家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件2023年龍巖 核心價(jià)值是一個(gè)有機(jī)的整體:富強(qiáng)、、文明、,是層面的價(jià)值目標(biāo),位居高層次,具有統(tǒng)領(lǐng)性作用,回答了建設(shè)什么樣的的問題:、平等、公正、法治,是社會層面的價(jià)值取向,是特色 的基本屬性,回答了建設(shè)什么樣的社會的問題,愛國、敬業(yè)、誠信、友善,是個(gè)人層面的價(jià)值,是公民基本道德準(zhǔn)則和價(jià)值取向,回答了培育什么樣的個(gè)人的問題。
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,生育意愿的,家庭規(guī)模由大到小,家庭結(jié)構(gòu)由復(fù)雜到簡單,由已婚夫婦和未婚子女組成的核心家庭成為主要的家庭結(jié)構(gòu)類型。在核心家庭中,人口較少,父母和子女互動的,子女的教育投入占家庭支出的比例越來越高。
家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件2023年龍巖
留守、流動家庭的家庭教育特點(diǎn); 2018 年公布的數(shù)據(jù)顯示,96%農(nóng)村留守兒童由輩照顧,4%的農(nóng)村留守兒童由其他親戚朋友監(jiān)護(hù),從兒童年齡看,6-13歲的留守兒童規(guī)模*大,超過 50%。祖輩監(jiān)護(hù)人承擔(dān)著留守兒童的日常照料責(zé)任。留守老人一般年齡偏大,且勞動負(fù)擔(dān)較重,除為兒童提供基本的生活照料外,容易寵溺兒童、教而不當(dāng)。一些留守兒童沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德品行,道德約束,違紀(jì)*呈上升趨勢。
【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】
1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來的職業(yè),隨著家長越來越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來越大。
2.客戶黏性大,家庭教育是一項(xiàng)長期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。
3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢。家庭教育指導(dǎo)師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。
4.證書含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來說,是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識,展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。
家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件2023年龍巖
家庭中的兒童權(quán)利保護(hù)是的保護(hù),兒童雖然與成年人一樣生而享有各種權(quán)利,但因其未成年,具有一定的脆弱性,身心發(fā)展均未成熟,因此需要成年人的保護(hù)。家庭是兒童權(quán)利保護(hù)的*一現(xiàn)場,涉及兒童權(quán)利保護(hù)的各個(gè)方面:家庭中的兒童權(quán)利保護(hù)是對兒童生存、發(fā)展、受保護(hù)及參與等權(quán)利的保護(hù);是從兒童出生到,從到心理、從認(rèn)知到社會性發(fā)展等的撫養(yǎng)和教育;無論孩子的性別、種族,是對所有兒童的保護(hù)。
家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件2023年龍巖
人為價(jià)值而活著,人因?yàn)榫哂心撤N價(jià)值而對別人產(chǎn)生了意義,在一定程度上,人既是價(jià)值的主體,也是價(jià)值的客體。價(jià)值是價(jià)值主體(人、共同體)對價(jià)值問題(有用性)的根本看法,包括什么是有價(jià)值(有用、有意義)的及其實(shí)現(xiàn)價(jià)值的正當(dāng)性原則。
家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件2023年龍巖 這些生活中的日常內(nèi)容涉及"五育"的很多方面,如教育、審美教育、勞動教育等,既鍛煉了孩子相應(yīng)的行為和能力(如利他行為、合作行為、自理能力等),又了孩子相應(yīng)的積極情感(如家庭責(zé)任感、成就感、價(jià)值感等),促進(jìn)良好觀(人生觀、勞動、審美觀等)的養(yǎng)成?？梢?五育"在生活中無處不在,"發(fā)展"讓孩子從"小助手"成長為"主人翁",在家庭生活實(shí)踐中學(xué)會如何"做人"、如何生活。 根據(jù)孩子的實(shí)際情況,邀請孩子一起參與家庭經(jīng)濟(jì),比如,購置生活物品,可以引導(dǎo)孩子根據(jù)家里的經(jīng)濟(jì)情況和實(shí)際需求進(jìn)行選擇,而不是不顧現(xiàn)實(shí)地追求"好的"或"想要的";家庭物理的布置和整理,邀請孩子一起決定房間物品的擺放和家庭中的裝飾,如何擺放和裝飾更方便、更美觀,邀請孩子一起參與家務(wù)勞動,保持家庭整潔;鼓勵孩子負(fù)責(zé)收納自己的玩具、生活和學(xué)習(xí)用具等物品;等等。
