設(shè)計是一個終結(jié)性的教學環(huán)節(jié)。這是一個學生將所學的理論知識和專業(yè)技能地整合起來并應(yīng)用于解決實際問題的。通過這一教學環(huán)節(jié),加深學生對所學基礎(chǔ)理論知識的理解,學生綜合分析和解決問題的能力和設(shè)計創(chuàng)新精神,使學生在相關(guān)單位從方案制定到施工組織的工程建設(shè)全中的訓練。結(jié)構(gòu)計算采用框架結(jié)構(gòu)的近似計算,豎向荷載下內(nèi)力計算采用彎矩分配法。采用d值法計算水平荷載下的內(nèi)力。

有時,由于兩種定額之間的水平不一致,個別項目也會出現(xiàn)施工預(yù)算的材料消耗量大于施工圖預(yù)算的情況。不過,總的水平應(yīng)該是施工預(yù)算低于施工圖預(yù)算。如果出現(xiàn)反常情況,則應(yīng)進行分析研究,找出原因,制定相應(yīng)的措施。

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   水電工
   管道工
   油漆工
   木工
   鋼筋工
   綠化工
   防水工
   防腐工
   工程測量員
   除塵工
   古建筑木工
   古建筑油工
   古建筑瓦工
   古建筑石工
   泥塑工
   匾額工
   彩繪工
   盆景工
   綠化工
   育苗工
   混凝土攪拌工
   混凝土模具工
   混凝土澆筑工
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   木雕工
   精細木工
   鋼筋工
   防水工
   機械設(shè)備工
   裝修裝飾工
   金屬工
   鑲貼工
   PC套筒灌漿工
   PC構(gòu)件制作工
   PC構(gòu)件裝配工
   PC構(gòu)件質(zhì)檢工
   油漆工
   安裝鉗工

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在學校,我們只學了土木工程的一個小分支,并且專注于土木工程。就結(jié)構(gòu)布置而言,民用建筑中有以下結(jié)構(gòu):框架結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)、框架-剪力墻結(jié)構(gòu)、板-柱-剪力墻結(jié)構(gòu)、框架-支撐結(jié)構(gòu)、筒體結(jié)構(gòu)、框架-核心筒體結(jié)構(gòu)、巨型結(jié)構(gòu)等。

評定:化、計量、工程專業(yè)工程師須本專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)知識,熟練本專業(yè)的技術(shù)、規(guī)范、規(guī)程和法規(guī),熟悉相關(guān)專業(yè)知識,及時了解本專業(yè)狀況和發(fā)展趨勢,能將新技術(shù)成果應(yīng)用于工作實踐;有豐富的專業(yè)技術(shù)工作,能解決本專業(yè)復雜疑難技術(shù)問題,業(yè)績顯著,取得較大價值的科技成果,或在技術(shù)創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化或引進、消化、吸收新技術(shù)中取得良好效果;公表、出版本專業(yè)有較高水平的論文、著作;有和指導中級專業(yè)技術(shù)人員工作的能力。

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