有錢丹塞恩,孩子身心健康,父母少擔(dān)心

錢丹塞恩為青少年身心健康保駕護(hù)航

箐英家族傳承俱樂部家庭心理健康服務(wù)合作單位

丁香園合作單位,平臺榮獲*科技成果進(jìn)步獎二等獎,*發(fā)明專利,專利號:ZL 2020 3 0726924.6   軟件著作權(quán)號:6746989

錢丹塞恩心理平臺是中 國 家庭教育促進(jìn)會推薦,*的青少年心理健康服務(wù)平臺,同時開展貧困家庭孩子的心理援助服務(wù)。

家 . 是每一個人成長*親密的地方,但有時也是彼此傷害*深的地方

來自兩個不同家庭規(guī)則長大的男女結(jié)婚,價值觀、生活習(xí)慣等等一定有許多不同的地方。如何堅持自己和如何尊對方,只有透過學(xué)習(xí)和成長。時下的青少年的問題嚴(yán)重,我們不要只看到他們可惡的一面,更要看到他們可憐的成長過程,了解他們是如何的被對待長大。

十幾歲的孩子,為何要半夜飚車,加油不付錢、還要搶奪財物?為何要設(shè)計綁票同學(xué)不成,反將自己的同伴殺害滅尸,然后再向他的父母勒索呢?為什么成群的在酒吧舞場,服食搖頭丸呢?是這些孩子生病了?還是找們的社會生病了?

哪一個孩子不是來自家庭?哪一個孩子不是在父母的對待下長大?即便是遺棄,也是一種對待。如果我們只看到這些孩子的「可惡行為」,而看不見他們的「可憐遭遇」,那我們的災(zāi)難仍然只是一個無解的習(xí)題!

如果我們的社會有問題,很大一部份的問題是來自于家庭。

「家」是每一個人成長*親密的地方,但有時也是彼此傷害*深的地方。當(dāng)然有些父母是故意要傷害子女的,但絕大多數(shù)的父母是無心的,甚至是想要愛護(hù)孩子反而傷害了他們。

一個從小一直受到父母批評長大的孩子,也會養(yǎng)成批評自己的習(xí)慣:一個習(xí)慣于批評自己的父母,也會經(jīng)常的批評他的孩子。許多家庭的問題就是這樣代代相傳下來。走出這種好像被命定的惡運(yùn),唯有透過學(xué)習(xí)和成長的功能,而能提供這樣的學(xué)習(xí)成長的家庭,就是今天我們要提倡的「學(xué)習(xí)型家庭」。

家庭問題的核心是婚姻關(guān)系?；橐鲫P(guān)系的好壞,決定在結(jié)婚的男女雙方是否具備正確的觀念和態(tài)度。一個功能良好的婚姻,需要兩個人格、心理成熟的男女。決心共同學(xué)習(xí)和成長。

即使是來自「完美」的家庭。兩個男女共組一個家庭,仍有許多必要學(xué)習(xí)的地方。對不同性別的認(rèn)知、相處和共事,要學(xué)習(xí)。在婚姻中沖突是不可避免的,如何面對和如何解決,要學(xué)習(xí)。兩個來自不同家庭規(guī)則長大的男女,價值觀、生活習(xí)慣等等一定有許多不同的地方,如何堅持自己和如何尊重對方,要學(xué)習(xí)?！?

我們可以想象一個不愿學(xué)習(xí)或自認(rèn)不必學(xué)習(xí)的婚姻,對個人、家庭和社會可能造成的傷害。

何況真實(shí)生活里面,沒有完美的家庭也沒有完美的父母,每一個人的成長受到家庭許多的照顧但也或多或少受到傷害。生命成長的創(chuàng)傷如果沒有得到醫(yī)治,就會發(fā)炎化膿,毒化我們的生命。在生活上許多不可控制的情緒和無力自拔的上癮性行為,都是在告訴我們:過去的事件并未真正的過去,想要隱藏的事情實(shí)在無法隱藏。

我們堅定的相信,每一個人、每一個家庭只要愿意學(xué)習(xí)成長,一定可以走出自傷傷人、痛苦無助的家庭困境。

我們希望把家庭的成長當(dāng)成一個社會運(yùn)動來努力推廣。目前我們已經(jīng)從這些「成長父母」中邀請了十五位媽媽,透過觀摩教學(xué)、小組研習(xí)、敏感度與洞察力訓(xùn)練等研習(xí)課程,培養(yǎng)她們成為種子老師。如今她們已經(jīng)開始在一些幼兒園針對學(xué)生家長,帶領(lǐng)「父母效能訓(xùn)練」,暑假期間她們也帶領(lǐng)小孩子學(xué)習(xí)「兒童良知」。

社會價值的改革必須要從家庭功能的重建入手,學(xué)習(xí)型的家庭是一條漫長但希望無窮,也樂趣無窮的道路。邀請您和您的親朋好友一同來「學(xué)習(xí)成長」。

錢丹塞恩劉老師推出生命成長系列課程分享:

     從事家庭教育,青少年心理咨詢,生命成長10年以前來,面對大量的案例,提供了有效的解決方案和督導(dǎo)。孩子,家庭,夫妻等在這個過程中,都拿到自己想要的結(jié)果。

12355服務(wù)平臺技術(shù)支持單位:

為*青少年兒童在線提供一對一咨詢30多萬人次,以下為部分青少年咨詢記錄:

老師,我也不知為什么會給自己一種心理暗示覺得自己可能有抑郁癥,有一段時間我因?yàn)槿穗H交往的問題情緒低落,但是后來也就沒有很難過,但總感覺自己看到抑郁這兩個字心里就會有一些害怕,想請問老師有沒有建議給我?

劉聰文心理老師 -08-0663
其實(shí)抑郁本身是一種很常見的情緒狀態(tài),這背后可能是悲傷、愧疚、自責(zé)等各類負(fù)面情緒到達(dá)了一定程度之后引起的情緒低落的反應(yīng)。而這些負(fù)面情緒本身也有非常多積極的意義,也是能體驗(yàn)對應(yīng)積極情緒的前提。
"抑郁癥"才是臨床的疾病,但也是較為常見的一個心理問題。根據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計,年全球范圍內(nèi)遭受抑郁癥考驗(yàn)的患者約在2.64-3億人左右。只要及早發(fā)現(xiàn)及早干預(yù),絕大部分人都能在幾個月到兩年左右康復(fù),并沒有那么可怕。
查看此問題的另外3個回答

PGozen-08-09
周老師您好,我自從高中抑郁情緒之后就感覺自己思維變慢了,和同齡人相比總是慢半拍,也不如小時候活潑開朗了,有時候也不知道該怎么講話,總是和別人聊著聊著,我就不說話了。這種情況是怎么回事呢?能通過什么方法療愈嗎?

劉聰文心理老師 -08-1013
大部分心理問題也是有生理基礎(chǔ)的,通常和多巴胺、五羥色胺等腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)分泌失調(diào)高度相關(guān)。建議你可以先就近前往當(dāng)?shù)鼐裥l(wèi)生中心或三甲醫(yī)院精神科進(jìn)行相關(guān)篩查、診斷、治療。絕大部分抗抑郁類藥物都能在4-6周穩(wěn)定起效之后,有效提升腦內(nèi)相關(guān)神經(jīng)遞質(zhì)水平,起到改善情緒低落、思維緩慢、注意力缺乏、興趣缺乏等相關(guān)表現(xiàn)。具體治療根據(jù)精神科醫(yī)生相關(guān)評估及診斷,謹(jǐn)遵醫(yī)囑。
介于你提到了相對明顯的思維遲緩的表現(xiàn),生理基礎(chǔ)相關(guān)的可能性比較大,所以建議先就醫(yī)之后再考慮其它干預(yù)方式。

網(wǎng)友AVzAZb-07-14
老師您好,我現(xiàn)在對什么事情都提不起興趣,工作枯燥乏味一眼看到頭,不想談戀愛不想加班寫材料不想成家立業(yè)等等,想逃避現(xiàn)實(shí)世界但又不得不面對,這是不是抑郁癥前兆?

劉聰文心理老師 -07-1537
情緒低落、興趣缺乏都是抑郁癥常見的表現(xiàn)。建議您可以就近前往當(dāng)?shù)厝揍t(yī)院精神科或是精神衛(wèi)生中心尋求評估診斷。

某某某某人-04-13
老師你好,我今年高三,暴躁易怒,失眠易醒,對聲音極度敏感,心情長期低落,莫名其妙哭,失去興趣,沒有動力學(xué)習(xí),經(jīng)常發(fā)呆 極度敏感警覺,怕黑,害怕晚上一個人睡覺,害怕會有人傷害我,害怕自己說的話得罪了別人。總是想以前被校園暴力的經(jīng)歷,對身邊的人都產(chǎn)生懷疑不信任,我該怎么辦?

劉聰文心理老師 -04-14259
特別感謝你的提問!
校園暴力的影響經(jīng)常被人弱化,但事實(shí)上,它比任何成年以后的肢體和語言暴力給受害者帶來的負(fù)面影響都要嚴(yán)重且持久。
很遺憾你特別無辜地遭受到了這些,而那些傷害了你的人甚至可能早就忘了這些事,依然自在地持續(xù)他們每*的生活。
其實(shí)社會中不公平,或是看似沒有合理原因的事遠(yuǎn)不止于此,而遭受過校園暴力的人也遠(yuǎn)比想象得要多。你的提問相信也是很多其他人想問而不敢問,甚至不敢面對的事。借由你的提問,也讓更多人知道自己并沒有做錯任何事,也有更多其他人是會給予信任和支持的。
而像你描述的現(xiàn)在的狀態(tài),能堅持高三的課業(yè)學(xué)業(yè)是特別不容易的一件事!
形成這樣的狀態(tài)背后有一部分原因是生物進(jìn)化中的自我保護(hù)機(jī)制。因?yàn)樵鹊膭?chuàng)傷體驗(yàn),你的大腦和身體為了保護(hù)你,自己提高了警覺性,確保你的安全。
但因?yàn)檫@個自動的保護(hù)機(jī)制本身在要面對學(xué)業(yè)要求的時候就顯得特別不適應(yīng)了。
因?yàn)橄衲忝枋龅臓顩r在主觀痛苦程度上來說還是比較嚴(yán)重的。我強(qiáng)烈建議你可以在監(jiān)護(hù)人陪同下前往當(dāng)?shù)鼐裥l(wèi)生中心或是三級甲等醫(yī)院精神科/心理科進(jìn)行進(jìn)一步的評估和干預(yù)。
如果實(shí)在物質(zhì)、精力、時間等條件不允許,相關(guān)醫(yī)院的失眠門診也至少能幫助你緩解因?yàn)樗邌栴}引發(fā)的次級傷害。
在此基礎(chǔ)之上,如果你學(xué)校有心理咨詢師,建議你先向?qū)W校心理老師求助。
其次,你對聲音的敏感可能也會讓你對舒緩的音樂及聽覺的刺激有更有效的反饋。你可以嘗試在各大音頻app或是小程序里找到"正念"或"漸進(jìn)式肌肉放松"相關(guān)的音頻,尤其是和自我能量或放松相關(guān)的主題。每天晚上準(zhǔn)備睡覺的時候跟著進(jìn)行練習(xí)。
查看此問題的另外1個回答

真空妙有天空-04-13
為什么過去生活艱苦,沒有抑郁癥,而現(xiàn)在生活條件好了,反而出現(xiàn)了這么多的抑郁癥呢?這是社會進(jìn)步的附加產(chǎn)品嗎?

劉聰文心理老師 -04-1651
對于抑郁癥的普遍程度,尤其是在國內(nèi)的普遍程度,各個統(tǒng)計口徑的差異還是比較大的。但參考國際水平,國際衛(wèi)生組織WHO預(yù)計全球抑郁癥患者3.2億人,而抑郁癥也將于今年成為全球第二大疾病。
國內(nèi)數(shù)量的增長一方面也體現(xiàn)了社會對于抑郁癥認(rèn)知度的提升。很多人以前也都符合抑郁癥臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)的表現(xiàn),但不知道原來這是個病。即使現(xiàn)在,國內(nèi)抑郁癥就醫(yī)率預(yù)計仍不足10%。
另一方面,原先醫(yī)療和社會經(jīng)濟(jì)水平有限,大家關(guān)注的都還是吃飽、穿暖、不生病。現(xiàn)在平均壽命也長了、生活條件也好了,開始追求尊重與認(rèn)同、歸屬感、價值感。同時,老年人的抑郁癥比例也相對較高。
以前大家庭的生活方式也提供了比較穩(wěn)定的社會支持系統(tǒng),但現(xiàn)在尤其城市里的家庭規(guī)模越來越小、單身獨(dú)居比例在一線城市不斷升高,農(nóng)村空巢、留守兒童等等都是各類心理問題不斷提升的社會時代背景因素。
查看此問題的另外9個回答

沈行之-04-09
老師你好,我是一個?？贪逵∠罄锩舾袑儆谂蕴刭|(zhì),但是這是錯的。我知道但同時仍很敏感,這似乎無法改變?之前看渡邊淳一提到"鈍感力",似乎對敏感的人來說是很好的改變方法。您是怎么看待"鈍感力"的呢?敏感可不可人為操控?等待著您的回答。

劉聰文心理老師 -04-10123
感謝你的提問!
就像你說的,社會文化當(dāng)中存在很多偏見,這當(dāng)中就包括性別偏見,比如女性就應(yīng)該是情緒敏感的、照顧人的、外表吸引人的,而男性應(yīng)該是身體強(qiáng)壯的、情緒情感不外露的、意志堅定堅強(qiáng)的。但許多研究都表明,如果單純?yōu)榱藵M足這些性別偏見而往上靠,無論對于男性女性的身心健康都是沒有好處的。
隨著國際上女權(quán)運(yùn)動的發(fā)展,這樣的刻板印象逐漸松動,它們的不合理性也被越來越多的人認(rèn)識到。相信你身邊的同齡人很少再會因?yàn)槟悴粔蛎舾?而覺得你都不配做女性了。
但這樣的性格人格特質(zhì)形成背后有成長過程中整體歷史文化的原因。小的時候長輩希望女孩是"乖的""懂事的",這背后一部分潛臺詞就是能看臉色、對別人的情緒和反應(yīng)要敏感,而男孩則是"皮一點(diǎn)挺好的"。諸如此類的例子還很多。
但這既然可以后天形成,也可以再二度自主改變,只是不可能一蹴而就,而需要時間和環(huán)境。
首先你能意識到這背后有性別刻板印象,就是非常重要的一步了。
其次,你可以先理清對自己真實(shí)重要的關(guān)系和職業(yè)/人生目標(biāo),從重要到不重要做一個程度排序。很多時候所謂敏感是因?yàn)樵诤醯娜撕褪绿唷?br /> 此外,遺忘是一項(xiàng)特別重要的技能。找到阻礙自己遺忘的障礙,也能幫助你扔掉一些腦子里的垃圾,排除毒素一身輕松。
鈍感力其他的部分更類似一些人際交往技巧,相信是你有了這些基本的價值觀之后可以自主練習(xí)體驗(yàn)的。

平臺針對青少年心理一對一咨詢疏導(dǎo),快速有效對青少年心理狀態(tài),錢丹塞恩性格分析,心理情緒方面分析,得出結(jié)果后*有效進(jìn)行疏導(dǎo),孩子在30分鐘內(nèi)得到真正的來自內(nèi)在的心理力量的支持,孩子狀態(tài)得到有效提升。

平臺成員組成:是*從事家庭教育,同時對應(yīng)用心理學(xué),精分等考核通過,參于錢丹塞恩心理平臺系統(tǒng)學(xué)習(xí)達(dá)1000小時以上的老師。平臺開通以來,在線一對一疏導(dǎo)的*青少年人員達(dá)5100多人,家長咨詢療愈人數(shù)達(dá)3300多人。好評率98%以上。

特別提示:現(xiàn)在傳統(tǒng)醫(yī)院心理科及民間心理咨詢機(jī)構(gòu)的模式:表單選擇填表,測試,測試完后,一般得出焦慮,抑郁,情感障礙,輕度,中度,重度等,然后就開藥。有時孩子就診完后,要么覺得自己沒病,要么覺得自己真的心理有病了。這些沿用西方幾十年的檢測表單,而得出心理的報告。有時就診者有意隱瞞,其檢測準(zhǔn)確率可想而知!!!

第二,學(xué)校的配備的心理輔導(dǎo)室,大部分*,或發(fā)現(xiàn)學(xué)生狀態(tài)不對或青春期問題,要么直接建議家長把孩子帶回家,要么建議去精神衛(wèi)生或醫(yī)院心理科看。

第三,現(xiàn)在國內(nèi)所謂的心理咨詢師,考了證并不能上崗,大部分停留在知識層面,包括醫(yī)院心理科醫(yī)生,不能真正從孩子內(nèi)心出發(fā),深度分析孩子的原因,孩子心理問題,不是短時間形成的,很多原因主要有家庭,父母,成長環(huán)境,養(yǎng)育方式,等去多維度綜合思考分析,而醫(yī)院測試,出結(jié)果后,開藥,這樣批量化,流程化,規(guī)模操作,并不能真正對心理問題得到解決。

在2017年*發(fā)現(xiàn)不對,才取消*心理咨詢師考證,讓心理行業(yè)真正回歸,讓行業(yè),民間,醫(yī)院,機(jī)構(gòu)等摸索出一條真正適合中 國的心理道路出來,不再用行政手段去考核和限制。