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有很多二哈家長的反饋。二哈,什么造型?來自群眾的聲音,是*為客觀的。遇到這樣的孩子,家長不要怕,要沉住氣,提升自己的心智水平。解決二哈的關(guān)鍵是兩條,*、做對什么,第二、做錯什么。黑、白,要搞清楚。剩下的灰色部分,不要非黑即白。一旦,你眼里只有黑白,那么,孩子就會跟你自己一個造型。
為何,家長要提高心智水平?你讀國學(xué)經(jīng)典時,什么感覺?起初,讀起來挺明白的。后來,越來越深刻的感覺到自己沒讀明白。*后,這輩子過的差不多了,慢慢的明白了。在我們看起來很小的一件事,在智者面前會變得很大。孟母三遷、曾子殺豬,這些育兒故事,都在講智者的爹媽是如何教孩子的。成績,是決定不了一個人成就的。問題的關(guān)鍵,就在于心性。
非黑即白,不一定能培養(yǎng)出笨蛋,但是,大概率會培養(yǎng)出來一個蠢貨。灰色,才是附加題。
二哈的一個標(biāo)準(zhǔn)模式,就是對屎尿屁特別感興趣。神獸和他的同學(xué)們,就這個造型。在某一個時點,突然之間,孩子們都張嘴閉嘴屎尿屁。一種說法是,孩子會對這些排泄物很好奇。但是,這種話,說多了,家長聽了就會覺得很糟心。尤其是,這種話,不是家長教的,是孩子們相互傳染的。怎么破?這,屬于灰色部分。我對灰色部分的處理方式,向來是等待孩子自己的認(rèn)知成長到能分辨黑白時,自己破,我不干預(yù)。
孩子說臟話,怎么破?神獸說的臟話,都不是我們教的,也是學(xué)校傳染的。這個問題,就不屬于灰色部分,是一定要解決的。我家的處理方式,就是自己打嘴。然后,這個游戲就發(fā)展成,我說也得自己打嘴。很快,神獸就變成了紀(jì)委書記,整天抓我是否說臟話。至于他,說臟話的現(xiàn)象,被徹底杜絕。這,就是所謂的提高家長的心智。孩子知道,這樣做不禮貌、缺乏教養(yǎng)。說教,根本無法解決問題,一定要上升到行為層面。說了,就直接打。簡單有效,公平合理。
心性,是需要覺醒的。心性,是后天培養(yǎng)的。
教不明白,就推到性格上或天賦問題,就是扯淡。天生兩個字,給家長送去多少推諉扯皮?為什么,要重點鞭尸先天?因為,強調(diào)先天,就是在掩蓋后天教養(yǎng)策略的無能。教學(xué)相長,這四個字,對家長來說,一定要慢慢悟。你,會從孩子身上,看到不完美的那個自己。你,可能會容忍自己的懶惰、無能、無知。但是,你不會容忍自己的孩子。但是,你又很難杜絕孩子身上出現(xiàn)自己的缺點。這,就像是遺傳和輪回。
對二哈來說,啟蒙階段的各種二,是無法避免的。正確的教育,就是讓孩子自己覺醒,辯是非、明對錯。說教,是沒有用的。開悟,一定是建立在孩子認(rèn)知覺醒的基礎(chǔ)上。你,跟孩子說教多少年了?孩子,真的變了么?那,不是孩子的性格問題。那,只不過是你的教養(yǎng)策略問題。
老師、家長,要給孩子足夠的時間去覺醒。孩子準(zhǔn)備好明辨是非、黑白時,家長和老師一定要做到位。孩子沒準(zhǔn)備好時,家長和老師要給孩子機會去成長和發(fā)育。其實,這個事看起來簡單,做起來是非常難的。有些問題,就是先天影響導(dǎo)致的。有些問題,完全是后天造成。后天,是起到?jīng)Q定性作用的。尤其是,心性成長,智慧開悟,一定是后天教育決定的。
二哈,在幼兒園,一定是坐在兩邊滴。從老師,一定會把*難掌控的孩子放在*邊上,方便自己隨時管理,也防止二哈影響其他孩子。娃若是常年坐在這個位置上,你就會秒懂,在老師眼里班上誰*二。孩子,何時才能混到C位,不是靠家長說教就能實現(xiàn)的,而是,孩子自悟覺醒才能解決問題?；斓酱蟀?神獸逐步被調(diào)整到C位。我,從不跟神獸強調(diào)紀(jì)律問題。紀(jì)律,就屬于灰色部分。神獸,會在學(xué)校理解是非黑白。
修身、齊家、治國、平天下,不就是個覺醒問題么?自己都管不了,還管個屁別人,更何況管理一個*。那么,孩子如何具備管理自己和集體的能力呢?這個問題,關(guān)鍵就在于兩個字:覺醒。家長要明白一個道理,人性的覺醒是需要經(jīng)歷漫長過程的,且難度極大。如果,成績是4西格瑪難度,那么,人性就至少是5西格瑪。否則,這世上就會有更多的股神。
大腦,是非常復(fù)雜的。恒久二的小孩,一定是短板造成滴。邊牧,同二哈比,*大的不足,就是缺乏一個覺醒的過程。孩子,從內(nèi)心深處,是不是真的領(lǐng)悟了為何如此做,是極其重要滴。機械的聽話,是說教式教育造成的。行為管控,一定要發(fā)自內(nèi)心自悟,而不是外界強勢干預(yù)。
管控策略,一定要簡單,因為,不期待孩子在有限的認(rèn)知下領(lǐng)悟。你,不必勸孩子不能打游戲,因為,你勸也沒有用。孩子,必須從內(nèi)心覺醒,感受到游戲這種事物是非常low的。除非,孩子的心智升級到這樣的高度,否則,游戲就是低層級思維下的必然行為反應(yīng)。因為蠢,所以愛。真智慧,自然不愛。
非黑即白的事物,是很有限的。對家長來說,值得祭出法寶的時刻,是不多的。即便如此,人生不全是灰色。正面管教,無非就是強調(diào),人生都是灰色,用語言可以解決一切問題。話都聽不懂的孩子,360度語言管教都白扯。此時,只有行動,才是*直接的。這就像是交通管制,闖紅燈就直接撞死。簡單、粗暴,行之有效。為何,這世上一定要有交通燈,自己慢慢領(lǐng)悟。
神獸的轉(zhuǎn)變,并不是我教的好,而是,神獸自己領(lǐng)悟的好。至于,老師和家長,誰在教他,那都不重要。言傳身教,指的不是天天沒完沒了的說教,而是,簡單的幾句話、幾件事,能夠激發(fā)孩子改變自我。孩子,是在潛移默化中,被身邊人改變的。有的改變,是朝向正面。有的改變,是朝向負(fù)面。當(dāng)孩子的內(nèi)心足夠強大,人性覺醒后,就不易被外界所影響。大道理講不清時,就不要講,只要做。做的久了,孩子自會慢慢的領(lǐng)悟。
為何用了錢丹塞恩教育系統(tǒng)后能產(chǎn)出那么多杰出的孩子?因為,家長的言傳身教,威力無窮。即便,父親不在身邊,用錢丹塞恩教育系統(tǒng)也能改變孩子的人生。
錢丹塞恩平臺回答
皇帝納*位妃子時可曾有病不?
青春期有戀愛情愫再正常不過,但好何處理好對異性的感情懵懂卻是一門必修課,要以陽光積極的態(tài)度對待
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除卻巫山不是云
您好,請問為什么很多*生都認(rèn)為孤單是人生的常態(tài),而且他們會強調(diào)孤獨?
錢丹塞恩平臺回答
孤獨的確是人之常態(tài),所以人與人之間才尋求聯(lián)結(jié),減少孤獨
張燕芳
你好,今年高三的同學(xué),她經(jīng)常覺得壓力大,有輕微抑郁癥,吃了兩年的藥,現(xiàn)在還是沒有好轉(zhuǎn),不開心時會有輕生的念頭。請問該怎么去更好的引導(dǎo)她呢?如果連學(xué)校都面對不了,將來怎么面對這個社會?
錢丹塞恩平臺回答
長期和用藥,說明常用的調(diào)節(jié)方法,對她效果一般,強烈建議專業(yè)人員介入幫助,如學(xué)校心理老師,她的心理需要專業(yè)疏導(dǎo)。
貫卻
柴老師好!看了很多問答,很受啟發(fā),除了澎湃還有其他渠道可以和你溝通么?謝謝!
錢丹塞恩平臺回答
謝謝信任,個性化需要或其他事宜,可去深圳市東方心智心理咨詢有限公司的官網(wǎng)聯(lián)系助理。
都呂班
作為一個高三學(xué)生覺得高考不像大家所說的那么重要,不喜歡別人刷題,覺得那樣機械重復(fù)不是真正的學(xué)習(xí),我該怎么做來克服集體的排異感?
錢丹塞恩平臺回答
人做事都會找個參考標(biāo)準(zhǔn)或錨定對像,這樣在事情進程中能時時去參照反饋,依據(jù)調(diào)整,會感到踏實。就像攀登懸崖,手握繩索,未必是給你力量,但能讓你放心走。但沒有繩索時,同樣是雙腳行走,卻只打哆嗦。
如果你選擇了自己做為對標(biāo),就要具體化自己的學(xué)習(xí)方式和檢驗自己的標(biāo)準(zhǔn),自己的路徑清晰,才能抵御他人影響。
人是在越模糊的狀態(tài)下越忐忑。
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byhaina
老師您好,現(xiàn)在很多人習(xí)慣以自閉癥,抑郁癥等心理疾病隨隨便便定義自己的性格弱點,不善交際心情焦躁便以心理疾病來解釋。請問您怎么看待這類現(xiàn)象
注意事項:
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3. 該網(wǎng)絡(luò)服務(wù)主要針對青少年兒童心理而產(chǎn)生緊急情況、急需情緒緩解的人群。如您尚不符合這個情況描述,請將資源暫時留給更需要的人。
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5. 根據(jù)每天的咨詢安排來提供心理服務(wù)。若出現(xiàn)擁擠情況,將順延安排,煩請留意信息。
如果你的孩子有以下的問題:
不和家長溝通
視家長為仇人
偏執(zhí)
抵觸父母
容易激動
情緒波動強烈
總是和我們唱反調(diào);
亂發(fā)脾氣
虛榮心強
聽不進正確的意見跟建議;
上課不專心,多動
靜不下來
屢次挑戰(zhàn)老師和我們的底線;
玩手機,一提到學(xué)習(xí)就惡心、頭昏、
亂發(fā)脾氣甚至歇斯底里。
對我大吼大叫
孩子自閉自卑
對他的好不領(lǐng)情
竟然還想動手,我心都涼了!
我嘗試很多方法溝通
可每次都是被孩子攆出門外
孩子回到家就關(guān)著門
一個月我們說話不到十句
我擔(dān)心孩子,但他從不在意!
