家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件及怎么考取 家庭教育為獨(dú)特的內(nèi)涵在于其養(yǎng)育性、基礎(chǔ)性等。家庭教育是家庭成員之間的相互影響與共同成長(zhǎng),教有和促進(jìn)孩子健康發(fā)展是家庭教育的目標(biāo)任務(wù),實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的前提是家長(zhǎng)自身素質(zhì)的與完善。家庭教育指導(dǎo)是指相關(guān)機(jī)構(gòu)和人員為家長(zhǎng)家庭教育能力而提供的專業(yè)性支持服務(wù)和引導(dǎo),需要注意的是,家庭教育指導(dǎo)有正向功能與負(fù)向功能之別家庭教育指導(dǎo)的正向功能是指家庭教育指導(dǎo)有效地了家長(zhǎng)的教育素質(zhì),進(jìn)而促進(jìn)了兒童的健康成長(zhǎng);家庭教育指導(dǎo)的負(fù)向功能是指家庭教育指導(dǎo)對(duì)家長(zhǎng)教育素質(zhì)的和兒童健康成長(zhǎng)產(chǎn)生了損害性的結(jié)果。

理性的對(duì)話者,家長(zhǎng)需要在與他人交流合作中升華自己的觀點(diǎn),形成新的見(jiàn)解。當(dāng)家長(zhǎng)與指導(dǎo)者觀點(diǎn)、意見(jiàn)趨于一致時(shí),能家長(zhǎng)的自我認(rèn)同感和自信心不一致時(shí),也可以通過(guò)批判反思新的認(rèn)知,從而用新觀點(diǎn)解決當(dāng)下問(wèn)題。指導(dǎo)者需要與家長(zhǎng)一起分享發(fā)現(xiàn)、交流觀點(diǎn),其原有觀念不斷轉(zhuǎn)化。指導(dǎo)者在進(jìn)行指導(dǎo)活動(dòng)之前要充分了解家長(zhǎng)的特點(diǎn),支持家長(zhǎng)總結(jié)成功的教養(yǎng),肯定其價(jià)值,使其效能感,發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。指導(dǎo)者應(yīng)該避免以權(quán)威的身份出現(xiàn)在家長(zhǎng)面前,通過(guò)對(duì)話引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行周全思考,澄清自己的理念,在言語(yǔ)交流中*得處理事務(wù)的,讓家長(zhǎng)能夠更多地信任自己的能力,從而良好的學(xué)*效果。

家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件及怎么考取

鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持使用學(xué)習(xí)策略并內(nèi)化成學(xué)習(xí)習(xí)慣,在眾多的學(xué)習(xí)策略中幫助孩子選擇幾種適合的,并且讓孩子長(zhǎng)期堅(jiān)持下去很重要。學(xué)習(xí)長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái),會(huì)幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而讓學(xué)習(xí)不再成為一件讓家長(zhǎng)頭疼的事情。

【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來(lái)的職業(yè),隨著家長(zhǎng)越來(lái)越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來(lái)越大。

2.客戶黏性大,家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢(qián)。家庭教育指導(dǎo)師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。

4.證書(shū)含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對(duì)于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來(lái)說(shuō),是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。

家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件及怎么考取

家長(zhǎng)需要根據(jù)不同年齡段兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn),以及學(xué)習(xí)困難兒童的學(xué)習(xí)困難程度,有針對(duì)性地提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)。指導(dǎo)家長(zhǎng)注重孩子的學(xué)習(xí),有一部分學(xué)習(xí)困難兒童可能是由于缺失而造成的。對(duì)于這部分兒童,重要的是孩子的學(xué)習(xí)。俗話說(shuō),的。   

家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件及怎么考取

家庭側(cè)重以品德和做人教育為主要內(nèi)容的養(yǎng)育,學(xué)校側(cè)重以知識(shí)學(xué)*為主的教育,社區(qū)側(cè)重以情境和直接為特點(diǎn)的教化。家校社共育就是三方承擔(dān)自身責(zé)任和共同責(zé)任,并通過(guò)各種合作、協(xié)同行動(dòng),共同促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)。依據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律和教育特點(diǎn),每個(gè)階段家校社共育的工作任務(wù)也各有側(cè)重。注重家校、學(xué)校、社會(huì)三者的合力,構(gòu)建兒童成長(zhǎng)的良好,是現(xiàn)代家庭教育的重要任務(wù),也是家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容體系的一個(gè)構(gòu)建方向。

家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件及怎么考取 教育孩子是父母或者其他監(jiān)護(hù)人的法定職責(zé),父母要自身素質(zhì)和能力,發(fā)揮好榜樣作用。2019 年,婦聯(lián)、等九*發(fā)布關(guān)于印發(fā)庭教育指導(dǎo)大綱(修訂)》的通知。修訂后的《大綱》對(duì)家庭教育指導(dǎo)原則進(jìn)行了完善,進(jìn)一步明確了父母的主體責(zé)任。