家庭教育證書報考要求2023年蘇州 從觀念上正確看待性教育,由于觀念的影響,家長對于性教育這個話題往往諱莫如深。有的家長覺得不好意思講,擔(dān)心講多了反而會對孩子造成不好的影響,覺得性知識自然而然就能懂,不用去教。實際上,家長需要首先擺正對性教育的態(tài)度,認(rèn)識到性教育可以幫助孩子正確性知識,疏導(dǎo)性好奇心理,還可以保護(hù)孩子在未來生活中不受到傷害。家長能夠坦然對待性教育,才能夠以開放的心態(tài)去理解孩子的心理和行為,解答孩子的疑問和困惑。

家庭教育功能是家庭的基本功能之一通常,相親相愛、結(jié)構(gòu)完整的家庭更有益于家庭教育功能的發(fā)揮。然而,當(dāng)家庭結(jié)構(gòu)因為離異、重組、外出流動等原因發(fā)生改變時,更有必要指導(dǎo)家長家庭教育,相應(yīng)的家庭教育知識和,運(yùn)用有針對性的教育策略。

家庭教育證書報考要求2023年蘇州

留守兒童指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工、另一方無監(jiān)護(hù)能力不滿十六周歲的未成年人。"留守兒童家庭教育的特點是:父母在外打工,將孩子留在老家,教育子女的任務(wù)就落在了祖父母或其他親屈的身上。有些長輩對孩子更多是生活照顧,而父母一般只在逢年過節(jié)回家,無法盡到應(yīng)盡的職責(zé);有些父母因為長期在外,對孩子了解不夠,與孩子溝通時就會不順暢;還有些父母會通過補(bǔ)償緩解自己內(nèi)心對孩子的愧疚,這些都會影響教育效果。家庭教育指導(dǎo)者在工作中,一方面,要認(rèn)識到這樣家庭的父母和孩子的不容易,拓寬親子溝通的渠道;另一方面,要加強(qiáng)留守兒童家長指導(dǎo),對于留守兒童的祖父母或其他親屬這些實際監(jiān)護(hù)人,通過集體培訓(xùn)、指導(dǎo)他們明確監(jiān)護(hù)責(zé)任、監(jiān)護(hù)能力。同時,家庭教育指導(dǎo)者還要注重加強(qiáng)家長與學(xué)校的溝通,讓家長了解孩子在學(xué)校的,加強(qiáng)學(xué)校與家庭、與家長的聯(lián)系,加深家長和之間的理解與配合,父母不在身邊對孩子成長的影響。

【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來的職業(yè),隨著家長越來越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來越大。

2.客戶黏性大,家庭教育是一項長期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢。家庭教育指導(dǎo)師平均一個小時可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。

4.證書含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來說,是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識,展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。

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父母要想清楚如何與祖父母分工,祖父母負(fù)主責(zé)的事情,就由他們來決定怎么做,父母配合或者提建議,這樣祖父母才有動力和機(jī)會根據(jù)情況去自己的教育認(rèn)知與教育行為。當(dāng)祖父母的自受到尊重時,就能更積極地配合父母主責(zé)的事情。積極溝通。家庭成員要放下先人為主的偏見。很多時候,不順利或矛盾往往來自父母和祖父母彼此都存在著先人為主的偏見,父母覺得"老人的教育理念跟不上",祖父母覺得"我做什么都不對","對錯"思維讓父母和祖父母之間無法有效溝通。   

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發(fā)展語言能力,兒童心理學(xué)與學(xué)研究表明,1歲半到3歲是孩子言語發(fā)展快的時期。3歲之前是孩子母語的關(guān)鍵期,3歲左右也是孩子語言發(fā)展的期。對于這個階段的孩子來說,語言能力至關(guān)重要。

家庭教育證書報考要求2023年蘇州 家庭教育指導(dǎo)者在尊重家長的前提下,還可以學(xué)習(xí)家長豐富的教育,以科學(xué)的研究精神,對家長的進(jìn)行提煉和升華。在與家長的對話交流中,指導(dǎo)者不應(yīng)該把自己視為"家庭教育知識的代言人",從而對家長的產(chǎn)生輕視心理,而要將家長看作合作者,尊重他們發(fā)表自己觀點。認(rèn)識的權(quán)利和機(jī)會。指導(dǎo)者要學(xué)習(xí)如何設(shè)計與家長的對話,善于創(chuàng)設(shè)寬松的對話氛圍。另外,在與家長的交流中,要對話的。例如提問的、傾聽的、回應(yīng)的、換位思考等,了解這些技術(shù)并能在與家長的對話中靈活應(yīng)用,才能與家長交流的和收獲。