五年制大專優(yōu)勢(shì)

時(shí)間短

相較傳統(tǒng)教育模式,五年制大專更節(jié)省時(shí)間。五年制大專跨過(guò)高中并不是放棄高中課程,而是采取了五年制的創(chuàng)新型教學(xué)模式,即前2年高中階段,后3年普通高等學(xué)校?？?。同時(shí)采用了更科學(xué)的方法安排課程,在保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和連續(xù)性的基礎(chǔ)上,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。這樣一來(lái),五年制大專相較傳統(tǒng)*,為學(xué)生節(jié)省了整整一年時(shí)間。

花費(fèi)少

*生選擇五年制大專更節(jié)省費(fèi)用。目前,五年制大專的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與傳統(tǒng)*的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)基本是一致的,計(jì)算學(xué)生五年的學(xué)費(fèi)及生活費(fèi),與傳統(tǒng)*?？飘厴I(yè)生六年的費(fèi)用相比,節(jié)省了很大一筆開(kāi)支。同時(shí),五年制大專的畢業(yè)生可提前一年進(jìn)行企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)并獲得相應(yīng)工資收入。相比之下,*生上五年制大專經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)非常突出。

掌握實(shí)用就業(yè)技能

五年制大專院校與傳統(tǒng)高校不同,更偏重于培養(yǎng)高等技能型人才,使學(xué)生具備必要理論知識(shí)和科學(xué)文化基礎(chǔ),熟練掌握所學(xué)專業(yè)的主干技術(shù),側(cè)重實(shí)際應(yīng)用,加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生在工作中的溝通、協(xié)作能力,強(qiáng)化職業(yè)技能的訓(xùn)練,學(xué)生在校期間通過(guò)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié),可掌握當(dāng)前崗位實(shí)用技能,更符合社會(huì)需求,到企業(yè)后可迅速上崗!

所設(shè)專業(yè)都是就業(yè)前景好的專業(yè)

五年制大專院校開(kāi)設(shè)的都是當(dāng)前市場(chǎng)人才緊缺同時(shí)前景大好的熱門(mén)專業(yè)。如空乘專業(yè)、高鐵專業(yè),同時(shí)五年制大專秉持開(kāi)拓進(jìn)取精神,積極開(kāi)展新興專業(yè)。

二、應(yīng)該怎樣選擇?

我們應(yīng)該結(jié)合自身的發(fā)展需求來(lái)選擇。不管是五年制大專還是3+2大專學(xué)歷都是一樣的,獲得的證書(shū)都是全日制?？茖W(xué)歷證書(shū),學(xué)信網(wǎng)上都可查。我們?cè)谶M(jìn)行選擇時(shí),*應(yīng)該從學(xué)校的綜合實(shí)力來(lái)看,學(xué)校的綜合實(shí)力越強(qiáng),再聯(lián)系自身需求選擇。

以上就是關(guān)于五年制大專和3+2大專區(qū)別的全部?jī)?nèi)容了。其實(shí),不管是五年制大專還是3+2大專畢業(yè)時(shí)獲得的證書(shū)都是全日制?？茖W(xué)歷證書(shū),學(xué)信網(wǎng)上都可查,都是被*承認(rèn)的。所以,小編建議大家可以根據(jù)自身需求和喜好進(jìn)行選擇。

這所學(xué)校已建校一百多年,目前在校生三百多人。學(xué)校聯(lián)合行業(yè)龍頭企業(yè),為學(xué)生打造去企業(yè)實(shí)地實(shí)踐的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所,加快學(xué)生技能提升的速度,同時(shí)為學(xué)校畢業(yè)生提供對(duì)口的實(shí)習(xí)工作機(jī)會(huì)。

這所學(xué)校成立于上個(gè)世紀(jì)六十年代,目前學(xué)校有在校生規(guī)模八千多人。學(xué)校重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),學(xué)生實(shí)踐課時(shí)不得少于總課時(shí)的50%,使學(xué)生技能訓(xùn)練達(dá)到企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)。近三年,學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率由71.05%增長(zhǎng)至81.39%,畢業(yè)生就業(yè)率呈穩(wěn)定增長(zhǎng)趨勢(shì),就業(yè)質(zhì)量在逐年提升