好而已!
關(guān)于學(xué)習(xí)上的事情,可能是在學(xué)習(xí)中找不到快樂和價(jià)值感的原因,解決這個(gè)問題先需要返回學(xué)習(xí)本身上,在學(xué)習(xí)上找到樂趣和成就體驗(yàn)。
至于孩子總被學(xué)校開除,可能與家長的教養(yǎng)方式有關(guān),也就是說,孩子做了壞事,不需要自己埋單,不用自己承擔(dān)任何后果和責(zé)任,問題在家長身上。
面對孩子出現(xiàn)的這些問題,很多家長一開始是選擇"以暴制暴",導(dǎo)致孩子的狀態(tài)更加糟糕,內(nèi)心更加封閉,行為問題更加突顯。
青少年問題的出現(xiàn),既與他們正處于心理和生理快速發(fā)展的青春期,內(nèi)心沖突多,情緒不穩(wěn)定有關(guān),也與個(gè)體性格特征、童年經(jīng)歷、家庭環(huán)境有關(guān)。
青少年心理咨詢師提醒各位家長,孩子如果在青春期出現(xiàn)一些行為變化,一定要及時(shí)觀察孩子的情緒狀態(tài),觀察一下他們有沒有情緒極其低落,或非常暴躁的時(shí)候。
還可以看看孩子情緒的改變有沒有影響到他們的學(xué)習(xí)與生活。如果有,就說明這已經(jīng)不是單純的叛逆,需要尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助了。
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我經(jīng)常接到許多父母焦急的電話:「怎么辦,我的孩子不想去上學(xué)?」這些孩子,是怕被同學(xué)欺侮?是跟老師過不去?是課業(yè)考試的壓力太大?是得了厭學(xué)癥?還是根本就是莫名其妙!
是孩子有問題,還是父母有問題?當(dāng)然,如果父母氣急敗壞、羞辱批判孩子,或者是焦急憂慮、驚慌失措,那就是父母有問題了,因?yàn)檫@樣的父母根本幫不了孩子。
如果父母可以先安定自己憂慮的情緒,尊重和接受孩子的現(xiàn)況,然后耐心地去了解孩子不去上學(xué)的原因,對癥下藥,相信在家長和老師的合作之之下,問題可以迎刃而解。
如果是孩子對上學(xué)沒有興趣,那么父母要試著幫助孩子去找到他自己喜歡做的事,在家?guī)兔蛲馊ゴ蚬ざ伎梢?或許過一段時(shí)間,孩子又想要回學(xué)校了。
現(xiàn)在的父母孩子少,個(gè)個(gè)都是寶,總是希望孩子成龍成鳳,對孩子的學(xué)習(xí)也都特別的用心。很多孩子在很小的時(shí)候就上很多的才藝,如果學(xué)校功課哪一門考不好,父母就請家教或讓孩子上補(bǔ)習(xí)班,這些孩子除了學(xué)校的課程和作業(yè)外,幾乎每天晚上都要「加班」。
哪個(gè)孩子不貪玩?許多孩子愛上網(wǎng)、打游戲,看電視、迷偶像,父母就軟硬兼施,接著就討價(jià)還價(jià):你讀多少書,考第幾名,你就有多少時(shí)間可以做你想要做的事。表面上這種協(xié)議可以維持一段時(shí)間,彼此相安無事。但*以后的孩子,在威脅利誘的管教方式下長大,胃口愈來愈大,父母提供的誘因愈來愈無法滿足,于是沖突日劇,有*關(guān)系搞僵了,他就用拒絕上學(xué)來要挾父母,于是情勢逆轉(zhuǎn)變成:父母活在孩子的威脅利誘之下,苦不堪言!
也有許多孩子在父母的督軍下,*、*的功課都還不錯(cuò),但因?yàn)殚L期迎合父母的感覺和需要,而忽略自己的感覺和需要,到了一個(gè)臨界點(diǎn),就失去了生命的動(dòng)力:不想再跟隨父母的指揮,但也不知道如何去感覺自己,只覺得對什么事都提不起勁,問他怎么了,他自己也不知道。如果這時(shí)候在感情上、友誼上出狀況,很容易就出現(xiàn)憂郁癥。當(dāng)然,也會(huì)厭學(xué)。
親愛的父母們,撫養(yǎng)孩子成長是要把孩子的生命還給他們自己,青少年的孩子自我觀念開始茁壯,父母除了要教導(dǎo)孩子尊重別人的立場,學(xué)會(huì)溝通,要多表達(dá)之外,更重要的是父母要先能尊重孩子的感覺和需要。孩子的事情,父母可以給意見,但要將選擇和決定的權(quán)利交給孩子,也要幫助孩子去學(xué)習(xí)承擔(dān)事情的后果。如此一來,孩子愈來愈了解自己、接納自己、喜歡自己,學(xué)習(xí)的事情就成為他自己的責(zé)任,自然會(huì)產(chǎn)生熱情和符合實(shí)力的成績。
希望有困難的父母不要?dú)怵H,調(diào)整對待的方法,以耐心和溫柔,同時(shí)有勇氣堅(jiān)持對的原則,相信孩子的生命一定會(huì)愈來愈好、愈來愈有力量。
衷心祝福每位家長!
錢丹塞恩劉老師推出生命成長系列課程分享:
從事家庭教育,青少年心理咨詢,生命成長10年以前來,面對大量的案例,提供了有效的解決方案和督導(dǎo)。孩子,家庭,夫妻等在這個(gè)過程中,都拿到自己想要的結(jié)果。
錢丹塞恩專業(yè)解決學(xué)習(xí)困難癥一對一,有效達(dá)98%
快速解決厭學(xué)問題,孩子學(xué)不進(jìn),孩子學(xué)習(xí)效率低的問題。
錢丹塞恩采用大數(shù)據(jù)與當(dāng)前智能學(xué)習(xí)機(jī)有機(jī)結(jié)合,提升孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力,從而達(dá)到事半功倍的效果。
通過大數(shù)據(jù)中心提供數(shù)據(jù)匹配,在客戶端戴上測試頭盔,*測評(píng)6項(xiàng)認(rèn)知能力。
知覺、記憶、注意、思維和想象的能力都被認(rèn)為是認(rèn)知能力。
認(rèn)知能力是指人腦加工、儲(chǔ)存和提取信息的能力。
測評(píng)孩子大腦核心認(rèn)知能力,找到大腦認(rèn)知能力短板,科學(xué)提升認(rèn)知能力!
孩子學(xué)習(xí)成績與認(rèn)知能力有關(guān)
??反應(yīng)力
?:上課跟不上老師思路
??注意力
?:上課走神、溜號(hào)
??空間力
?:幾何差、閱讀速度慢
??情緒力
?:容易與同學(xué)發(fā)生矛盾,沖動(dòng)
??記憶力
?:瞬時(shí)記憶差,丟三落四
??思維力
?:歸納、經(jīng)驗(yàn)分類、概括
緣起:
*家庭教育促進(jìn)會(huì),*大數(shù)據(jù)研究中心,根據(jù)南方都市報(bào)2018年采訪百名高考狀元家庭,包括家長育兒,家庭教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,考試秘籍,方法技巧等為基礎(chǔ),歷時(shí)兩年,參與制作和匯編,追溯孩子0到 3歲,3到7歲,7到 12歲,12到18歲的四個(gè)階段的家庭教育訪談,如何因材施教,如何識(shí)才,結(jié)合科學(xué)育兒手段,大數(shù)據(jù)分析,全程記錄,歷時(shí)三年,融匯制作一套科學(xué)解決方案(包括線上課程,系統(tǒng),一對一服務(wù),科學(xué)檢測,硬件支持,學(xué)習(xí)體系)
家庭教育育兒過程,就像唐僧師徒西游記西天取經(jīng)一樣,要經(jīng)歷九九八十一難,歷經(jīng)磨難,*終才取得了真經(jīng)。
我們團(tuán)隊(duì),有來自從事家庭教育30年的*,從事大數(shù)據(jù)研究的高級(jí)工程師,從事蒙氏數(shù)學(xué)10多年的幼兒園長,箐英家族傳承俱樂部會(huì)員及參與訪談的家庭,也經(jīng)歷了很多磨難,所以這次系統(tǒng)命名為錢丹塞恩。
法律聲明:知識(shí)產(chǎn)權(quán),包括錢丹塞恩商標(biāo),版權(quán),著作權(quán),*家庭教育促進(jìn)會(huì)授權(quán),*大數(shù)據(jù)研究中心授權(quán),家庭家長訪談授權(quán),文字,語音,視頻等均已取得合法注冊。
錢丹塞恩
適合所有家庭。根據(jù)西游記唐僧師徒四人的性格,角色,融合,借助大數(shù)據(jù)和科學(xué)技術(shù),家長不用具備家庭教育等高深的知識(shí)就可以快速系統(tǒng),科學(xué),有效掌握,就可以做到科學(xué)識(shí)才,快速識(shí)別,借助科學(xué)檢測,真正做到因材施教,讓孩子在智商,情商,生命力等因素全面科學(xué)發(fā)展。
比傳統(tǒng)教學(xué)及培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果提高5到20倍!!!
參與測試和使用錢丹塞恩的志愿者家庭500例中
孩子學(xué)習(xí)力提高80%
學(xué)習(xí)態(tài)度專注力提高75%
學(xué)習(xí)成績普遍提高15%到95%
學(xué)習(xí)困難癥三次見效,有效達(dá)98%
面向家長,機(jī)構(gòu),學(xué)校
主要包括:
*大數(shù)據(jù)中心提供數(shù)據(jù)分析三次
錢丹塞恩(香港)檢測中心提供識(shí)才檢測一套
錢丹塞恩解決方案6大系統(tǒng)一套
錢丹塞恩學(xué)習(xí)困難癥解決方案
錢丹塞恩智能學(xué)習(xí)機(jī)方案
錢丹塞恩專注力提升解決方案
錢丹塞恩考前綜合征解決方案
錢丹塞恩學(xué)習(xí)困難癥檢測系統(tǒng)
導(dǎo)語:由于學(xué)習(xí)困難癥狀的特殊性,許多家長為認(rèn)為孩子粗心與調(diào)皮,不想學(xué)習(xí),而孩子往往只是覺得困擾,但又不知該如何準(zhǔn)確描述自己的困境。臨床上,*將學(xué)習(xí)困擾分為:自信心、專注力、閱讀書寫、動(dòng)作協(xié)調(diào)、人際關(guān)系類,有些困擾看似輕微,也常被貼上"不專心"、"調(diào)皮搗蛋"、"笨拙"、"難相處"等標(biāo)簽;一旦小困擾日積月累后,大問題就會(huì)浮現(xiàn)了。
那么,孩子學(xué)習(xí)困難有哪些癥狀表現(xiàn)呢?
1、缺乏自信心:臨床發(fā)現(xiàn)這些孩子,大都很難表現(xiàn)出自己真正的能力,往往導(dǎo)致他們退縮、感覺挫折、不想再繼續(xù)某一件事情或某一個(gè)活動(dòng),甚至在社會(huì)壓力下,變得僻靜孤立、內(nèi)向。
2、專注力不足:無法專注于手邊的事物,不自覺地讓思緒飄遠(yuǎn),容易分心,常常逃避需要用心思考或集中注意力的工作;有一顆"見異思遷的心",思考常常從一件事跳躍至另一件事上;記憶與時(shí)間觀念通常不可靠,也無法管理好自己。
3、閱讀書寫困難:需要去猜很多字詞、文章的意思;你會(huì)將字看反或顛倒,很容易跳行或漏字;必須用手指指著每一個(gè)字來閱讀;書寫時(shí)會(huì)盡可能地將字簡化或者字體潦草等。
4、動(dòng)作不協(xié)調(diào):當(dāng)你有協(xié)調(diào)性或平衡上的問題時(shí),就很可能不擅接球、投球、踢球,也很可能不會(huì)騎自行車、不會(huì)開車;甚至在日常生活中表現(xiàn)出給人笨手笨腳的感覺,像是手腳很不靈活,常常絆倒或撞到,動(dòng)輒打破東西,這些看似"小事",其實(shí)都是很煩惱的大困擾。
5、人際關(guān)系:會(huì)常常感覺無法完整、順暢地表達(dá)自己的想法,或是聽不懂別人的話、無法判讀他人的肢體語言,喜歡插話、干擾別人等。當(dāng)你有以上這些困擾時(shí),其實(shí)都已顯示,你在人際關(guān)系的互動(dòng)與發(fā)展上亮紅燈了。
6、繪畫困難:由于患兒空間定位的能力差,在畫圖時(shí)常不易分清左右,不易把人畫在恰當(dāng)?shù)奈恢?亦不易把顏色正確地涂在規(guī)定的線條內(nèi)。
7、計(jì)算困難:由于患兒缺乏數(shù)的概念,計(jì)算時(shí)不會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小,不會(huì)對多位數(shù)加減進(jìn)位。
8、智商低:一般學(xué)習(xí)困難孩子還會(huì)出現(xiàn)智力低下的情況,這和發(fā)病時(shí)間有著緊密的聯(lián)系,患病越久,智力越低。
從學(xué)習(xí)困難表現(xiàn)綜合分析,孩子可能被診斷鑒定為或疑似"讀寫障礙"、"注意力缺失過動(dòng)癥"、"動(dòng)作協(xié)調(diào)障礙"或"阿斯伯格癥"。但從認(rèn)知兒科科學(xué)的領(lǐng)域來看,這些癥狀都有相互重疊之處,即所謂的"共癥"。因此,*建議學(xué)習(xí)困難孩子需及時(shí)去醫(yī)院就診,根據(jù)相關(guān)檢查,針對性解決問題。
