強迫思維引起的焦慮和抑郁情緒問題,不一定是抑郁癥或強迫癥!
諸如非正規(guī)錄取該校、早戀、成績倒數(shù)、厭學厭世等。
基于多年對青少年心理問題,尤其"厭學"問題研究和自殺危機干預的經(jīng)驗。
孩子很懂事,性格比較內(nèi)向敏感,一個性格內(nèi)傾向(很在意別人的看法,很介意自己某些不好的想法)的孩子。想哭,說想回家,常常失眠。
學習感到吃力,上課沒精神,注意力難以集中,影響聽課。
建議家長去咨詢專業(yè)的咨詢老師,進而了解孩子內(nèi)心的真實想法,專業(yè)的人,做專業(yè)的事,用對方法才能更快解決孩子問題。溫馨提示:為幫助青少年兒童心理相關問題疏導,錢丹塞恩心理平臺一對一面向全市廣大師生提供心理輔導服務。
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今時年輕人越來越多地出現(xiàn)了"空心病",這是一種怎么樣的疾病呢?空心病其核心的問題是缺乏支撐其意義感和存在感的價值觀。
一、空心病的癥狀
簡單來說,所謂"空心病",本質(zhì)是價值觀缺陷。主要有以下幾種表現(xiàn):
一則,常常出現(xiàn)情緒低落、興趣減退、快感缺乏等特征,與抑郁癥相像;
二則,孤獨感、無價值感強烈,覺得人生絲毫沒有意義,感覺生活在虛擬世界;
三則,人際關系處理的不錯,但是非常在意別人對自己的看法,"為別人而生、為別人而活",因此也會時常覺得疲憊不堪;
四則,自殺觀念時刻存在,但是會選擇暴力較小的方式結(jié)束生命;
五則,長時間的困惑、對于未來感到迷茫,不知努力方向在何方;
六則,傳統(tǒng)心理治療及藥物治療效果均不佳。
從中醫(yī)來分析,這其實是心不主神明的表現(xiàn)。本來,孩子得木性,木旺自然化火,表現(xiàn)為木火旺盛,生機勃勃,精神宣暢,充滿活力。如果木氣被壓抑,木郁而滯,滯則氣機不通暢,不能化火養(yǎng)心,則心神失養(yǎng)。心主神明的功能受到影響,表現(xiàn)為君火不明,神明不宣暢,就會表現(xiàn)出各種心不主神的癥狀來。
二、為什么會出現(xiàn)空心病?
我認為,問題表現(xiàn)在年輕人身上,但根本原因卻在于教育。為什么這樣說呢?
今時我們的教育只關注孩子的分數(shù),只和孩子談分數(shù)。學校教育如此,家庭教育亦是如此。
孩子們很可憐,整天聽到的都是分數(shù),除了分數(shù),沒有其他。他們陷入了枯燥的應試學習之中,沒有和真實世界的鏈接,沒有更多的戶外活動,沒有足夠的朋友,*終的結(jié)果是,孩子們在現(xiàn)實中迷失了。
教育的目的應該是培養(yǎng)人的價值觀和人生觀,而不僅僅是培養(yǎng)知識。今時我們的教育方向走偏了,結(jié)果造成了孩子認為他們是為了別人而活著,按照父母地安排而活著。
每個人都有其各自的價值觀,無論是高尚的還是平凡的都無可厚非,但像以分數(shù)為中心這樣單一、脆弱的目標和價值觀很容易崩塌。青少年普遍涉世未深,心中憧憬著希望,對未來有著美好的目標,一旦價值觀崩塌,就容易陷入迷茫和焦慮。
三、學校教育的目的是什么?
學校作為青少年生活學習的主要場所,其校風學風、校園環(huán)境、課堂氛圍、師生關系等,都對青少年的心理健康發(fā)展有著重要影響。可以說,青少年出現(xiàn)空心病,與學校教育的有著必然的關系。
今時的學校教育側(cè)重于對書本知識的復寫、反映,往往忽視了青少年的理想信念、價值觀教育,很大程度上扼殺了學生思維的主動性和創(chuàng)造性。今時受功利化的社會風氣和唯成績論的價值觀影響,青少年容易對未來產(chǎn)生迷茫。
正確的學校教育應該是什么樣的呢?我的理解是,一方面,提高學生的知識水平,另一方面,提高學生的認知能力和道德水平。
學校教育一定離不開人文關懷,說到底就是培養(yǎng)學生的價值觀和人生觀。建議學習*傳統(tǒng)文化,用*傳統(tǒng)文化的智慧來培養(yǎng)青少年的價值觀和人生觀。
比如,助人為樂、感恩、快樂、利他、行善……這些理念都非常好,應該著力培養(yǎng),而不能僅僅圍繞著分數(shù)來培養(yǎng)孩子。
學校教育的目的是培養(yǎng)出有益于社會和*的人。不一定是分數(shù)高,但一定是愿意去為社會和*做出貢獻的人。
四、正確的教育理念
為了預防孩子患上空心病,建議采取正確的教育理念。一方面,父母要做好榜樣,做一下利益他人的人,一個有正信正念的人,一個愿意為社會和*付出的人,然后孩子自然會受到影響;另一方面,正確培養(yǎng)孩子的價值觀和人生觀?？蓮囊韵聨讉€方面入手。
一則,鼓勵孩子有夢想、有信念,但不要急功近利,教育孩子從小要踏實努力,通過自己的努力爭取到自己想得到的東西。
二則,接納自己的情緒,懂得適當宣泄自己的情緒:
三則,接納自己的不完美狀態(tài),重新調(diào)整自己看問題的態(tài)度,有時候從另一個角度看待問題,會有意想不到的效果:
四則,別人家的孩子再如何*,都不必要求自己的孩子也要如此。雖然父母都想望子成龍、望女成鳳,但若過度壓迫,不一定合適;
五則,在節(jié)假日多帶孩子參觀一些具有重要歷史價值的紀念場所,培養(yǎng)孩子利他的價值觀和人生觀;
六則,鼓勵孩子自己勇敢地去面對、去解決生活和學習中遇到的問題;
七則,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣:一個孩子的閱讀史也是孩子的成長史。一起陪伴孩子閱讀,尤其是經(jīng)典文學作品,讓孩子在閱讀中發(fā)現(xiàn)自我意義和存在價值;
八則,不要一味要求分數(shù),也不要只看重*后的結(jié)果,孩子的每一份努力都是自我價值實現(xiàn),都應該去鼓勵孩子;
我常跟患病的家長說:建議對孩子多些安慰、支持、鼓勵、獎勵、關愛,盡量少訓斥,少施壓,少處罰,讓孩子心情舒暢,能感受到家庭的溫暖,有助于康復。孩子要盡量早睡,不要熬夜;多些戶外運動;少吃煎炸、燒烤、辣椒,不要喝各種飲料。 郴州心理咨詢師*咨詢目前口碑好的青少年心理咨詢一對一疏導機構(gòu)排行榜名單匯總(錢丹塞恩線上平臺
在我的來訪者中,有一個這樣的年輕人群。他們從小就在身邊人的夸獎和贊揚聲中長大,是父母的驕傲,是老師和同學們眼中的模范生,是別的家長用來教導自己孩子的榜樣和標兵。成長過程中,這些"別人家的孩子"在浸潤于優(yōu)越感中的同時,其實也被這些溢美之詞套上了看不見的枷鎖。
"因為我是大家眼中的模范生,所以我必須做的比別人好。"這樣的想法時刻鞭策著他們,同時也給他們的心理上帶來了無形的壓力。而隨著時間的推移,一但由于社會環(huán)境、所處人群以及其它因素的改變,使他們不再是群體中的*者時,焦慮和挫敗感便侵襲而來。甚至由于過于在意別人的眼光,他們感到連自己原本應有的水平也發(fā)揮不出,如此形成惡性循環(huán),*終演變成喪失信心、強迫、抑郁等需要治療的心理問題。
事實上,即使這樣的人成功維持了自己*的形象,他們在生活中也或多或少存在著不為人知的怪癖,作為舒緩自身壓力的渠道出口。
那么,這些"別人家的孩子"怎樣才能更好地轉(zhuǎn)變心態(tài),在找回輕松生活的同時,發(fā)揮出自己原本應有的水平呢?
首先,要勇于放棄一直以來被別人桎酷于自己身上的所謂"*"的枷鎖。
你為了自己而活。別人為你套上的"模范"枷鎖是一種原本你不必要也不應該去承受的壓力和限制,是別人給你帶來的無心的傷害。因此,為了保護自己,為了未來能更自由地飛翔,你應當將它放棄。要知道,在人生各個不同階段,人一定是有起有伏的,就像潮汐有漲有落,月亮有盈有虧,一直保持*優(yōu)狀態(tài)是不現(xiàn)實的,也是不合理的。因此,首先要能夠接受自身現(xiàn)處低谷狀態(tài)的事實。一但允許了自己現(xiàn)在的不*,心理上的壓力就能大幅減輕。
然后,要知道,今日的沉默是為了積累,是為了明日的勃發(fā)。就像良弓射箭前一定要蓄力內(nèi)斂一樣。今日低頭的你和來日綻放的你全都是你,你就是你,你的本質(zhì)不會因為別人的評論而改變分毫。相信你的本質(zhì)是*的,就像從前你不用刻意去做卻可以達到的那樣。同時,你就像水一樣,能高能低,能軟能硬,能有多種變化。因此你明白了,現(xiàn)在不去在意眼前的低落和別人的評論,是為了能潛心提高自身,是為了將能量專注在真正有用的事物的積累上,是為了給明日自己的再次*奠定基礎。姜子牙八十出相,佘太君百歲掛帥,每個人的人生道路都不會一樣,你又有什么可著急的呢?
當有了這份豁達的認知和心態(tài),能夠開始將自身生活的重心放在實質(zhì)本領的積累上時,你的內(nèi)心就會逐漸回歸平靜。這份平靜可以使你的內(nèi)在逐漸強大,變得不再過于看重別人的評論和贊美,因為你已經(jīng)知道,外界的紛擾無法動搖你的實質(zhì)。與此同時,隨著自身的不斷積累和提高,現(xiàn)實的反饋又會令你更加增長自信,從而形成正向循環(huán)。
這是一個轉(zhuǎn)念間就可以發(fā)生的改變。而一但突破這個思維瓶頸,恭喜你,你已經(jīng)徹底擺脫"別人家孩子"這一虛假身份的束縛,成為一個真實的、圓滿的你了。
