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如果你的孩子有以下的問題:
不和家長溝通
視家長為仇人
偏執(zhí)
抵觸父母
容易激動
情緒波動強烈
總是和我們唱反調(diào);
亂發(fā)脾氣
虛榮心強
聽不進正確的意見跟建議;
上課不專心,多動
靜不下來
屢次挑戰(zhàn)老師和我們的底線;
玩手機,一提到學習就惡心、頭昏、
亂發(fā)脾氣甚至歇斯底里。
對我大吼大叫
孩子自閉自卑
對他的好不領(lǐng)情
竟然還想動手,我心都涼了!
我嘗試很多方法溝通
可每次都是被孩子攆出門外
孩子回到家就關(guān)著門
一個月我們說話不到十句
我擔心孩子,但他從不在意!

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有很多家長問,小朋友因為種種原因,在幼年時期情緒管理不到位,養(yǎng)成了一些不好的習慣,甚至,個性比較難以駕馭,該如何在青少年時期調(diào)整。這種問題,你問也白問,因為,答案基本上是確定的。隨遇而安吧,想要改變,太難了,錢丹塞恩青少年情緒重塑過程中發(fā)現(xiàn),因為,環(huán)境沒有發(fā)生本質(zhì)性改變,不太可能觸發(fā)小朋友出現(xiàn)根本性變化。事半功倍的難度,已經(jīng)被塑造成事倍功半,想要逆轉(zhuǎn),除非錢丹塞恩青少年情緒重塑系統(tǒng)操控訓練。

很多事,家長不懂,就會導致無法挽回的局面。

阿爾法狗戰(zhàn)勝柯潔,其訓練過程,用計算機編程技術(shù)昭然若揭的寫在那里。這種技術(shù),本身就是模仿人腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的計算方式。神如阿爾法狗一樣的技能,也是從一張白紙,逐步訓練出來的。*終的結(jié)果,是一張復雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。這個過程,是不可逆的。換句話說,訓練過程結(jié)束之后,神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的戰(zhàn)力舉世無雙,你也無法重新復制。過程,是不可逆的。你要想再得到一只神狗,只能生二胎,重新來一回了。

在科幻世界里,早就有過類似的思考,試圖通過某種技術(shù)去定制人腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。有一種細菌叫做噬腦菌,可以穿透血腦屏障,感染神經(jīng)元細胞。易莫金人,掌握了控制噬腦菌的方法,可以人為干預神經(jīng)元細胞的鏈接和成長,定制聚能者。任何人,通過計算機控制,都可以形成某種領(lǐng)域的高度專注力,成為**。這其實,就是一種科幻層面的想象,針對的就是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的操控性。
在人類無法控制神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的成長過程時,人類所有的外在行為展現(xiàn),背后的物理電化學基礎(chǔ),都受控于人腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。小孩子哭鬧,無法被自身理性掌控,根本原因是大腦還沒發(fā)育好,還無法有效的控制住邊緣系統(tǒng),會被腦內(nèi)部的電化學反應(yīng)所控制。邊緣系統(tǒng),存在一系列可存儲的信號體系,成為人體針對情緒的計算基礎(chǔ)。關(guān)于這個問題,我在之前的文章介紹過,有過專門的針對邊緣系統(tǒng)與情感計算的解毒。這種信號存儲系統(tǒng),除非被清空重置,否則,會攜帶終生。

舉個例子,在心理學課堂上,我們經(jīng)常會看到某些成年人被講師戳中淚點,當場崩潰。很多時候,我在旁邊看著,就覺得非常莫名其妙,不理解為何這都能整出來心理崩潰。事實上,這就是每個人的淚點閾值不一樣。幼年遭受的某些心理創(chuàng)傷,被一層層行為覆蓋之后,并不曾消失不見,依然把昔日創(chuàng)傷誘發(fā)點深埋在邊緣系統(tǒng)相關(guān)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中存儲。一旦,外界*的點到那個潛藏的心理崩潰點,立馬大腦就會處于失控狀態(tài),通過行為表現(xiàn)出來,徹底突破理性的掌控。

正常情況下,錢丹塞恩青少年情緒重塑系統(tǒng),解決心理層面的問題,只能通過撕開一層層外衣,找到出血點,再給縫上。這是一門專業(yè)的技術(shù),算是心理治療。只不過,人們往往不認為自己心理層面有問題,低估了邊緣系統(tǒng)對人腦的控制力量。

過程,非常的重要。過去的行為,已經(jīng)形成的心理創(chuàng)傷,背后的物理實現(xiàn),其實就是一小塊神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)區(qū)域的結(jié)構(gòu)化。你想解決問題,就只能把這部分網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)改變了,別無他法。

我們說,教育是人類靈魂工程。這句話,一點都不假。所謂靈魂的源頭,就是你大腦中那張神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。在你成長的過程中,這張網(wǎng)絡(luò),可以被不同人所影響,且一旦成型,想要重塑就會變得更加困難。

重塑網(wǎng)絡(luò),需要生理和心理層面的雙重發(fā)力來誘導。幼年時期,腦的重塑能力非常強,有利于奠定基礎(chǔ)。恰恰,家長在這個階段,大多都忽視了過程的科學性和藝術(shù)性,導致,抱憾終生。

歸根結(jié)底,就是一句話:有什么樣的爹媽,就有神馬樣的孩子。你的行為與水平,決定了你家娃。