家庭教育指導(dǎo)師報考條件及科目 家校社共育的關(guān)健是協(xié)同。"協(xié)"是協(xié)調(diào),指行為或物體的要素相互促進(jìn),"同"即方向、目標(biāo)一致,"協(xié)同"則指的是人的行為或者事物的構(gòu)成要素相互影響并一致發(fā)展。蘇霍姆林斯基認(rèn)為:"教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性,那么,學(xué)校的教學(xué)和教育的就會像紙做的房子一樣倒塌下來。學(xué)校、家庭和社區(qū)三種教育有著相互無法替代的優(yōu)勢與功能,在社會分工中發(fā)揮著獨特的作用,但在合育中三者具有共同一致的目標(biāo)和出發(fā)點,即以兒童為出發(fā)點,促進(jìn)其健康發(fā)展。

家庭生命周期,家庭發(fā)展指的是從家庭建立到終止的變化。家庭教育與家庭發(fā)展存在著密切的聯(lián)系。一方面,家庭教育功能的發(fā)揮離不開家庭發(fā)展,兒童通過家庭獲取各種資源并其生活、發(fā)展需要;另一方面,家庭教育可以促進(jìn)家庭文化與家庭成員素養(yǎng)的,進(jìn)而推動家庭發(fā)展并家庭發(fā)展能力。學(xué)者們通過研究發(fā)現(xiàn),家庭發(fā)展具有一定的規(guī)律,并提出家庭生命周期理論。

家庭教育指導(dǎo)師報考條件及科目

與孩子制訂詳細(xì)的規(guī)則,選擇一個雙方心情愉快的時間,與孩子一起商量具體的規(guī)則,解釋清楚具體的規(guī)定,制訂一個有吸引力、約束力的獎懲措施并嚴(yán)格執(zhí)行。嚴(yán)格要求,反復(fù)訓(xùn)練,習(xí)慣的養(yǎng)成需要經(jīng)過一個長期、反復(fù)訓(xùn)練的。家長在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的中,首先要讓孩子清楚明白地知道具體的要求是什么,怎么做,然后督促孩子持之以恒地反復(fù)訓(xùn)練。

【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來的職業(yè),隨著家長越來越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來越大。

2.客戶黏性大,家庭教育是一項長期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢。家庭教育指導(dǎo)師平均一個小時可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。

4.證書含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來說,是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識,展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。

家庭教育指導(dǎo)師報考條件及科目

的關(guān)系基于之間相互依存、相互扶持的情感和經(jīng)濟關(guān)系,是家庭氛圍的前提和關(guān)鍵,也是良好家庭教育的重要*。構(gòu)建平等的關(guān)系,平等分擔(dān)兒童照料、老人照料等家庭責(zé)任,既是家庭教育的內(nèi)容,亦是家庭教育的目的之一。   

家庭教育指導(dǎo)師報考條件及科目

如果家長相關(guān)的兒童認(rèn)知的知識,會對孩子日常學(xué)*行為的各種誤解,如對孩子專注力的誤解、輔導(dǎo)孩子時對孩子知識的誤解等。家庭教育知識指導(dǎo)者了解兒童發(fā)展的知識是為了避免孩子被誤解,而家庭教育的知識是為了避免家庭教育被誤解。教育作為一門的*,有著的概念和邏輯體系,教育的科學(xué)基礎(chǔ)是心理學(xué)。除了心理學(xué)的基礎(chǔ),教育還需要哲學(xué)的價值*領(lǐng)、社會學(xué)的差異分析以及教育的創(chuàng)造性生成。

家庭教育指導(dǎo)師報考條件及科目 家庭教育為獨特的內(nèi)涵在于其養(yǎng)育性、基礎(chǔ)性等。家庭教育是家庭成員之間的相互影響與共同成長,教有和促進(jìn)孩子健康發(fā)展是家庭教育的目標(biāo)任務(wù),實現(xiàn)這一目標(biāo)的前提是家長自身素質(zhì)的與完善。家庭教育指導(dǎo)是指相關(guān)機構(gòu)和人員為家長家庭教育能力而提供的專業(yè)性支持服務(wù)和引導(dǎo),需要注意的是,家庭教育指導(dǎo)有正向功能與負(fù)向功能之別家庭教育指導(dǎo)的正向功能是指家庭教育指導(dǎo)有效地了家長的教育素質(zhì),進(jìn)而促進(jìn)了兒童的健康成長;家庭教育指導(dǎo)的負(fù)向功能是指家庭教育指導(dǎo)對家長教育素質(zhì)的和兒童健康成長產(chǎn)生了損害性的結(jié)果。