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溫馨提示:為幫助青少年兒童心理相關(guān)問題疏導(dǎo),錢丹塞恩心理平臺一對一面向全市廣大師生提供心理輔導(dǎo)服務(wù)。

請問,您是怎么看待有些家長管不著孩子后,把孩子騙進(jìn)一個全軍事化管理的,強(qiáng)制性的,號稱"可以幫孩子戒掉早戀,網(wǎng)癮,所謂的親情冷漠等問題"(類似于當(dāng)年楊教授的治療中心)的學(xué)校?
您覺得有用嗎?

錢丹塞恩青少年情緒重塑系統(tǒng)

有很多家長問,小朋友因?yàn)榉N種原因,在幼年時(shí)期情緒管理不到位,養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣,甚至,個性比較難以駕馭,該如何在青少年時(shí)期調(diào)整。這種問題,你問也白問,因?yàn)?答案基本上是確定的。隨遇而安吧,想要改變,太難了,錢丹塞恩青少年情緒重塑過程中發(fā)現(xiàn),因?yàn)?環(huán)境沒有發(fā)生本質(zhì)性改變,不太可能觸發(fā)小朋友出現(xiàn)根本性變化。事半功倍的難度,已經(jīng)被塑造成事倍功半,想要逆轉(zhuǎn),除非錢丹塞恩青少年情緒重塑系統(tǒng)操控訓(xùn)練。

很多事,家長不懂,就會導(dǎo)致無法挽回的局面。

阿爾法狗戰(zhàn)勝柯潔,其訓(xùn)練過程,用計(jì)算機(jī)編程技術(shù)昭然若揭的寫在那里。這種技術(shù),本身就是模仿人腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算方式。神如阿爾法狗一樣的技能,也是從一張白紙,逐步訓(xùn)練出來的。*終的結(jié)果,是一張復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。這個過程,是不可逆的。換句話說,訓(xùn)練過程結(jié)束之后,神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的戰(zhàn)力舉世無雙,你也無法重新復(fù)制。過程,是不可逆的。你要想再得到一只神狗,只能生二胎,重新來一回了。

在科幻世界里,早就有過類似的思考,試圖通過某種技術(shù)去定制人腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。有一種細(xì)菌叫做噬腦菌,可以穿透血腦屏障,感染神經(jīng)元細(xì)胞。易莫金人,掌握了控制噬腦菌的方法,可以人為干預(yù)神經(jīng)元細(xì)胞的鏈接和成長,定制聚能者。任何人,通過計(jì)算機(jī)控制,都可以形成某種領(lǐng)域的高度專注力,成為**。這其實(shí),就是一種科幻層面的想象,針對的就是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的操控性。
在人類無法控制神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的成長過程時(shí),人類所有的外在行為展現(xiàn),背后的物理電化學(xué)基礎(chǔ),都受控于人腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。小孩子哭鬧,無法被自身理性掌控,根本原因是大腦還沒發(fā)育好,還無法有效的控制住邊緣系統(tǒng),會被腦內(nèi)部的電化學(xué)反應(yīng)所控制。邊緣系統(tǒng),存在一系列可存儲的信號體系,成為人體針對情緒的計(jì)算基礎(chǔ)。關(guān)于這個問題,我在之前的文章介紹過,有過專門的針對邊緣系統(tǒng)與情感計(jì)算的解毒。這種信號存儲系統(tǒng),除非被清空重置,否則,會攜帶終生。

舉個例子,在心理學(xué)課堂上,我們經(jīng)常會看到某些成年人被講師戳中淚點(diǎn),當(dāng)場崩潰。很多時(shí)候,我在旁邊看著,就覺得非常莫名其妙,不理解為何這都能整出來心理崩潰。事實(shí)上,這就是每個人的淚點(diǎn)閾值不一樣。幼年遭受的某些心理創(chuàng)傷,被一層層行為覆蓋之后,并不曾消失不見,依然把昔日創(chuàng)傷誘發(fā)點(diǎn)深埋在邊緣系統(tǒng)相關(guān)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中存儲。一旦,外界*的點(diǎn)到那個潛藏的心理崩潰點(diǎn),立馬大腦就會處于失控狀態(tài),通過行為表現(xiàn)出來,徹底突破理性的掌控。

正常情況下,錢丹塞恩青少年情緒重塑系統(tǒng),解決心理層面的問題,只能通過撕開一層層外衣,找到出血點(diǎn),再給縫上。這是一門專業(yè)的技術(shù),算是心理治療。只不過,人們往往不認(rèn)為自己心理層面有問題,低估了邊緣系統(tǒng)對人腦的控制力量。

過程,非常的重要。過去的行為,已經(jīng)形成的心理創(chuàng)傷,背后的物理實(shí)現(xiàn),其實(shí)就是一小塊神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)區(qū)域的結(jié)構(gòu)化。你想解決問題,就只能把這部分網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)改變了,別無他法。

我們說,教育是人類靈魂工程。這句話,一點(diǎn)都不假。所謂靈魂的源頭,就是你大腦中那張神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。在你成長的過程中,這張網(wǎng)絡(luò),可以被不同人所影響,且一旦成型,想要重塑就會變得更加困難。

重塑網(wǎng)絡(luò),需要生理和心理層面的雙重發(fā)力來誘導(dǎo)。幼年時(shí)期,腦的重塑能力非常強(qiáng),有利于奠定基礎(chǔ)。恰恰,家長在這個階段,大多都忽視了過程的科學(xué)性和藝術(shù)性,導(dǎo)致,抱憾終生。

歸根結(jié)底,就是一句話:有什么樣的爹媽,就有神馬樣的孩子。你的行為與水平,決定了你家娃。

錢丹塞恩*回答 -09-1227
如果單純孩子治療,我感覺用處一般,但如果整個家庭系統(tǒng)改變,慢慢解決根源問題,是可以考慮的,不過更多的是看孩子的問題到底是不是問題,到什么狀態(tài)了,我曾經(jīng)碰到一個孩子,他經(jīng)常離家出走在網(wǎng)吧,走很多天,不聯(lián)系任何人,在網(wǎng)上也是一個孤獨(dú)的人,后來沒錢了就撿垃圾吃,等著死的狀態(tài),這種情況肯定不是單純的網(wǎng)癮,是需要真正的治療的,強(qiáng)制也得治啊

shipl斗轉(zhuǎn)星移-01-12
您好,我是一位沉迷網(wǎng)絡(luò)的11歲男孩的家長,由于工作常駐外地,孩子一直是爺爺奶奶在撫養(yǎng),老人的溺愛造成孩子從小開始玩游戲,近兩年更是沉迷游戲,每天放學(xué)后到睡覺只有10幾分鐘是用于吃飯寫作業(yè)洗漱,其余全是抱著手機(jī)玩游戲,周末更是從睜眼到睡覺都在玩。爺爺批評他,他就輕則摔東西,重則離家出走,爺爺也不敢管了,假期我?guī)鋈ヂ糜?全程找wifi,再美的景色也無心看,平時(shí)周末帶他出去玩也不去,一大早就躲出去了,天黑才回來。除了游戲沒有任何事情有興趣。該怎么辦?眼看孩子再大就失去教育時(shí)機(jī)了,跪求指導(dǎo)!

錢丹塞恩*回答 -09-1221
首先你們得先建立和孩子的關(guān)系,關(guān)系不建立,其他的都做不了,除非孩子送到強(qiáng)制機(jī)構(gòu)去改變

牛牛NN-12-17
我家孩子喜歡玩游戲,就是放假或者周末的時(shí)候天天玩游戲,而且心情很好,一到上學(xué),或者在學(xué)校的時(shí)候就講生活沒有意義,很煩 學(xué)習(xí)學(xué)不進(jìn)去,情緒低落,請問這是有網(wǎng)癮了嗎

錢丹塞恩*回答 -09-1214
這個還不屬于網(wǎng)癮的范疇,社會功能沒有受到影響,但孩子對于學(xué)業(yè)方面出現(xiàn)了情緒,這種狀態(tài)不是單純的關(guān)注網(wǎng)絡(luò)成癮,而是要關(guān)注孩子的內(nèi)心
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病樹前頭萬木春-06-17
老師好!我感覺明天沉迷于游戲不能自拔!一個人本不想玩但是一有人叫我我就一定玩,每天為了游戲里面的排名、稱號而…學(xué)習(xí)從來沒有這個勁,每天沉迷于朋友和游戲好友的贊賞中(僅限于游戲) 越來越飄!有解決辦法嗎?

錢丹塞恩*回答 -09-129
這個你要看游戲帶給你的歸屬感,成就感,在生活中能不能獲得,你能不能意識到自己內(nèi)在對于尋求這幾種感受是因?yàn)槭裁?從根源入手

心即是-04-24
我是一位*生,生活996。每當(dāng)我遭遇困境、心情糟糕的時(shí)候,我會埋頭打游戲,一打就是10個小時(shí)以上。這對我的日常生活產(chǎn)生了一定干擾。我要采取哪些方式去化解或緩解這個問題呢?

注意事項(xiàng):
為了更好地提供心理咨詢服務(wù),讓更多有需要的人獲得幫助,我們有如下的規(guī)定:
1. 錢丹塞恩平臺為貧困家庭或地區(qū)相關(guān)家長,青少年提供免費(fèi)心理疏導(dǎo)。
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3. 該網(wǎng)絡(luò)服務(wù)主要針對青少年兒童心理而產(chǎn)生緊急情況、急需情緒緩解的人群。如您尚不符合這個情況描述,請將資源暫時(shí)留給更需要的人。
4. 我們將在相關(guān)法律和倫理約束下,對您的信息進(jìn)行保密。
5. 根據(jù)每天的咨詢安排來提供心理服務(wù)。若出現(xiàn)擁擠情況,將順延安排,煩請留意信息。

如果你的孩子有以下的問題:
不和家長溝通
視家長為仇人
偏執(zhí)
抵觸父母
容易激動
情緒波動強(qiáng)烈
總是和我們唱反調(diào);
亂發(fā)脾氣
虛榮心強(qiáng)
聽不進(jìn)正確的意見跟建議;
上課不專心,多動
靜不下來
屢次挑戰(zhàn)老師和我們的底線;
玩手機(jī),一提到學(xué)習(xí)就惡心、頭昏、
亂發(fā)脾氣甚至歇斯底里。
對我大吼大叫
孩子自閉自卑
對他的好不領(lǐng)情
竟然還想動手,我心都涼了!
我嘗試很多方法溝通
可每次都是被孩子攆出門外
孩子回到家就關(guān)著門
一個月我們說話不到十句
我擔(dān)心孩子,但他從不在意!