]如何養(yǎng)育,才能讓孩子成為精神分裂癥、自閉癥、嚴(yán)重人格障礙,甚至早夭身亡。就算有幸活到*畢業(yè),也是廢掉躺平。

1、嬰兒期的人格基礎(chǔ)是關(guān)鍵。一定不要及時(shí)回應(yīng)孩子,睡眠訓(xùn)練搞起,哭了不能抱,不能讓孩子養(yǎng)成用哭泣要脅父母的壞習(xí)慣。要給孩子養(yǎng)成嚴(yán)格的入睡和吃奶時(shí)間,絕不能順著孩子來(lái)。無(wú)回應(yīng)是嬰兒的絕境,頻繁更換撫養(yǎng)者是*有效的,能直接粉碎孩子的底層安全感。以上方法,能有效提高新生兒猝死、自閉癥、精神分裂癥的概率。

2、幼兒期開始,則要各種控制,精神入侵孩子,不斷碾壓孩子的心理空間,方法如圖。父母要全方位的盯著孩子,熱愛訓(xùn)練孩子,不斷告訴孩子該怎么做事兒、怎么說(shuō)話,這樣的精神寄生濃度,才能保證孩子智力發(fā)育遲緩,心智低下。

3、不斷向孩子訴苦,告訴孩子自己是多么的痛苦和無(wú)力,所有希望就寄托在孩子身上了。這樣孩子才能在躁狂和抑郁的交替碾壓中,生不如死。

4、拼命雞娃,每天盯著孩子學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)就是全家的頭等大事兒,全家*的希望就是孩子考上好*。每天這樣吸食孩子,才能保證孩子喪失生命的熱情,活著就是受罪。

如果這樣的孩子如果有幸活到*畢業(yè),也會(huì)跟廢人一樣,只能啃老,眼高手低,干啥啥不行,間歇性勵(lì)志(躁狂),持續(xù)性躺平(抑郁)。因?yàn)樗膬?nèi)驅(qū)力早就被偷走,生命力也被吸干,光是呼吸著活下去,已然耗盡全力

 
而很多人簡(jiǎn)單的認(rèn)為,學(xué)生出現(xiàn)這樣的行為,其主要原因是因?yàn)閷W(xué)生青春期的叛逆、學(xué)生抗壓能力弱、現(xiàn)在的應(yīng)試教育、加上學(xué)習(xí)壓力過(guò)大,學(xué)生對(duì)自己要求過(guò)高,*終學(xué)生無(wú)法達(dá)到自己的目標(biāo)被學(xué)習(xí)壓垮后出現(xiàn)的一種逃避行為,他們過(guò)分的對(duì)電子產(chǎn)品的依賴或是網(wǎng)癮其實(shí)就是一種逃避現(xiàn)實(shí),在虛擬的世界里尋找自己的成就感和逃避自己的行為。
 
他們的普遍建議是:不要去和孩子對(duì)抗,不要去激化矛盾,要無(wú)條件的去關(guān)心孩子,無(wú)條件的去愛自己的孩子,用愛去感化他、去陪伴他,想盡一切辦法支持孩子、鼓勵(lì)孩子去面對(duì)困難、去戰(zhàn)勝困難,這些建議看上去真的不錯(cuò),但是*終的結(jié)果往往是與我們的初衷背道而馳。
 
我不否認(rèn)他們尋找的這些原因,我只想問(wèn)的是,那么為什么在同等條件下,還是有那么多真正的學(xué)子從貴校脫穎而出?他們?yōu)楹尾皇苌鲜鲞@些問(wèn)題的困擾?
 
其實(shí)我也是帶著些問(wèn)題在思考,在反思,在觀察,經(jīng)過(guò)多年的艱苦研究,我終于發(fā)現(xiàn),其實(shí)那些所謂厭學(xué)的學(xué)生不是厭學(xué),他們是想上學(xué)而上不了學(xué),他們是想學(xué)好而自己無(wú)能為力,他們的所謂青春期叛逆,其實(shí)是太壓抑導(dǎo)致的情緒波動(dòng)和釋放;所謂的網(wǎng)癮、所謂的對(duì)電子產(chǎn)品依賴綜合征,其實(shí)是學(xué)生對(duì)自己的的一種心理調(diào)節(jié),但是學(xué)生并不知道這種調(diào)節(jié)方法是致命的、是錯(cuò)誤的,它能讓學(xué)生深陷其中而不能自拔,包括以前國(guó)人對(duì)網(wǎng)癮的定義都是錯(cuò)誤的,是我們不了解學(xué)生,是我們不懂學(xué)生,是我們錯(cuò)怪了學(xué)生啊!
 
那么學(xué)生厭學(xué)的真正原因是什么呢?
 
在這里我長(zhǎng)話短說(shuō),學(xué)生厭學(xué)的主要原因是:因?yàn)楦鞣N原因(略)導(dǎo)致學(xué)生胡思亂想過(guò)多,從而導(dǎo)致學(xué)生上課時(shí)注意力無(wú)法集中,學(xué)生在這種情況下,強(qiáng)行的去集中注意力,這樣就會(huì)很自然的去控制自己的胡思亂想,但是這個(gè)時(shí)候的胡思亂想是無(wú)法控制的,越控制越厲害,從而導(dǎo)致大腦里面出現(xiàn)兩股力量的沖突,我把這種沖突稱之為內(nèi)耗,內(nèi)耗過(guò)后,就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)情況。
 
真正、一開始,學(xué)生表面上注意力能夠集中,但是他發(fā)現(xiàn)很快就會(huì)忘記,記憶的牢靠度在開始變差,這樣自己就要加*習(xí)力度,加大力度的結(jié)果就是內(nèi)耗加大;
 
第二、上完課后人會(huì)感覺(jué)到特別的累、特別的疲憊、特別的難受甚至特別的痛苦,自己還特別的懶散,學(xué)生不知道這是為什么,自己為什么會(huì)這樣?別人為什么不這樣難受?
 
學(xué)生每天都生活在這種痛苦乃至煎熬之中,這種煎熬一般人是無(wú)法理解的,為了減輕乃至緩解這種痛苦,學(xué)生就開始想辦法進(jìn)行調(diào)節(jié),他們玩手機(jī)、玩電腦、看電視、看玄幻小說(shuō),他們發(fā)現(xiàn)自己只要去做這樣的事情就馬上不難受了,為什么呢?
 
他們還是不知道,他們并不知道,因?yàn)樗麄冊(cè)谕孢@些東西的時(shí)候,注意力能夠集中了,注意力集中后大腦里面就沒(méi)有那兩股力量的沖突,這樣人就平靜下來(lái)了,人也就舒服了、不難受了,玩了一段時(shí)間后,也可以去學(xué)習(xí)、去做作業(yè)了,他們?cè)鵀樽约河羞@樣的調(diào)節(jié)方法而高興,因?yàn)檫@樣自己能夠正常學(xué)習(xí)了;但是學(xué)生并不知道這種所謂的調(diào)節(jié)方法是錯(cuò)誤的,這種錯(cuò)誤的調(diào)節(jié)方法會(huì)讓自己*終所需的調(diào)節(jié)時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng),*終無(wú)法離開他們而形成所謂的電子產(chǎn)品依賴癥和網(wǎng)癮。
 
有太多太多的學(xué)生因?yàn)樯鲜鰡?wèn)題被*、高考打敗而悔恨終生的;有太多太多的學(xué)生因?yàn)槲覀兊牟焕斫?、因?yàn)槲覀兊牟蛔鳛槎j廢的;從小的角度來(lái)說(shuō),很多學(xué)生因?yàn)檫@些問(wèn)題終身痛苦、很多學(xué)校的排名因?yàn)檫@些學(xué)生而下降;從大局來(lái)看,這些真正學(xué)生的厭學(xué)其實(shí)也是*的損失啊!
 
在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn),只要能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的上述問(wèn)題,并加以正確的引導(dǎo),就能把問(wèn)題真正解決在萌芽狀態(tài)之中,這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)越來(lái)越好,也能真正提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),這樣家庭、學(xué)校雙豐收。
 
在寫這封信以前,我糾結(jié)了很久,要不要寫這封給您?
 
北京*兒童青少年衛(wèi)生研究所2007年公布過(guò)一份《中學(xué)生自殺現(xiàn)象調(diào)查分析報(bào)告》,它歷時(shí)3年多,對(duì)*13個(gè)省份的約1.5萬(wàn)名學(xué)生作了調(diào)查,結(jié)果觸目驚心:中學(xué)生每5個(gè)人中就有一個(gè)人曾經(jīng)考慮過(guò)自殺,而為自殺做過(guò)計(jì)劃的占6.5%。2002年,這一課題組又公布過(guò)一次調(diào)查結(jié)果,兩組相比,學(xué)生的自殺意念、自殺計(jì)劃、自殺未遂等情況增長(zhǎng)了幾個(gè)百分點(diǎn)。
 
2014年4月10日,山東省首批命名的省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)——滕州一中,一個(gè)在班級(jí)排名一、二,全校排名100之內(nèi)的16歲花季少女跳樓自殺;
 
2014年5月23日,浙江省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)——平陽(yáng)中學(xué),高三學(xué)生小峰,成績(jī)一直穩(wěn)定在的孩子,留密碼跳河自殺;
 
2014年11月4日,廣東省真正示范性高中、廣東省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)——興寧一中,高二女學(xué)霸楊某煜自殺身亡,自殺前是興寧一中文科真正;
 
2014年12月31日,廣東省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)——吳川真正中學(xué),高二尖子班女生在上課期間跳樓自殺,文科成績(jī)?nèi)Ｕ嬲?.....
 
多么真正的孩子啊!看到這些孩子走上絕路,看到傷心欲絕的父母,還有痛惜不已的老師,我們實(shí)在于心不忍,我們就下定決心,我要做公益、我要拯救那些學(xué)生的活動(dòng)就在我們心理咨詢中心展開了,我們不要任何回報(bào),我們只需要您給我一個(gè)平臺(tái),我們免費(fèi)教給那些學(xué)生的家長(zhǎng)、老師們,如何認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性、如何快速識(shí)別這樣的學(xué)生、如何引導(dǎo)處理這樣的問(wèn)題,如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)等技巧。
 
目前已經(jīng)在多所中學(xué)中展開了以《如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)》《如何讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)》《如何提升孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力》《如何提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)》《如何預(yù)防網(wǎng)癮與厭學(xué)》《如何預(yù)防孩子早戀》《青春期的應(yīng)對(duì)》《智慧父母》等主題系列公益講座,受到老師、家長(zhǎng)和學(xué)生們的一致好評(píng)。
 
本來(lái)還要寫好多好多,但是考慮到您的時(shí)間寶貴,沒(méi)必要在此浪費(fèi)您太多的時(shí)間,再次感謝您能夠看完這封信,真誠(chéng)感謝!