錢丹塞恩專業(yè)解決學習困難癥一對一,有效達98%

快速解決厭學問題,孩子學不進,孩子學習效率低的問題。

錢丹塞恩采用大數據與當前智能學習機有機結合,提升孩子學習動力,從而達到事半功倍的效果。

通過大數據中心提供數據匹配,在客戶端戴上測試頭盔,*測評6項認知能力。

知覺、記憶、注意、思維和想象的能力都被認為是認知能力。
認知能力是指人腦加工、儲存和提取信息的能力。

測評孩子大腦核心認知能力,找到大腦認知能力短板,科學提升認知能力!

孩子學習成績與認知能力有關
??反應力
?:上課跟不上老師思路
??注意力
?:上課走神、溜號
??空間力
?:幾何差、閱讀速度慢
??情緒力
?:容易與同學發(fā)生矛盾,沖動
??記憶力
?:瞬時記憶差,丟三落四
??思維力
?:歸納、經驗分類、概括

緣起:
*家庭教育促進會,*大數據研究中心,根據南方都市報2018年采訪百名高考狀元家庭,包括家長育兒,家庭教育,學生的學習態(tài)度,考試秘籍,方法技巧等為基礎,歷時兩年,參與制作和匯編,追溯孩子0到 3歲,3到7歲,7到 12歲,12到18歲的四個階段的家庭教育訪談,如何因材施教,如何識才,結合科學育兒手段,大數據分析,全程記錄,歷時三年,融匯制作一套科學解決方案(包括線上課程,系統(tǒng),一對一服務,科學檢測,硬件支持,學習體系)
 家庭教育育兒過程,就像唐僧師徒西游記西天取經一樣,要經歷九九八十一難,歷經磨難,*終才取得了真經。

我們團隊,有來自從事家庭教育30年的*,從事大數據研究的高級工程師,從事蒙氏數學10多年的幼兒園長,箐英家族傳承俱樂部會員及參與訪談的家庭,也經歷了很多磨難,所以這次系統(tǒng)命名為錢丹塞恩。

法律聲明:知識產權,包括錢丹塞恩商標,版權,著作權,*家庭教育促進會授權,*大數據研究中心授權,家庭家長訪談授權,文字,語音,視頻等均已取得合法注冊。

錢丹塞恩

適合所有家庭。根據西游記唐僧師徒四人的性格,角色,融合,借助大數據和科學技術,家長不用具備家庭教育等高深的知識就可以快速系統(tǒng),科學,有效掌握,就可以做到科學識才,快速識別,借助科學檢測,真正做到因材施教,讓孩子在智商,情商,生命力等因素全面科學發(fā)展。

比傳統(tǒng)教學及培訓學習效果提高5到20倍!!!

參與測試和使用錢丹塞恩的志愿者家庭500例中

孩子學習力提高80%

學習態(tài)度專注力提高75%

學習成績普遍提高15%到95%

學習困難癥三次見效,有效達98%

面向家長,機構,學校
主要包括:
*大數據中心提供數據分析三次
錢丹塞恩(香港)檢測中心提供識才檢測一套
錢丹塞恩解決方案6大系統(tǒng)一套

錢丹塞恩學習困難癥解決方案

錢丹塞恩智能學習機方案

錢丹塞恩專注力提升解決方案

錢丹塞恩考前綜合征解決方案

錢丹塞恩學習困難癥檢測系統(tǒng)

導語:由于學習困難癥狀的特殊性,許多家長為認為孩子粗心與調皮,不想學習,而孩子往往只是覺得困擾,但又不知該如何準確描述自己的困境。臨床上,*將學習困擾分為:自信心、專注力、閱讀書寫、動作協調、人際關系類,有些困擾看似輕微,也常被貼上"不專心"、"調皮搗蛋"、"笨拙"、"難相處"等標簽;一旦小困擾日積月累后,大問題就會浮現了。

那么,孩子學習困難有哪些癥狀表現呢?

1、缺乏自信心:臨床發(fā)現這些孩子,大都很難表現出自己真正的能力,往往導致他們退縮、感覺挫折、不想再繼續(xù)某一件事情或某一個活動,甚至在社會壓力下,變得僻靜孤立、內向。

2、專注力不足:無法專注于手邊的事物,不自覺地讓思緒飄遠,容易分心,常常逃避需要用心思考或集中注意力的工作;有一顆"見異思遷的心",思考常常從一件事跳躍至另一件事上;記憶與時間觀念通常不可靠,也無法管理好自己。

3、閱讀書寫困難:需要去猜很多字詞、文章的意思;你會將字看反或顛倒,很容易跳行或漏字;必須用手指指著每一個字來閱讀;書寫時會盡可能地將字簡化或者字體潦草等。

4、動作不協調:當你有協調性或平衡上的問題時,就很可能不擅接球、投球、踢球,也很可能不會騎自行車、不會開車;甚至在日常生活中表現出給人笨手笨腳的感覺,像是手腳很不靈活,常常絆倒或撞到,動輒打破東西,這些看似"小事",其實都是很煩惱的大困擾。

5、人際關系:會常常感覺無法完整、順暢地表達自己的想法,或是聽不懂別人的話、無法判讀他人的肢體語言,喜歡插話、干擾別人等。當你有以上這些困擾時,其實都已顯示,你在人際關系的互動與發(fā)展上亮紅燈了。

6、繪畫困難:由于患兒空間定位的能力差,在畫圖時常不易分清左右,不易把人畫在恰當的位置,亦不易把顏色正確地涂在規(guī)定的線條內。

7、計算困難:由于患兒缺乏數的概念,計算時不會比較兩個數的大小,不會對多位數加減進位。

8、智商低:一般學習困難孩子還會出現智力低下的情況,這和發(fā)病時間有著緊密的聯系,患病越久,智力越低。

從學習困難表現綜合分析,孩子可能被診斷鑒定為或疑似"讀寫障礙"、"注意力缺失過動癥"、"動作協調障礙"或"阿斯伯格癥"。但從認知兒科科學的領域來看,這些癥狀都有相互重疊之處,即所謂的"共癥"。因此,*建議學習困難孩子需及時去醫(yī)院就診,根據相關檢查,針對性解決問題。