全 國(guó)2024年感統(tǒng)訓(xùn)練師證報(bào)名考 試條件感統(tǒng)訓(xùn)練師證當(dāng)?shù)厝?社*申請(qǐng)報(bào)考 通過(guò)機(jī)構(gòu)代報(bào)名考 試,報(bào)考入口開(kāi)啟 報(bào)考條件時(shí)間發(fā)布 考 試內(nèi)容不難 報(bào)考流程簡(jiǎn)單 報(bào)考費(fèi)用大概1500左右 通過(guò) 由人才技能認(rèn)證中心國(guó) 家事業(yè)單位統(tǒng)一頒發(fā),含金量高,權(quán)威性強(qiáng) 通用,終身有效?？勺鳛閯趧?dòng)者任職上崗的參考依據(jù),也是求職、升職、的參考依據(jù)。

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感統(tǒng)訓(xùn)練師證報(bào)考條件:
(1)年滿18周歲,且不超過(guò)國(guó) 家法定退休年齡。
(2)具有中專及以上文化程度。
(3)具備必要的專業(yè)知識(shí)與技能。

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我國(guó)兒童由于生活空間狹小,生活單一,兒童的家庭教育也需要做出相應(yīng)的改變,來(lái)適應(yīng)兒童的成長(zhǎng)。有調(diào)查指出,15%的普通兒童中,就有80%的特殊兒童,他們存在著感覺(jué)統(tǒng)合。

 感統(tǒng)訓(xùn)練師的報(bào)名對(duì)象:
1、在幼兒園、親子園、各種早教機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等從事早、幼教 育行業(yè)的人員;
2、希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)的感統(tǒng)訓(xùn)練師;
3、想要開(kāi)辦幼兒園、早教中心、兒童感統(tǒng)會(huì)所的人員;
4、學(xué)前教育的大中專院校生或者在校生;
5、有成為感統(tǒng)訓(xùn)練師的社會(huì)各類人群;

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一、感覺(jué)統(tǒng)合的作用綜合起來(lái)說(shuō)有以下四個(gè)方面: 1、組織功能:腦部一方面對(duì)各種感覺(jué)做出反應(yīng),下達(dá)指令;另一方面又要對(duì)各種感覺(jué)信息做綜合處理。感覺(jué)統(tǒng)合就有如指揮交通． 如果各種感覺(jué)信息輸入和輸出的通道暢通,整體協(xié)調(diào)得當(dāng),人的神經(jīng)就會(huì)利用這些紛繁的感覺(jué)來(lái)形成認(rèn)知、等各種適應(yīng)性活動(dòng)。如果感覺(jué)流暢性不良,生命將如上下班時(shí)擁擠的交通一樣,又慢又亂。 2、檢索功能:輸入人腦的感覺(jué)是非常多的,人腦在意識(shí)水平上不可能對(duì)此都作出反應(yīng),感覺(jué)統(tǒng)合把各種信息中有用、重要的那部分從中檢索出來(lái),以供腦使用。 3、綜合功能:感覺(jué)是局部的、分散的,而外部常常是以整體的形式呈現(xiàn)給人的感覺(jué)統(tǒng)合的功能便把各種感覺(jué)綜合,形成整體。就拿剝橘子來(lái)說(shuō),對(duì)橘子的認(rèn)識(shí)是由眼睛、鼻子、嘴巴、上的皮膚以及手臂上和嘴巴上的關(guān)節(jié)等所掌理。各感覺(jué)對(duì)橘子種種不同的感覺(jué),集中到腦中的某一定點(diǎn),感覺(jué)統(tǒng)合良好時(shí),腦對(duì)這橘予是有整體的,也使得雙手和十指一起來(lái)剝橘子皮。 4、功能:如果一個(gè)人的感覺(jué)統(tǒng)合很好,他就能很好的適應(yīng)內(nèi)、外,人就會(huì)產(chǎn)生勝任、等有利于身心健康的感覺(jué)。建立良哥的學(xué)習(xí)和工作心態(tài),充滿自信是精神的良藥:精力充沛才會(huì)更好地發(fā)揮機(jī)體功能。

感統(tǒng)訓(xùn)練師證介紹:
1、證書(shū)能用于單位招聘,是入職、的敲門(mén)磚,是用人單位考核能力水平的憑證
2、權(quán)威*頒發(fā):國(guó) 家事業(yè)單位職業(yè)人才認(rèn)證中心
3、聯(lián)網(wǎng)可查 統(tǒng)一編號(hào) 通用,終身有效。
4、證書(shū)能用于創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)的能力的憑證,也是申請(qǐng)扶持項(xiàng)目不可或缺的資料憑證

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感統(tǒng)訓(xùn)練師在國(guó)內(nèi)屬于稀缺性人才,雖然這一運(yùn)動(dòng)理念早已傳入國(guó)內(nèi),但多年前很多都是針對(duì)早教和幼兒園等單位的課程,并未普及開(kāi)來(lái)。隨著這幾年,很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子健康素質(zhì)的以及家長(zhǎng)群體的高、化,對(duì)于感統(tǒng)失調(diào)知識(shí)的學(xué)習(xí)和關(guān)注度也相應(yīng)許多。

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