感統(tǒng)訓練指導師報考條件、要求

感覺統(tǒng)合訓練師報考對象 1、幼兒園、親子園園長,副園長以及感統(tǒng)訓練的骨干; 2、感覺統(tǒng)合訓練中心投資人及相關(guān)工作人員; 3、學前教育的大中專院校在校學生及生; 4、有意成為感統(tǒng)指導師的社會各界人士。

感覺統(tǒng)合指導師證書有什么用? 感覺統(tǒng)合指導師通過使用專門設(shè)計的感覺統(tǒng)合訓練器材,在中孩子的前庭、本體、視覺、觸覺和聽覺等感官,促進孩子統(tǒng)合能力的發(fā)展。

感統(tǒng)訓練指導師報考條件、要求

感覺統(tǒng)合訓練師報考對象 1、幼兒園、親子園園長,副園長以及感統(tǒng)訓練的骨干; 2、感覺統(tǒng)合訓練中心投資人及相關(guān)工作人員; 3、學前教育的大中專院校在校學生及生; 4、有意成為感統(tǒng)指導師的社會各界人士。

感覺統(tǒng)合指導師證執(zhí)業(yè)范圍詳細介紹:

感統(tǒng)訓練指導師報考條件、要求

感覺統(tǒng)合訓練原則和要求 (1)訓練當中要讓兒童感到愉快而不是壓力和恐懼 (2)訓練中兒童是主角,要尊重兒童對感覺的需要和選擇 (3)通過控制給兒童以適當?shù)母杏X,從而其感覺統(tǒng)合能力,使兒童能作出適應(yīng)性反應(yīng),不要教孩子如何做 (4)訓練中,給孩子以積極的反饋,并與家長分享孩子成功的喜悅 (5)我們針對在學習與生活中感統(tǒng)失調(diào)的兒童對癥訓練,訓練前對孩子的感統(tǒng)失調(diào)的總類和程度進行測評,然后根據(jù)失調(diào)的種類和程度制定訓練課程 (6)為兒童創(chuàng)建豐富多彩的室內(nèi)活動場所,在中進行教學 (7)給兒童選擇項目的權(quán)利,根據(jù)他們的自然活動,調(diào)動他們活動訓練的積極性,從自選過渡到規(guī)定,以此調(diào)動他們的參與 (8)通過多樣翻滾的活動,使孩子在平衡感、觸覺感手腳及協(xié)調(diào)方面,前庭固有感覺投、拍、爬等方面,有著樂此不疲的,以完成起訓練目標。

感統(tǒng)訓練是一項專業(yè)性很強的工作,因此對于零基礎(chǔ)報考的學員朋友,建議先學習一下理論,鋪墊好基礎(chǔ),再結(jié)合實際案例進行。自考感統(tǒng),其實這個說法存在問題,因為感統(tǒng)訓練師非國考專業(yè),屬于職業(yè)技能,和常規(guī)培訓相比,報考選擇門頒發(fā)的證書認可度更強一些。

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