其實(shí),很多孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度低下,是因?yàn)閺?qiáng)迫性思維導(dǎo)致的。也就是大腦內(nèi)耗,導(dǎo)致學(xué)習(xí)思考能力受阻或下降。
學(xué)習(xí)力的提高,不僅要掃清外來(lái)路障,更要幫孩子分析和解決我們看不見(jiàn)但孩子自己能感覺(jué)到的內(nèi)在阻力。

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我是劉聰文心理老師,這段時(shí)間我把我咨詢(xún)過(guò)的心得體會(huì),內(nèi)部會(huì)員家庭教育分享,專(zhuān)業(yè)老師育兒手法分析等,放在小紅書(shū),有空可以進(jìn)去看一下。劉老師希望您在自己學(xué)習(xí)過(guò)程中可以提升自己的手法和認(rèn)知,如果可以還可以幫助更多的人,這是的我初心。

 
注意事項(xiàng):
為了更好地提供心理咨詢(xún)服務(wù),讓更多有需要的人獲得幫助,我們有如下的規(guī)定:
1. 錢(qián)丹塞恩平臺(tái)為貧困家庭或地區(qū)相關(guān)家長(zhǎng),青少年提供免費(fèi)心理疏導(dǎo)。
2. 該平臺(tái)為*性服務(wù)平臺(tái),由于運(yùn)營(yíng)成本過(guò)大,適當(dāng)收取一定費(fèi)用。
3. 該網(wǎng)絡(luò)服務(wù)主要針對(duì)青少年兒童心理而產(chǎn)生緊急情況、急需情緒緩解的人群。如您尚不符合這個(gè)情況描述,請(qǐng)將資源暫時(shí)留給更需要的人。
4. 我們將在相關(guān)法律和倫理約束下,對(duì)您的信息進(jìn)行保密。
5. 根據(jù)每天的咨詢(xún)安排來(lái)提供心理服務(wù)。若出現(xiàn)擁擠情況,將順延安排,煩請(qǐng)留意信息。

其實(shí)不管哪個(gè)階段的孩子都會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,尤其是高二階段的學(xué)生,受生理和心理因素的影響,很容易產(chǎn)生不想上學(xué)的念頭。但高中階段的學(xué)習(xí),關(guān)乎著孩子的未來(lái),所以家長(zhǎng)一定要采取合理的方式,積極引導(dǎo)他們。

 

1、了解孩子厭學(xué)的原因,從根本上解決問(wèn)題。孩子厭學(xué)的表現(xiàn)大同小異,而厭學(xué)的原因是多種多樣的。家長(zhǎng)必須找到其癥結(jié)所在,采取相應(yīng)的對(duì)策才能解決問(wèn)題。

2、適當(dāng)調(diào)整對(duì)孩子的期望。期望太高和太低,都會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)。家長(zhǎng)要了解孩子的困難所在,幫助孩子制訂切實(shí)可行的計(jì)劃,并為此而努力。多與孩子在學(xué)習(xí)方法、正確處理挫折方面進(jìn)行溝通與探討,幫助孩子樹(shù)立信心。

3、適當(dāng)?shù)臏p壓,不要心存壓力。引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要多與老師、同學(xué)交流討論,培養(yǎng)自學(xué)興趣。知識(shí)要互補(bǔ),思想要共振,學(xué)習(xí)討論也是很重要的,它既可以活躍學(xué)習(xí)氣氛、集中注意力,又可使孩子信息得到交流,思維得到調(diào)整。

4、多與老師溝通。很多家長(zhǎng)以為孩子進(jìn)入高中就可以放松,面對(duì)孩子的厭學(xué)情緒沒(méi)有及時(shí)做教育工作,孩子就變的更加散漫,上課睡覺(jué)、課后網(wǎng)吧、曠課逃學(xué)都是部分孩子的常見(jiàn)表現(xiàn)。

要想避免孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒,家長(zhǎng)就要和校方老師保持聯(lián)系,務(wù)必經(jīng)常參加家長(zhǎng)會(huì),及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)情緒和在校情況,同時(shí)配合校方教師的工作,共同引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

5、避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé)。很多厭學(xué)的孩子,學(xué)習(xí)跟不上,經(jīng)常受到老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)怪以及同學(xué)的輕視。于是,他們索性"破罐子破摔",甚至經(jīng)常逃學(xué)。

老師和家長(zhǎng)要避免過(guò)度地批評(píng)和指責(zé),多對(duì)孩子的"閃光點(diǎn)"進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),同時(shí)幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力,讓孩子變得自信起來(lái)。這樣,孩子學(xué)習(xí)的興趣也容易被激發(fā)出來(lái)。

強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)的后果

1、讓孩子學(xué)習(xí)失去主動(dòng)性。我們都知道一句老話(huà)叫做"強(qiáng)扭的瓜不甜",被迫學(xué)習(xí)的孩子,就和"強(qiáng)扭的瓜"一樣,可能也會(huì)有類(lèi)似的結(jié)果,就是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高,經(jīng)常在家長(zhǎng)的威逼利誘下學(xué)習(xí),會(huì)造成孩子對(duì)于學(xué)習(xí)失去興趣。

家長(zhǎng)朋友們都知道,如果主動(dòng)學(xué)習(xí)孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的想學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)自然而然的比較好,但是如果在強(qiáng)制下學(xué)習(xí),只會(huì)讓孩子更加抵觸學(xué)習(xí)這件事情。

2、破壞親子感情。我們都知道好的親子感情,是孩子愿意告訴你他發(fā)生了什么事情,愿意把自己開(kāi)心的事情分享給家長(zhǎng)。

而在這種"強(qiáng)迫式教育"下的孩子,每天都要處于爸媽的高壓控制,而且要天天被迫學(xué)習(xí)自己不愿意接受的東西。有這樣情緒怎么能學(xué)出好成績(jī),又怎么愿意和爸媽敞開(kāi)心扉呢?

面對(duì)不想上學(xué)的孩子,家長(zhǎng)需要注意什么

不強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。父母總是希望孩子能夠成才,從而會(huì)強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí),但這樣容易引起孩子的反感,導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒。因此,家長(zhǎng)不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí),而是要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

控制情緒不打罵好好溝通。孩子不想去學(xué)校了,作為家長(zhǎng)肯定會(huì)生氣,但依然要控制好自己的憤怒情緒,要知道打罵解決不了根本問(wèn)題。只會(huì)讓孩子更逆反,要做的就是好好和孩子談?wù)?了解一下孩子不去學(xué)校的原因,看看孩子有沒(méi)有提出什么條件和要求等。