孩子叛逆主要是因?yàn)榧彝ゲ缓椭C,恨父母"不爭(zhēng)氣",沒(méi)本事,不掙錢(qián)。

家長(zhǎng)焦慮是因?yàn)楹⒆?不爭(zhēng)氣,學(xué)習(xí)不好,表現(xiàn)不好。
注意事項(xiàng):
為了更好地提供心理咨詢(xún)服務(wù),讓更多有需要的人獲得幫助,我們有如下的規(guī)定:
1. 錢(qián)丹塞恩平臺(tái)為貧困家庭或地區(qū)相關(guān)家長(zhǎng),青少年提供免費(fèi)心理疏導(dǎo)。
2. 該平臺(tái)為*性服務(wù)平臺(tái),由于運(yùn)營(yíng)成本過(guò)大,適當(dāng)收取一定費(fèi)用。
3. 該網(wǎng)絡(luò)服務(wù)主要針對(duì)青少年兒童心理而產(chǎn)生緊急情況、急需情緒緩解的人群。如您尚不符合這個(gè)情況描述,請(qǐng)將資源暫時(shí)留給更需要的人。
4. 我們將在相關(guān)法律和倫理約束下,對(duì)您的信息進(jìn)行保密。
5. 根據(jù)每天的咨詢(xún)安排來(lái)提供心理服務(wù)。若出現(xiàn)擁擠情況,將順延安排,煩請(qǐng)留意信息。

 錢(qián)丹塞恩為什么接下來(lái)不再給青少年兒童(孩子本人)提供免費(fèi)咨詢(xún)?
*,占用了平臺(tái)大量人力物力,幾乎三分之二。
第二,就是提供咨詢(xún)后,可以暫時(shí)緩解,但一回到家,或過(guò)幾天又會(huì)打回原形,所以家長(zhǎng)不咨詢(xún)或沒(méi)有覺(jué)知,那么我們做再多也沒(méi)用。
第三,錢(qián)丹塞恩心理平臺(tái)正在轉(zhuǎn)向家庭教育,主要為家長(zhǎng),學(xué)校提供專(zhuān)業(yè)的家庭教育指導(dǎo),系統(tǒng)平臺(tái),大數(shù)據(jù)*測(cè)評(píng),動(dòng)態(tài)評(píng)測(cè)等技術(shù)和軟件支持,這樣可以從根源上去真正解決孩子的問(wèn)題
因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng),為了孩子,不是不愛(ài)學(xué)習(xí),是亂學(xué),學(xué)了用不了,或?qū)W了更焦慮,或成年人的認(rèn)知,沒(méi)辦法系統(tǒng)學(xué)習(xí),這樣根本沒(méi)辦法支持到孩子或幫到孩子。
第四,目前,錢(qián)丹塞恩大量測(cè)試,開(kāi)發(fā)學(xué)針對(duì)家長(zhǎng)如何支持孩子,如何教育,養(yǎng)育孩子的一對(duì)一課程,家長(zhǎng)不用具備高深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),不用學(xué)太多的基本知識(shí),我們的一對(duì)一課程,一學(xué)就會(huì),一學(xué)就能用。
一課一招,一招多用。真正以用為主。
現(xiàn)在正在內(nèi)測(cè)中,家長(zhǎng)可以免費(fèi)獲取。微信搜 錢(qián)丹塞恩 小程序 在線預(yù)約后,聯(lián)系值班老師一對(duì)一發(fā)送。

孩子叛逆反映出來(lái)的問(wèn)題都是家庭、學(xué)校和社會(huì)的原因。

丈夫在外不順,回家夫妻關(guān)系不和等,這些都會(huì)反映到孩子的叛逆里面。

看到媽媽在家沒(méi)有地位,總是忍氣吞聲,受委屈,遭不公正待遇,容易導(dǎo)致孩子叛逆。

也就是說(shuō),孩子叛逆是家庭教育失敗和父母不良情緒的一個(gè)縮影。

假如說(shuō)父母為人處世光明磊落,對(duì)人誠(chéng)懇,家庭和睦,內(nèi)心善良,工作積極,孩子怎么會(huì)叛逆?

孩子是父母的鏡子,父母怎么樣,有沒(méi)有文化修養(yǎng),從孩子的身上就能看到。

數(shù)學(xué)對(duì)高二孩子的重要性不言而喻,但是卻有很多孩子由于沒(méi)有掌握住正確的學(xué)習(xí)技巧,導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)一直得不到提升。對(duì)于這種情況,家長(zhǎng)一定要采取適當(dāng)?shù)姆椒?引導(dǎo)孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)技巧,慢慢把成績(jī)給提升上去。

高二學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么辦

1、數(shù)學(xué)需要理解。一字一句去理解每一個(gè)數(shù)學(xué)定義、概念、公理,要把其內(nèi)涵和外延搞清楚,這是邏輯推理的前提。對(duì)每一個(gè)概念的掌握要細(xì)嚼慢咽,仔細(xì)研磨,做到*掌握,不能有絲毫的模糊。不然,為后面驗(yàn)算埋下隱患。

常反思,反思錯(cuò)題的原因,建立錯(cuò)題本,在全面矯正的基礎(chǔ)上,反反復(fù)復(fù)地去整理錯(cuò)題,在糾錯(cuò)中強(qiáng)化失分點(diǎn)的知識(shí)缺陷或者技能缺陷。

2、學(xué)會(huì)分析原因。對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī),有不少同學(xué)說(shuō):"雖然很想學(xué)好數(shù)學(xué),可數(shù)學(xué)成績(jī)總是沒(méi)有起色。"為什么呢?有些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的依賴(lài)心理,跟隨著老師運(yùn)轉(zhuǎn),不制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,坐等上課,課前沒(méi)有預(yù)習(xí),對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解,上課忙于記筆記,沒(méi)聽(tīng)到重點(diǎn)和難點(diǎn),沒(méi)有真正理解所學(xué)內(nèi)容。

3、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)?；A(chǔ)太差,就必須先去鞏固基礎(chǔ),把課本認(rèn)認(rèn)真真過(guò)一遍,基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),基礎(chǔ)例題和練習(xí)題都過(guò)一遍,以學(xué)懂為標(biāo)準(zhǔn),課本上的東西比較基礎(chǔ),難度也不是很大,對(duì)于補(bǔ)基礎(chǔ)是*適用的。

把基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn)難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)都梳理出來(lái),首先對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)要理解和掌握,然后運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)去做一些基礎(chǔ)題。在高中階段如果能將課本啃透了,考個(gè)八十分不是什么問(wèn)題。

4、重視錯(cuò)題。錯(cuò)題本如果總結(jié)得好,它將是學(xué)習(xí)路上的一大幫手,甚至是整個(gè)高中學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要組成部分。刷題的過(guò)程中一定會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)題,但是!請(qǐng)正視它,不要怕!

做題本來(lái)目的就是為了查漏補(bǔ)缺,并不是為了看自己能做對(duì)幾道題。找出自己哪個(gè)方面掌握得不牢固,補(bǔ)自己的短板就可以了,短板補(bǔ)上,成績(jī)自然而然就會(huì)提高。

高二數(shù)學(xué)不好的原因

1、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)不熟悉。這類(lèi)學(xué)生一般在高二時(shí)候是*容易掉隊(duì)的,高二知識(shí)點(diǎn)不再像之前,其題型更加多變,題目融合知識(shí)點(diǎn)更加多,基礎(chǔ)知識(shí)不牢固也會(huì)讓孩子在解決問(wèn)題時(shí)沒(méi)有思路,看著題目卻無(wú)從下手。

2、高二數(shù)學(xué)難度加大。從高二的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)來(lái)說(shuō),相比于*難度更大,題目靈活度更高。全等三角形、軸對(duì)稱(chēng)、實(shí)數(shù)、一次函數(shù)、整式的乘除和因式分解、分式、反比例函數(shù)、勾股定理、四邊形、數(shù)據(jù)的分析。

我們可以看到,高二知識(shí)里面除了軸對(duì)稱(chēng)、實(shí)數(shù)這些比較簡(jiǎn)單的知識(shí)外,其他都是重難點(diǎn),任何一個(gè)章節(jié)都可能成為孩子絆腳石,導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)變差。

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

課前預(yù)習(xí)能提高聽(tīng)課的針對(duì)性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn),就是聽(tīng)課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒(méi)有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí),可進(jìn)行補(bǔ)缺,以減少聽(tīng)課過(guò)程中的困難;有助于提高思維能力,預(yù)習(xí)后把自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平;預(yù)習(xí)還可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

多做習(xí)題。學(xué)數(shù)學(xué)一定要做習(xí)題,并且應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲂?。做?xí)題的目的首先是熟練和鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí);其次是初步啟發(fā)靈活應(yīng)用知識(shí)和培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

再次是融會(huì)貫通,把不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)知識(shí)溝通起來(lái)。在做習(xí)題時(shí),要認(rèn)真審題,認(rèn)真思考,應(yīng)該用什么方法做?能否有簡(jiǎn)便解法?做到邊做邊思考邊總結(jié),通過(guò)練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。