家庭教育證書報(bào)考時(shí)間2023年廣州 市場優(yōu)勝劣汰的公平競爭機(jī)制會促進(jìn)營利組織更好地面對家庭和家長履行服務(wù)職能,不斷服務(wù)、服務(wù)效率與服務(wù)能力。這樣,不但減輕了的財(cái)政壓力,而且有利于家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的多樣化發(fā)展。當(dāng)然,家庭教育指導(dǎo)是一種公共服務(wù),營利組織是在價(jià)值規(guī)律的自發(fā)調(diào)節(jié)下追求自身的利益,可以成為公共服務(wù)的生產(chǎn)者與提供者,但是家庭教育指導(dǎo)離不開在公共服務(wù)計(jì)劃中的制定者、者與者角色。

近年來,了一系列有關(guān)家庭教育或者家庭教育指導(dǎo)的法律制度和政策,初步形成了家庭教育政策體系。但是,總體而言,我庭教育制度供給法律位階較低,總體上以*規(guī)章和地方規(guī)章為主,需要制度供給的法律位階,以增強(qiáng)家庭教育制度的法律效力。同時(shí),我國的家庭教育制度還存在制度供給不足、制度創(chuàng)新等問題,不能充分當(dāng)前家庭教育和家庭教育指導(dǎo)的制度需求。

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基于家庭教育實(shí)踐需求的構(gòu)建模塊,家庭教育的內(nèi)容極為豐富,不僅涉及兒童成長本身,也涉及兒童生活的。家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容可以根據(jù)家庭教育實(shí)踐中的需求來構(gòu)建指導(dǎo)體系。例如,與兒童有關(guān)的主題,如學(xué)前兒童的親子閱讀與親子游*的家庭教育指導(dǎo)、兒童學(xué)發(fā)展與學(xué)指導(dǎo)等;與家庭有關(guān)的主題,如家庭關(guān)系與家庭教育、家庭的布置與家庭教育等;與家長成長有關(guān)的主題,如學(xué)*的特點(diǎn)與、家長盟的構(gòu)建等?；趯?shí)踐的需要來構(gòu)建指導(dǎo)內(nèi)容更加有的放矢,具有較強(qiáng)的針對性和應(yīng)用性。

【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來的職業(yè),隨著家長越來越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來越大。

2.客戶黏性大,家庭教育是一項(xiàng)長期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢。家庭教育指導(dǎo)師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。

4.證書含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來說,是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識,展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。

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在我國,家庭教育指導(dǎo)是一項(xiàng)社會各方面力量廣泛參與的教育指導(dǎo)活動,其中市場對家庭教育指導(dǎo)服務(wù)需求的反應(yīng)迅速,一些市場化的家庭教育指導(dǎo)活動與服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生,一方面了家長日益增長的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)需求,另一方面也存在著專業(yè)評估、監(jiān)控、規(guī)范和有效引導(dǎo)等問題,經(jīng)濟(jì)利益主導(dǎo)、水平良莠不齊以及行業(yè)自律等現(xiàn)象直接影響了家庭教育指導(dǎo)的社會效益與公益性。   

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家庭教育的任務(wù)很多,但重在教孩子如何做人,孩子德智休美勞發(fā)展。在促進(jìn)孩子健康成長的中,父母是家庭教育的責(zé)任主體,承擔(dān)著重要的責(zé)任和義務(wù)。與此同時(shí),新的時(shí)代對家庭教育提出了新的挑戰(zhàn)和需要,做好家庭教育指導(dǎo),要學(xué)習(xí)和新時(shí)代家庭教育的特征。

家庭教育證書報(bào)考時(shí)間2023年廣州 幫助孩子充分認(rèn)識自己,要想做好職業(yè)生涯規(guī)劃,做出*的人生選擇,重要的其實(shí)是要幫助孩子充分地認(rèn)識自己的、能力、價(jià)值、性格等特點(diǎn),簡單來說就是知道自己對什么事情感,能夠做好什么事情,認(rèn)為做什么事情是有價(jià)值的,以及自己的性格適合做什么事情等問題。家長可以使用相關(guān)的工具、量表,例如三葉草模型、生涯彩虹圖、MBTI等幫助孩子充分了解自己。