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高考即將來(lái)臨,不少孩子因太重視容易出現(xiàn)情緒問(wèn)題,在這些情緒問(wèn)題中,焦慮*為常見(jiàn)。孩子適度焦慮是正常的現(xiàn)象,家長(zhǎng)不用過(guò)于擔(dān)心,但是過(guò)度的焦慮則無(wú)益于身體和心理,更無(wú)益于應(yīng)對(duì)考試。所以家長(zhǎng)應(yīng)掌握正確的教育方法,幫助孩子緩解焦慮的不良情緒。

高考孩子焦慮怎么辦

一、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值要適度。家長(zhǎng)的期望水平對(duì)子女的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)有很大的影響,適度的期望有利增強(qiáng)孩子的自信心、進(jìn)取心,是進(jìn)步的動(dòng)力。父母的期望值要根據(jù)內(nèi)外條件的變化,及時(shí)予以調(diào)整,不必拘泥于既定的目標(biāo),而應(yīng)以*適合的為標(biāo)準(zhǔn),才會(huì)有*大的效益。

當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),家長(zhǎng)要耐心地輔導(dǎo)或鼓勵(lì)他們,幫助他們排憂解難。家長(zhǎng)應(yīng)以恰當(dāng)?shù)姆绞?表達(dá)對(duì)孩子取得成功的期望,但不要用孩子的成績(jī)成就自己的面子。

二、如果孩子二?？荚嚦煽?jī)考得不理想,就要讓孩子正確對(duì)待模擬考試成績(jī)。模擬考試分?jǐn)?shù)不理想,只能說(shuō)明孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握上面還有一些不足的地方,要告訴孩子不要關(guān)注考試的結(jié)果,而是要回歸考試說(shuō)明,把模擬考試中做錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)部分改正過(guò)來(lái)。

把考試的過(guò)程做實(shí),結(jié)果就會(huì)水到渠成。這個(gè)階段,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要著急,一定要幫助孩子認(rèn)真分析,找出失誤的原因,這樣孩子才會(huì)情緒穩(wěn)定,自信心增強(qiáng),身心各方面才會(huì)健康發(fā)展。

三、父母應(yīng)該幫助孩子制定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。所謂恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)就是讓孩子跳一跳能夠得著的目標(biāo)。父母適度的期望應(yīng)該是孩子愿意達(dá)到的,能夠達(dá)到的和應(yīng)該達(dá)到的。

對(duì)成績(jī)較好的考生,家長(zhǎng)要訓(xùn)練孩子面對(duì)困難鎮(zhèn)定自若的心理素質(zhì),要告訴孩子,高考是高等學(xué)府的選拔性考試,其難度與平常的測(cè)驗(yàn)、聯(lián)系等不可同日而語(yǔ),委婉地提醒孩子對(duì)難題應(yīng)有思想準(zhǔn)備,遇到難題時(shí),不要急躁,可以先做完其他試題,再*后來(lái)思考難題。

四、幫助孩子調(diào)節(jié)過(guò)分緊張的心理。家長(zhǎng)可在飯桌上或孩子休息時(shí),講一些高品位的幽默小品,找一兩件高興的事讓孩子做。或者陪孩子聊聊天、散散步,告訴孩子,只要盡自己*大的努力去對(duì)待高考,什么樣的結(jié)果,家長(zhǎng)都是認(rèn)可的。

引發(fā)孩子焦慮的兩個(gè)常見(jiàn)因素

1、過(guò)分自卑。過(guò)分自卑的高考生,容易引發(fā)過(guò)分焦慮。究其根源,可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自我的狀態(tài)認(rèn)識(shí)不清晰、或?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)過(guò)低、或?qū)彝?、人際關(guān)系,甚至是不愿意接納自己的不完美等等。

2、過(guò)高期望。與過(guò)分自卑相反的另一面,就是期望值過(guò)高,而不管這個(gè)期望是別人給的,還是考生自己給的,都是目標(biāo)*化的一種表現(xiàn)。比如平時(shí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中下,卻想要考入曾經(jīng)的211、985工程院?；颥F(xiàn)在的雙*高校。這種高期待,特別容易引發(fā)孩子的過(guò)分焦慮。

孩子高考有焦慮情緒,會(huì)給自己帶來(lái)哪些不良影響

孩子焦慮不僅對(duì)高考有明顯的消極性影響,使考生狀態(tài)差,思維不流暢,甚至遲鈍,更有甚者無(wú)法進(jìn)行考試。孩子焦慮的表現(xiàn)有:記憶力下降,平時(shí)很熟悉的東西回憶不起來(lái),使考試成績(jī)受到不同程度的影響。即使孩子平時(shí)存在考試焦慮,也會(huì)給平時(shí)的考試成績(jī),和平時(shí)的學(xué)習(xí)效率,造成不同程度的危害。